《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一板塊 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題二 文學(xué)類(lèi)文本閱讀（一）小說(shuō) 第3講 小說(shuō)分析鑒賞類(lèi)題目怎樣全又深課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一板塊 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題二 文學(xué)類(lèi)文本閱讀（一）小說(shuō) 第3講 小說(shuō)分析鑒賞類(lèi)題目怎樣全又深課件 新人教版（104頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、常見(jiàn)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)語(yǔ)句，可以看出人物怎樣的心態(tài)語(yǔ)句，可以看出人物怎樣的心態(tài)(形象形象)。結(jié)合文本內(nèi)容，分析結(jié)合文本內(nèi)容，分析的形象。的形象。小說(shuō)中的小說(shuō)中的有何性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。有何性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。思維思維定向定向從人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)入手。從人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)入手。從塑造人物方法入手：正面、側(cè)面描寫(xiě)。從塑造人物方法入手：正面、側(cè)面描寫(xiě)。從分析情節(jié)入手：抓情節(jié)中的矛盾沖突和細(xì)節(jié)。從分析情節(jié)入手：抓情節(jié)中的矛盾沖突和細(xì)節(jié)。從分析環(huán)境入手：環(huán)境能烘托人物思想性格。從分析環(huán)境入手：環(huán)境能烘托人物思想性格。從人物關(guān)系、人物評(píng)價(jià)入手：復(fù)雜的人物關(guān)系能表現(xiàn)從人物關(guān)系、人物評(píng)價(jià)入手：復(fù)

2、雜的人物關(guān)系能表現(xiàn)人物性格，人物的評(píng)價(jià)能直接體現(xiàn)人物性格。人物性格，人物的評(píng)價(jià)能直接體現(xiàn)人物性格。從小說(shuō)主題入手：主題是分析人物的最重要的依據(jù)。從小說(shuō)主題入手：主題是分析人物的最重要的依據(jù)。命題角度命題角度常見(jiàn)設(shè)問(wèn)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)思維定向思維定向分析主分析主要人物要人物的作用的作用小說(shuō)中塑造小說(shuō)中塑造人物對(duì)小說(shuō)人物對(duì)小說(shuō)主題有何作用？主題有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。作者塑造作者塑造人物的社會(huì)意義人物的社會(huì)意義是什么？是什么？從結(jié)構(gòu)入手：推動(dòng)情從結(jié)構(gòu)入手：推動(dòng)情節(jié)、線索。節(jié)、線索。從內(nèi)容入手：對(duì)主題從內(nèi)容入手：對(duì)主題的作用，即小說(shuō)塑造主的作用，即小說(shuō)塑造主要人物的社會(huì)意義。要人物的社會(huì)意義。命題角

3、度命題角度常見(jiàn)設(shè)問(wèn)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)思維定向思維定向分析次分析次要人物要人物的作用的作用本文的主人公本文的主人公是是，(次次要人物要人物)在小說(shuō)中在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)中的小說(shuō)中的(次要人物次要人物)在在文中有什么作用？文中有什么作用？牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)，線索作用。牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)，線索作用。側(cè)面烘托，使主人公形象更鮮明清側(cè)面烘托，使主人公形象更鮮明清晰。晰。渲染氣氛，奠定基調(diào)渲染氣氛，奠定基調(diào)(特別是群體人特別是群體人物出現(xiàn)時(shí)物出現(xiàn)時(shí))。揭示主題，增添小說(shuō)的藝術(shù)感染揭示主題，增添小說(shuō)的藝術(shù)感染力。力。分析物象分析物象的作用的作用小說(shuō)多次寫(xiě)到小說(shuō)多次寫(xiě)到(物物)，

4、有什么，有什么藝術(shù)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)藝術(shù)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。要分析。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析容分析(物物)在在文中的作用。文中的作用。從人物塑造入手：襯托人物品格。從人物塑造入手：襯托人物品格。從情節(jié)安排入手：作為線索，串連從情節(jié)安排入手：作為線索，串連情節(jié)。情節(jié)。從環(huán)境入手：揭示或暗示時(shí)代特從環(huán)境入手：揭示或暗示時(shí)代特色。色。從主題入手：挖掘象征義，揭示或從主題入手：挖掘象征義，揭示或深化主題。深化主題。常見(jiàn)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)文中文中情節(jié)情節(jié)(細(xì)節(jié)細(xì)節(jié))在小說(shuō)中起到什么作用？在小說(shuō)中起到什么作用？情節(jié)在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)明其效情節(jié)在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)明其效果。果。文章文章段在文中有何作

5、用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。思維思維定向定向從情節(jié)本身入手：為下文鋪墊、伏筆，照應(yīng)前文或從情節(jié)本身入手：為下文鋪墊、伏筆，照應(yīng)前文或標(biāo)題，設(shè)置懸念，引出下文，推動(dòng)情節(jié)。標(biāo)題，設(shè)置懸念，引出下文，推動(dòng)情節(jié)。從情節(jié)與人物的關(guān)系入手：突出人物性格。從情節(jié)與人物的關(guān)系入手：突出人物性格。從情節(jié)與環(huán)境的關(guān)系入手：交代或暗示社會(huì)環(huán)境。從情節(jié)與環(huán)境的關(guān)系入手：交代或暗示社會(huì)環(huán)境。從情節(jié)與主題的關(guān)系入手：點(diǎn)題或突出主題。從情節(jié)與主題的關(guān)系入手：點(diǎn)題或突出主題。從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系入手：設(shè)置懸念，吸引讀從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系入手：設(shè)置懸念，吸引讀者。者。常見(jiàn)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)閱讀文中畫(huà)線部分的景物

