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精修版高考?xì)v史江蘇專用考點(diǎn)強(qiáng)化練 第61練 含答案

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1、歷史備考精品資料【精校版】 [訓(xùn)練目標(biāo)] 1.古代歷史上的改革。2.近代歷史上的改革。3.中外歷史上的改革比較。 1.閱讀下列材料: 材料一 秦與戎翟同俗,有虎狼之心,貪戾好利而無信,不識(shí)禮義德行。茍有利焉,不顧親戚兄弟,若禽獸耳?!稇?zhàn)國(guó)策》 材料二 所謂壹刑者,刑無等級(jí),自卿相、將軍以至大夫、庶人,有不從王令、犯國(guó)禁、亂上制者,罪死不赦。 今恃多官眾吏,官立丞、監(jiān)。夫置丞立監(jiān)者,且以禁人之為利也;而丞、監(jiān)亦欲為利,則何以相禁?……別其勢(shì),難其道,故曰:其勢(shì)難匿者,雖跖不為非焉。 有軍功者,各以率受上爵;為私斗者,各以輕重被刑。 私利塞于外,則民務(wù)屬于農(nóng);屬于農(nóng)則樸,

2、樸則畏令。——《商君書》 材料三 行之十年,秦民大說(悅),道不拾遺,山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。 ——《史記》 請(qǐng)回答: (1)據(jù)上述材料,概括秦國(guó)民風(fēng)的特點(diǎn),指出商鞅為轉(zhuǎn)變民風(fēng)所采取的措施,并簡(jiǎn)析秦國(guó)民風(fēng)變化帶來的影響。 (2)綜合上述材料,從中可以得到什么啟示? 2.閱讀下列材料,回答問題。 材料一 在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),往往驅(qū)使?jié)h族和其他各族的人充當(dāng)步兵,在陣前沖鋒,鮮卑騎兵則在后督陣,并任意縱馬踐踏,漢族及其他民族不堪其苦?!? 孝文帝對(duì)漢文化產(chǎn)生了濃厚興趣,對(duì)漢族文化傳統(tǒng)、習(xí)俗及其深邃豐富的內(nèi)涵,十分敬佩和仰慕。通過對(duì)漢文化和漢族發(fā)展史的了解及與

3、本民族現(xiàn)狀的比較,孝文帝深刻意識(shí)到本民族及政權(quán)的落后性,堅(jiān)定了他改變鮮卑舊俗、學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化的信念……就在孝文帝要求本族改穿漢服的同時(shí),胡服卻在漢人中流傳開來。以致漢族年輕女子“褰裙逐馬如卷蓬,左射右射必疊雙”。 材料二 李唐一族之所以崛興,蓋取塞外野蠻精悍之血,注入中原文化頹廢之軀,舊染既除,新機(jī)重啟,擴(kuò)大恢張,遂能別創(chuàng)空前之世局。 ——陳寅恪《李唐氏族推測(cè)之后記》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答孝文帝改革的主要原因。 (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析北魏孝文帝改革對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。 3.(2016·江西上饒模擬)閱讀下列材料,回答問題。

4、 材料一 明代匠籍制度下的工匠必須定期到官府作坊服役,在政治上社會(huì)地位低下。明代民戶為三等,“曰民、曰軍、曰匠”,匠戶最為卑賤。其中“匠”世代不能轉(zhuǎn)業(yè)脫籍,不得做官。明成化二十一年(公元一四八五年),發(fā)布了班匠以銀代役的法令,根據(jù)法令,凡愿出銀者可以出銀代役,不愿者仍舊當(dāng)班,這是雙軌并行的辦法。清王朝建立后,于順治二年就下令廢除匠籍。班匠制度廢除后,官營(yíng)手工業(yè)缺乏必要的技術(shù)工匠和一般工匠,致使官營(yíng)手工業(yè)逐漸趨于衰落。 ——轉(zhuǎn)引自《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)史》 材料二 1591年,豐臣秀吉頒布《身份統(tǒng)制令》,嚴(yán)禁士、農(nóng)、工、商橫向流動(dòng),農(nóng)民不得棄農(nóng)從商,武士不可獲取町人與農(nóng)民身份。明治政府成立不久就

5、著手廢除封建等級(jí)制度,取而代之的是皇族、華族、士族和平民四種身份,并宣布四民平等,取消武士特權(quán)。 ——轉(zhuǎn)引自《日本的政治進(jìn)程:從明治維新到“55年體制”》 (1)依據(jù)材料指出中國(guó)和日本古代身份制度的共同特點(diǎn)。 (2)分析中國(guó)廢除班匠制度和日本明治維新時(shí)期身份制度改革的影響 4.(2016·南京、鹽城一模)司法改革是我國(guó)近代化改革的重要內(nèi)容。閱讀下列材料: 材料一 1864年11月20日,亞歷山大二世批準(zhǔn)了新的《司法章程》。新章程規(guī)定,所有人都在同一法院,依照同一法律,遵照同一司法程序受審;同時(shí),仿效英法實(shí)行公開陪審制,建立律師制和陪審制。實(shí)行無等級(jí)審判、原告和被告雙方

