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1、命題作文的審題、立意、選材命題作文的審題、立意、選材-中考專項輔導(dǎo)寫寫 作作 能能 力力 的的 基基 本本 要要 求求 1 1、能記敘生活中的人、事、物。、能記敘生活中的人、事、物。2 2、能說明生活中的事物或事理。、能說明生活中的事物或事理。3 3、能對生活現(xiàn)象或社會現(xiàn)象表達自己的感受、能對生活現(xiàn)象或社會現(xiàn)象表達自己的感受、認識和見解。認識和見解。4 4、能在規(guī)定時間內(nèi)完成、能在規(guī)定時間內(nèi)完成600600字左右的文章。字左右的文章。5 5、文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實，感、文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達通順、連貫。情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達

2、通順、連貫。6 6、字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔。、字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔?？荚噷懽鞣秶牵嚎荚噷懽鞣秶牵?以考生以考生“我我”為圓心，以為圓心，以“生活生活”為半徑，以寫為半徑，以寫“我我”的家庭生活，的家庭生活，“我我”的學(xué)校生活、的學(xué)校生活、“我我”的社會生活、的社會生活、“我我”的讀書生活、的讀書生活、“我我”的精神文化生活等為側(cè)重點，的精神文化生活等為側(cè)重點，共同構(gòu)成命題作共同構(gòu)成命題作 文及其它形式作文的寫作區(qū)間，成為考生文及其它形式作文的寫作區(qū)間，成為考生搜集寫作素材，提煉作文主旨，展示個性風(fēng)采、抒寫真情搜集寫作素材，提煉作文主旨，展示個性風(fēng)采、抒寫真情實感的主攻實感的主

3、攻“陣地陣地”。審題審題 立意立意 選材選材布局布局 表達表達 修改修改寫寫 作作 的的 基基 本本 程程 序序?qū)弻?題題 、立、立 意意 與與 選選 材材一、學(xué)一、學(xué) 會會 審審 題題 作文閱卷第二眼看的是文章內(nèi)容是否與題作文閱卷第二眼看的是文章內(nèi)容是否與題目要求相符。閱卷老師看一篇文章，先看文章目要求相符。閱卷老師看一篇文章，先看文章的審題是否準確、立意是否準確鮮明、角度的的審題是否準確、立意是否準確鮮明、角度的切入是否得當(dāng)。若審題錯誤、立意不明、角度切入是否得當(dāng)。若審題錯誤、立意不明、角度失當(dāng)?shù)龋雌綍r所說的失當(dāng)?shù)?，即平時所說的“離題離題”，即使語言再，即使語言再有文采，也是有文采，也是

4、“英雄無用武之地英雄無用武之地”。考場作文審題總原則考場作文審題總原則 結(jié)合淄博中考電腦閱卷的實際情況，結(jié)合淄博中考電腦閱卷的實際情況，作文閱卷作文閱卷是一件繁瑣、枯燥的工作，中考閱卷時，更要在是一件繁瑣、枯燥的工作，中考閱卷時，更要在規(guī)定的時間內(nèi)完成近十萬的閱卷數(shù)量，由于時間規(guī)定的時間內(nèi)完成近十萬的閱卷數(shù)量，由于時間緊，任務(wù)重，閱卷老師不可能對每一篇文章都字緊，任務(wù)重，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味，通過反復(fù)閱讀來琢磨觀點、斟句酌、細細品味，通過反復(fù)閱讀來琢磨觀點、概括中心。概括中心。中考作文中考作文不宜寫得太含蓄、深沉，不宜寫得太含蓄、深沉，讓讓閱卷老師一時難以把握，最明智

5、的做法是能讓閱閱卷老師一時難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時間內(nèi)，比較清晰地了解作文的卷老師在最短的時間內(nèi)，比較清晰地了解作文的主題，也就是說，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點題主題，也就是說，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點題的句子，而且，就中考而言，最好讓點題的句子的句子，而且，就中考而言，最好讓點題的句子在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象。在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象。 命題作文審題具體方法：命題作文審題具體方法：1、重點分析、重點分析“題眼題眼”。2、注意、注意副詞副詞隱含的信息與要求。隱含的信息與要求。3、明確寫作、明確寫作對象對象和和范圍范圍。4、要完全理解、要完