6、描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)明作者的描寫(xiě)意閱讀文中畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)明作者的描寫(xiě)意圖。圖。概括概括段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。思維思維定向定向從環(huán)境入手：交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)，暗示社會(huì)從環(huán)境入手：交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)，暗示社會(huì)環(huán)境，渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。環(huán)境，渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。從人物入手：烘托心情，表現(xiàn)身份性格，暗示命運(yùn)。從人物入手：烘托心情，表現(xiàn)身份性格，暗示命運(yùn)。從情節(jié)入手：暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后面的情節(jié)做從情節(jié)入手：暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后面的情節(jié)做鋪墊。鋪墊。從主題入手：暗示或揭示主題，深化主題。從主題入手：暗示或揭示主題，深化主題。常見(jiàn)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)設(shè)

7、問(wèn)本文在敘述手法上有何特點(diǎn)？請(qǐng)賞析。本文在敘述手法上有何特點(diǎn)？請(qǐng)賞析。本文在構(gòu)思上別具特色，請(qǐng)賞析。本文在構(gòu)思上別具特色，請(qǐng)賞析。本文是怎樣敘述故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)析。本文是怎樣敘述故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)析。思維思維定向定向從敘事人稱(chēng)入手：第一人稱(chēng)親切自然，有真實(shí)感，自由從敘事人稱(chēng)入手：第一人稱(chēng)親切自然，有真實(shí)感，自由表達(dá)感情；第二人稱(chēng)抒情自由，便于交流感情；第三人稱(chēng)表達(dá)感情；第二人稱(chēng)抒情自由，便于交流感情；第三人稱(chēng)不受時(shí)空限制，敘述自由靈活。不受時(shí)空限制，敘述自由靈活。從敘事方式入手：順敘次序井然，文意貫通，條理清從敘事方式入手：順敘次序井然，文意貫通，條理清楚；倒敘產(chǎn)生懸

8、念、曲折有致；插敘為主要情節(jié)鋪墊、補(bǔ)楚；倒敘產(chǎn)生懸念、曲折有致；插敘為主要情節(jié)鋪墊、補(bǔ)充，襯托人物，深化主題；補(bǔ)敘補(bǔ)充豐富內(nèi)容；平敘雙線充，襯托人物，深化主題；補(bǔ)敘補(bǔ)充豐富內(nèi)容；平敘雙線或多線推進(jìn)情節(jié)，擴(kuò)大作品容量?；蚨嗑€推進(jìn)情節(jié)，擴(kuò)大作品容量。從情節(jié)設(shè)置技巧入手：主要有懸念、抑揚(yáng)、照應(yīng)、伏從情節(jié)設(shè)置技巧入手：主要有懸念、抑揚(yáng)、照應(yīng)、伏筆、對(duì)比、襯托、鋪墊、突轉(zhuǎn)、線索等。筆、對(duì)比、襯托、鋪墊、突轉(zhuǎn)、線索等。從敘事背景入手：渲染氣氛，富有象征意義。從敘事背景入手：渲染氣氛，富有象征意義。常見(jiàn)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)小說(shuō)中某段景物在描寫(xiě)上有何特點(diǎn)？小說(shuō)中某段景物在描寫(xiě)上有何特點(diǎn)？本文在刻畫(huà)人物時(shí)運(yùn)用了哪些手法

9、？請(qǐng)賞析。本文在刻畫(huà)人物時(shí)運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)賞析。文章哪些地方運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物形象？文章哪些地方運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物形象？思維思維定向定向從環(huán)境描寫(xiě)入手：描寫(xiě)技巧從環(huán)境描寫(xiě)入手：描寫(xiě)技巧細(xì)節(jié)、場(chǎng)面、動(dòng)靜、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)面、點(diǎn)面結(jié)合；修辭手法虛實(shí)、正側(cè)面、點(diǎn)面結(jié)合；修辭手法比喻、擬人、比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等；寫(xiě)景角度夸張、對(duì)偶等；寫(xiě)景角度感覺(jué)角度、觀察角度、寫(xiě)感覺(jué)角度、觀察角度、寫(xiě)景順序。景順序。從人物描寫(xiě)入手：正面描寫(xiě)從人物描寫(xiě)入手：正面描寫(xiě)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等；側(cè)面描寫(xiě)心理、神態(tài)等；側(cè)面描寫(xiě)他人、他物烘托；修辭手他人、他物烘托；修辭手法法比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等。比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等。常見(jiàn)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)請(qǐng)賞析文中畫(huà)線處人物的語(yǔ)言。請(qǐng)賞析文中畫(huà)線處人物的語(yǔ)言。請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子的語(yǔ)言藝術(shù)。請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子的語(yǔ)言藝術(shù)。思維思維定向定向從描寫(xiě)技巧入手：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔傳神、細(xì)膩逼真。從描寫(xiě)技巧入手：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔傳神、細(xì)膩逼真。從語(yǔ)言運(yùn)用入手：修辭手法、詞語(yǔ)錘煉、句式特點(diǎn)效從語(yǔ)言運(yùn)用入手：修辭手法、詞語(yǔ)錘煉、句式特點(diǎn)效果。果。從語(yǔ)言風(fēng)格入手：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄蘊(yùn)藉、從語(yǔ)言風(fēng)格入手：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄蘊(yùn)藉、清新明快。清新明快。