6、律師進(jìn)行公開辯論,實(shí)行審判的公開性、法官的獨(dú)立性。廢除舊的等級(jí)法院,代之以公開的獨(dú)立于行政的和有陪審員的審判制度。法官和陪審員由各等級(jí)選舉產(chǎn)生。司法改革被認(rèn)為是19世紀(jì)六七十年代最激進(jìn)的一項(xiàng)改革。但農(nóng)村還保存著按習(xí)慣法進(jìn)行審判的鄉(xiāng)法院,鄉(xiāng)法院掌握在地主手里,繼續(xù)對(duì)農(nóng)民實(shí)行體刑。 ——?jiǎng)⒆嫖酢陡母锖透锩? 材料二 1864年沙皇亞歷山大二世頒布實(shí)施的司法改革被譽(yù)為大改革中最為成功的改革。改革創(chuàng)建了以歐洲司法模式為藍(lán)本的新司法體制,司法獨(dú)立、審判公開、辯訴原則、陪審團(tuán)審判、律師制度等全新的制度和理念引入俄國(guó)。司法改革為俄國(guó)法治國(guó)家的建設(shè)奠定了基礎(chǔ),推動(dòng)了晚期帝俄經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的轉(zhuǎn)型。 ——郭響宏

7、《俄國(guó)1864年司法改革與帝俄晚期法治國(guó)家建設(shè)》 材料三 當(dāng)西方朝社會(huì)現(xiàn)代化大步邁進(jìn)的時(shí)候,俄國(guó)卻反應(yīng)遲鈍,好像處于停滯的狀態(tài)……只是到國(guó)際霸主地位受到沉重打擊后,俄國(guó)統(tǒng)治者才稍微清醒過來,勉強(qiáng)地開始第二次學(xué)習(xí)西歐,一只腳跨入現(xiàn)代化的門檻,不過是變了態(tài)的、畸形的現(xiàn)代化。——夏誠(chéng)《世界現(xiàn)代化史綱》 請(qǐng)回答: (1)據(jù)材料一,概括指出俄國(guó)司法改革的主要特點(diǎn)。結(jié)合材料二,概括指出司法改革對(duì)俄國(guó)的深遠(yuǎn)影響。 (2)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)材料三中俄國(guó)“一只腳跨入現(xiàn)代化的門檻,不過是變了態(tài)的、畸形的現(xiàn)代化”的理解。 5.(2016·鹽城模擬)日本明治維新和中國(guó)戊戌變法是

8、19世紀(jì)中日兩國(guó)應(yīng)對(duì)各自民族危機(jī)而進(jìn)行的救亡圖存運(yùn)動(dòng)。閱讀下列材料: 材料一 日本明治政府曾以公歷取代農(nóng)歷,元旦代替春節(jié),改革服飾、發(fā)式和飲食習(xí)慣等。一開始,“歐化”鋪天蓋地。但是,這樣的“歐化”很快被“日本化”回潮所壓倒,尤其是思想界?!环Q為日本“資本主義之父”的澀澤榮一,則從《論語》里尋找儒家倫理與資本主義的結(jié)合點(diǎn),提出了著名的“論語加算盤”即“道德經(jīng)濟(jì)合一”論,這種社會(huì)大轉(zhuǎn)型過程中的文明與文化“離異”與“回歸”現(xiàn)象,在東亞具有普遍性。 ——馬克垚主編《世界文明史》 材料二 以康、梁為首的維新派是中國(guó)知識(shí)分子中的開明分子,面對(duì)世界性的現(xiàn)代化潮流和民族危亡而采取了防衛(wèi)性的、自覺地現(xiàn)

9、代化變革嘗試。他們從西方政治學(xué)和西方政治制度的角度,力圖對(duì)中國(guó)的政治制度進(jìn)行變革?!瓱o論如何,戊戌變法為近代中國(guó)早期現(xiàn)代化拉開了序幕,這是它在中國(guó)歷史上應(yīng)有的地位,不能因其結(jié)果的失敗而抹殺。 ——周嫦妮《現(xiàn)代化視野中的戊戌變法》 請(qǐng)回答: (1)據(jù)材料一,概括日本明治維新的特點(diǎn),結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答明治維新“歐化”的主要措施。 (2)據(jù)材料二,概括指出戊戌變法的歷史影響,結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明變法在文化上進(jìn)行了哪些“現(xiàn)代化變革嘗試”。 (3)綜合上述材料,概括指出明治維新和戊戌變法的共同之處。 答案精析 1.(1)特點(diǎn):尚武