6、全理解比喻意義比喻意義。5、把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在、把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)關(guān)系系。6、從題目中審出、從題目中審出詳略安排詳略安排的要求。的要求。7、審清具體的寫作要求。、審清具體的寫作要求。一、重點分析一、重點分析“題眼題眼”。 題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表現(xiàn)感情色彩的詞語。或表現(xiàn)感情色彩的詞語。詞語文題，這個詞本身就是詞語文題，這個詞本身就是“題眼題眼”。如：普。如：普陀區(qū)：味道。這類詞語文題我們可以采取補充陀區(qū)：味道。這類詞語文題我們可以采取補充法，什么的味道？成長的路上，我們品嘗過人法，什么的味道？成長的路上，

7、我們品嘗過人生百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手生百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香等等帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香等等短語文題，短語中的修飾語一般來說是短語文題，短語中的修飾語一般來說是“題題眼眼”。如：嘉定區(qū)：。如：嘉定區(qū)：默默地默默地注視。注視。句子文題句子文題 ，句子的動詞往往是，句子的動詞往往是“題眼題眼”。寶山。寶山區(qū)：區(qū)：經(jīng)歷經(jīng)歷了，我才了，我才懂得懂得。 二、注意二、注意副詞副詞隱含的信息與要求。隱含的信息與要求。 “最最”、“也也”、“還還”、 “再再”、“更更”、“其實其實”“”“原來原來” （靜安）愛（靜安）愛原來原來是片海洋是片海

8、洋 三、明確寫作三、明確寫作對象對象和和范圍范圍。 （寶山）經(jīng)歷了，我才懂得（寶山）經(jīng)歷了，我才懂得 找準找準對象對象我我 明確明確范圍范圍寫我所經(jīng)歷的有意義的事寫我所經(jīng)歷的有意義的事 四、要完全理解四、要完全理解比喻意義比喻意義。例：學(xué)海拾貝例：學(xué)海拾貝 （1 1）揭示題目中）揭示題目中“貝貝”的的比喻義比喻義象征著知象征著知識或獲得的經(jīng)驗與能力識或獲得的經(jīng)驗與能力 （2 2）注意文題中）注意文題中“海海”和和“貝貝”的內(nèi)在關(guān)系的內(nèi)在關(guān)系 （3 3）文題重點是）文題重點是“拾拾”，要弄清三個問題：，要弄清三個問題： 誰拾到了貝誰拾到了貝？我我 拾到了哪些貝拾到了哪些貝？如耐心、信心、智慧、堅

9、如耐心、信心、智慧、堅韌等等韌等等 怎樣拾到貝的怎樣拾到貝的？自己的探索或他人的引導(dǎo)自己的探索或他人的引導(dǎo) “拾拾”是一個過程，要寫出是一個過程，要寫出“如何拾貝如何拾貝”這樣一這樣一個過程。個過程。 五、把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在五、把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系關(guān)系。 如：如：觸動觸動我我心靈心靈的那一幕的那一幕 學(xué)學(xué)海海拾拾貝貝6、從題目中審出從題目中審出詳略安排詳略安排的要求。的要求。如：學(xué)海拾貝如：學(xué)海拾貝 詳：拾貝的過程詳：拾貝的過程 7 7、審清具體的寫作要求、審清具體的寫作要求 一般作文試題都有具體的寫作要求，如字一般作文試題都有具體的寫作要求，如字數(shù)要求，不得