10、(強(qiáng)悍);輕義(重利);缺乏誠(chéng)信。 措施:刑罰平等,廢除貴族特權(quán);采用分權(quán)辦法,加強(qiáng)官吏職權(quán)管理;獎(jiǎng)勵(lì)軍功,禁止私斗;重視農(nóng)業(yè),讓農(nóng)民專心務(wù)農(nóng)。 影響:治安穩(wěn)定,社會(huì)和諧;百姓富足,國(guó)家富強(qiáng);人民勇于為國(guó)戰(zhàn)斗,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力增強(qiáng)。 (2)啟示:改革須關(guān)注民風(fēng)問題;合理制定與嚴(yán)格執(zhí)行法律制度是引導(dǎo)民風(fēng)的重要手段之一;轉(zhuǎn)變民風(fēng)有利于凝聚力量(或社會(huì)和諧)。 解析 第(1)問的特點(diǎn)、措施、影響依次從材料一、二、三提取信息回答。第(2)問從改革民風(fēng)的重要性上歸納。 2.(1)原因:民族歧視和壓迫的政策導(dǎo)致民族矛盾激化,階級(jí)矛盾尖銳;孝文帝對(duì)漢文化敬佩和仰慕;與漢族的經(jīng)濟(jì)文化相比,鮮卑族的社會(huì)發(fā)展

11、水平比較落后。 (2)影響:促進(jìn)民族的交流與融合,為中國(guó)多民族共同發(fā)展的歷史做出了貢獻(xiàn);為國(guó)家結(jié)束分裂走向統(tǒng)一和促進(jìn)封建社會(huì)繁榮奠定了重要基礎(chǔ);少數(shù)民族文化和漢文化的相互影響豐富了中華民族文化的內(nèi)涵。 解析 (1)根據(jù)材料一中“漢族及其他民族不堪其苦”“孝文帝對(duì)漢文化產(chǎn)生了濃厚興趣……十分敬佩和仰慕”“孝文帝深刻意識(shí)到本民族及政權(quán)的落后性”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以得出孝文帝改革的主要原因。(2)根據(jù)材料內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得出北魏孝文帝改革對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。 3.(1)特點(diǎn):區(qū)分尊卑貴賤,工商業(yè)者地位低下,手工業(yè)者世代不能轉(zhuǎn)業(yè)脫籍。 (2)中國(guó):提高了工匠的社會(huì)地位;減輕了工匠的負(fù)擔(dān);促

12、進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)和民間手工業(yè)的發(fā)展,有利于資本主義萌芽的產(chǎn)生;致使官營(yíng)手工業(yè)逐漸趨于衰落。(任意三點(diǎn)即可) 日本:使低等級(jí)的居民在法律上獲得了平等地位,社會(huì)地位有所提高;有利于不同身份的人員自由流動(dòng),并可以通過奮斗改變自己的命運(yùn);有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(任意兩點(diǎn)即可) 解析 (1)提取材料一中“社會(huì)地位低下”“世代不能轉(zhuǎn)業(yè)脫籍”“民戶為三等”和材料二“嚴(yán)禁士、農(nóng)、工、商橫向流動(dòng)”“農(nóng)民不得棄農(nóng)從商”等信息,來概括中國(guó)和日本古代身份制度的共同特點(diǎn)即可。(2)中國(guó)廢除班匠制度的影響,可以根據(jù)材料一信息“官營(yíng)手工業(yè)逐漸趨于衰落”,結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別從工匠的社會(huì)地位、手工業(yè)發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生

13、等方面來分析;日本明治維新時(shí)期身份制度改革的影響,可結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別從居民社會(huì)地位的提高、資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面來分析。 4.(1)特點(diǎn):貫徹英法等國(guó)資產(chǎn)階級(jí)司法原則(效仿英法,建立律師制和陪審制;堅(jiān)持司法平等和司法公開;司法權(quán)和行政權(quán)分開);不均衡性和不徹底性。影響:推動(dòng)了俄國(guó)法治近代化,促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型。 (2)理解:農(nóng)奴制改革使俄國(guó)走上了資本主義發(fā)展道路(近代化道路),但仍保留了濃厚的封建殘余。 5.(1)特點(diǎn):“歐化”和“日本化”相結(jié)合;儒家倫理與資本主義相結(jié)合?!皻W化”措施:殖產(chǎn)興業(yè),發(fā)展資本主義;引進(jìn)西方民主政體,建立憲政體制;推行文明開化政策,建立近代教育體制。 (2)影響:拉開了近代中國(guó)早期現(xiàn)代化的序幕。 嘗試:廢八股、改革科舉制度;創(chuàng)辦新式學(xué)堂(京師大學(xué)堂);選派留學(xué)生;等等。 (3)共同之處:向西方學(xué)習(xí);促進(jìn)本國(guó)近代化。 解析 第(1)問第一小問從外部因素西歐、中國(guó)對(duì)日本的影響分析;第二小問結(jié)合所學(xué)知識(shí)從經(jīng)濟(jì)、政治以及文化教育等角度回答。第(2)問第一小問從近代化角度回答;第二小問結(jié)合所學(xué)知識(shí)圍繞教育現(xiàn)代化的角度思考作答。第(3)問從學(xué)習(xí)的方向以及對(duì)近代化影響的角度分析作答。

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