10、在文中出現(xiàn)真實的校名、地名、數(shù)要求，不得在文中出現(xiàn)真實的校名、地名、人名的要求及表達、書寫要求等等，這些都要人名的要求及表達、書寫要求等等，這些都要一一審清，不可麻痹大意。一一審清，不可麻痹大意。 二、二、 學(xué)學(xué) 會會 立立 意意 “主題是一篇文章的靈魂主題是一篇文章的靈魂”，審題完，審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意，就是確立文章的中心、主旨。在記立意，就是確立文章的中心、主旨。在記敘文中，敘文中，“立意立意”就是文章通過寫人記事就是文章通過寫人記事所要表述的中心思想。所要表述的中心思想。寫作是表情達意的寫作是表情達意的一種方式，作文是思想與感

11、情的載體。通一種方式，作文是思想與感情的載體。通俗地理解，如果我們的文章能讓讀者心靈俗地理解，如果我們的文章能讓讀者心靈有所觸動，思想有所啟迪，我們的寫作就有所觸動，思想有所啟迪，我們的寫作就是成功的。古人說的是成功的。古人說的“覽之者有益，聞之覽之者有益，聞之者有覺者有覺” ” 說的就是這個道理。說的就是這個道理。 淄博的中考作文，在中心與材料方面（即包括了主題）的淄博的中考作文，在中心與材料方面（即包括了主題）的等級是這樣的：等級是這樣的：A A類，題意理解正確，中心明確；選材恰類，題意理解正確，中心明確；選材恰當(dāng)，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情當(dāng)，有新意；對生活的認識正確

12、，且有自己的見解；感情真摯，想象力豐富；真摯，想象力豐富；B B類，題意理解正確，中心明確；選類，題意理解正確，中心明確；選材恰當(dāng)；對生活的認識正確；感情真實，一定的想象力；材恰當(dāng)；對生活的認識正確；感情真實，一定的想象力；C C類，題意理解基本正確，選材基本能為中心服務(wù)；對生類，題意理解基本正確，選材基本能為中心服務(wù)；對生活的認識基本正確；活的認識基本正確；D D類題意理解偏頗，中心不明確；內(nèi)類題意理解偏頗，中心不明確；內(nèi)容空洞；選材不合理；缺乏真情實感（四項中符合一項，容空洞；選材不合理；缺乏真情實感（四項中符合一項，皆為皆為D D）。嚴重偏離題意和抄襲的文章不得高于）。嚴重偏離題意和抄襲

13、的文章不得高于1616分。分。 從上述的評分標準中，我們可以得知，作文立意的要求主從上述的評分標準中，我們可以得知，作文立意的要求主要有三點：一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張要有三點：一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，要旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。什么，反對什么，要旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。二是要正確。即要思想感情健康。三是要力求新穎、深刻、二是要正確。即要思想感情健康。三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。這是在前兩者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力有創(chuàng)意。這是在前兩者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復(fù)別人已說過多次的爭寫出新意

14、，寫出深度，不要過多重復(fù)別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止，要注意立意的時代性和話題，不要就事論事、淺嘗輒止，要注意立意的時代性和針對性。針對性。 要要“意在筆先意在筆先” ” ，即下筆之前就確立好主，即下筆之前就確立好主題。也就是作品表現(xiàn)出來的是褒揚，還是貶斥；題。也就是作品表現(xiàn)出來的是褒揚，還是貶斥；是肯定，還是否定；是提倡，還是反對；是贊是肯定，還是否定；是提倡，還是反對；是贊頌，還是鞭撻。不論寫什么內(nèi)容，都要表明自頌，還是鞭撻。不論寫什么內(nèi)容，都要表明自己的觀點、思想和態(tài)度，即要有一個鮮明的主己的觀點、思想和態(tài)度，即要有一個鮮明的主題。題。 寫一個人，就要表現(xiàn)出這個人的思想品

15、質(zhì)和個性特征；寫一個人，就要表現(xiàn)出這個人的思想品質(zhì)和個性特征； 敘一件事就要通過這件事反映出某個思想意義或問題；敘一件事就要通過這件事反映出某個思想意義或問題； 繪一幅景，就要融入作者的主觀感情。繪一幅景，就要融入作者的主觀感情。 總之，考生要根據(jù)自己的生活和閱讀積累，深入思考，總之，考生要根據(jù)自己的生活和閱讀積累，深入思考，認真選擇。認真選擇。 立意的方法：立意的方法： 1 1、從生活中提煉：講究多角度。、從生活中提煉：講究多角度。 生活是寫作的源泉，生活事件和現(xiàn)象是文章主題的生活是寫作的源泉，生活事件和現(xiàn)象是文章主題的“母本母本”。問題是，同樣的生活事件和現(xiàn)象，有人見了卻。問題是，同樣的生

16、活事件和現(xiàn)象，有人見了卻無動于衷，有人見了就開動腦筋進行思考和提煉。而聰明無動于衷，有人見了就開動腦筋進行思考和提煉。而聰明的人從不同的角度去思考，會得到不同的認識，即不同的的人從不同的角度去思考，會得到不同的認識，即不同的立意。立意。 如（崇明）翻過這一頁?？梢杂泻芏喾N立意，如可以寫從如（崇明）翻過這一頁?？梢杂泻芏喾N立意，如可以寫從書中得到的一些思考；也可以寫困難、挫折；也可以寫時書中得到的一些思考；也可以寫困難、挫折；也可以寫時光與憧憬等等光與憧憬等等2 2、向更深處發(fā)力：追求最深刻。、向更深處發(fā)力：追求最深刻。 前面我們所講的，是要從橫向上打開思維。前面我們所講的，是要從橫向上打開思維

17、。其實，深刻的立意更多的是在縱向開掘中得到其實，深刻的立意更多的是在縱向開掘中得到的。所謂的的。所謂的“縱向開掘縱向開掘”，就是透過現(xiàn)象探究，就是透過現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀本質(zhì)，依照結(jié)果探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這時文章的出發(fā)預(yù)測事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這時文章的立意，往往不再是回答立意，往往不再是回答“是什么是什么”、“有什么有什么”的問題，而是就的問題，而是就“為什么為什么”、“怎么辦怎么辦”發(fā)表發(fā)表看法?？捶?。如：靜安如：靜安 愛原來是片海洋。為什么是片海洋？愛原來是片海洋。為什么是片海洋？領(lǐng)悟到了之后，以后的日子中領(lǐng)悟到了之后，以后

18、的日子中“我我”該怎么去該怎么去做？做？ 三、三、 學(xué)學(xué) 會會 選選 材材 立意的過程中就要考慮文章的選材，中考作文，立意的過程中就要考慮文章的選材，中考作文，由于是成千上萬考生做同一道題目，選材的新穎就由于是成千上萬考生做同一道題目，選材的新穎就顯得非常重要，材料是否切題、豐富、新穎，是文顯得非常重要，材料是否切題、豐富、新穎，是文章分數(shù)高低的重要標志。章分數(shù)高低的重要標志。不少考生在選材方面表現(xiàn)出低幼、虛假的特點。比不少考生在選材方面表現(xiàn)出低幼、虛假的特點。比如寫如寫20072007年淄博中考作文年淄博中考作文記住這一天記住這一天這個題目，這個題目，很多同學(xué)文章主體部分第一句話就是很多同學(xué)

19、文章主體部分第一句話就是“那還是在我那還是在我上小學(xué)的時候上小學(xué)的時候”，有的甚至寫幼年學(xué)走路或幼，有的甚至寫幼年學(xué)走路或幼兒園生活。不少同學(xué)寫爸爸、媽媽或其他親人傷殘兒園生活。不少同學(xué)寫爸爸、媽媽或其他親人傷殘或病故，稍好點的寫父母雙雙下崗，我們當(dāng)然不可或病故，稍好點的寫父母雙雙下崗，我們當(dāng)然不可一概否認學(xué)生中確實有此類情況，但屢屢出現(xiàn)就顯一概否認學(xué)生中確實有此類情況，但屢屢出現(xiàn)就顯得不真實了。得不真實了。 主旨是文章的靈魂，而材料則是文章主旨是文章的靈魂，而材料則是文章的血肉軀體，是主旨賴以突出強化的依據(jù)。怎樣才的血肉軀體，是主旨賴以突出強化的依據(jù)。怎樣才能選好材料呢？能選好材料呢？ 1

20、1、要注意平日的生活積累和閱讀積累，留意、要注意平日的生活積累和閱讀積累，留意觀察生活，關(guān)注社會熱點，并用心體會、感悟，觀察生活，關(guān)注社會熱點，并用心體會、感悟，寫好生活積累日記，豐富我們的原始材料寫好生活積累日記，豐富我們的原始材料“倉倉儲儲”； 2 2、要廣泛閱讀，從浩渺的閱讀世界中摘取閃光、要廣泛閱讀，從浩渺的閱讀世界中摘取閃光的珍奇瑰寶。的珍奇瑰寶。 3 3、在充分占有材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章中心，、在充分占有材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章中心，精心選擇那些最典型、最新穎、最真實、最感人、精心選擇那些最典型、最新穎、最真實、最感人、最富有表現(xiàn)力的材料，用以突出中心。積累材料，最富有表現(xiàn)力的材料，

21、用以突出中心。積累材料，以多為佳；選擇材料，以精為上。以多為佳；選擇材料，以精為上。選材的方法：選材的方法： 材料選擇要注意以下幾點：材料選擇要注意以下幾點： 1.1.要準確把握文章主旨，不可偏題、要準確把握文章主旨，不可偏題、 離題；離題； 2.2.要選擇真實材料，不可杜撰、編造；要選擇真實材料，不可杜撰、編造； 3.3.要選擇典型的材料，不可泛泛而就；要選擇典型的材料，不可泛泛而就； 4.4.要選擇新穎的材料，不可落入俗套；要選擇新穎的材料，不可落入俗套； 5.5.要選擇自己最熟悉的材料，不可道要選擇自己最熟悉的材料，不可道 聽途說。聽途說。 學(xué)生大可不必急功近利，去讀大量的寫作技巧的學(xué)生

22、大可不必急功近利，去讀大量的寫作技巧的書，也不必大批量地趕寫各種作文，而應(yīng)及時梳理一書，也不必大批量地趕寫各種作文，而應(yīng)及時梳理一下自己的生活庫存，看看哪些材料可為哪些作文提供下自己的生活庫存，看看哪些材料可為哪些作文提供下筆的依據(jù)；也可以適當(dāng)閱讀一些優(yōu)秀作文，看看別下筆的依據(jù)；也可以適當(dāng)閱讀一些優(yōu)秀作文，看看別人如何運用你也有的材料，寫出感人的文章；還可以人如何運用你也有的材料，寫出感人的文章；還可以瀏覽一下全國各地的中考作文題，探尋滿分作文的成瀏覽一下全國各地的中考作文題，探尋滿分作文的成功奧秘。功奧秘。只要我們在平日的作文訓(xùn)練中多加注意，仔只要我們在平日的作文訓(xùn)練中多加注意，仔細審題、準

23、確立意、精心選材，就一定會在中考中寫細審題、準確立意、精心選材，就一定會在中考中寫出成功的佳作。出成功的佳作。 練習(xí)練習(xí) （淄博）（淄博）27、生活中我們有各種各樣的經(jīng)歷、生活中我們有各種各樣的經(jīng)歷:校園中尋求校園中尋求知識；家庭中感受親情知識；家庭中感受親情;社會中奉獻真愛社會中奉獻真愛經(jīng)歷，使我經(jīng)歷，使我們的大腦更加睿智們的大腦更加睿智;經(jīng)歷，使我們的情感更加豐富；經(jīng)歷，經(jīng)歷，使我們的情感更加豐富；經(jīng)歷，使我們的視野更加開闊使我們的視野更加開闊因此，有人說經(jīng)歷就是一種財因此，有人說經(jīng)歷就是一種財富。富。 請以請以“經(jīng)歷就是財富經(jīng)歷就是財富”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。 要求要求:1.不能透露個人信息。不能透露個人信息。2.600字左右。字左右。