《高中語(yǔ)文 第2課 敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 第1課時(shí)同步練習(xí)含解析語(yǔ)文版必修4》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第2課 敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 第1課時(shí)同步練習(xí)含解析語(yǔ)文版必修4（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2課　敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．給下列加點(diǎn)的字注音 (1)單音字 ①教誨(　　) ②蛀蟲(chóng)(　　) ③赦免(　　) ④充沛(　　) ⑤解剖(　　) ⑥佝僂(　　) ⑦承蜩(　　) ⑧褻瀆(　　) ⑨駢進(jìn)(　　) ⑩聒噪(　　) 旁騖(　　) 扯直(　　) (2)多音字 ①禪 ②悄 ③濟(jì) ④僂 ⑤露 ⑥喪 ⑦強(qiáng) ⑧曲 2．辨形組詞 (1) (2) (3) 3．詞語(yǔ)釋義 (1)斷章取義： _______________

2、_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)不二法門(mén)： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (

3、3)強(qiáng)聒不舍： ________________________________________________________________________ (4)敬業(yè)樂(lè)群： ________________________________________________________________________ (5)理至易明： ________________________________________________________________________ (6)言行相顧： _________________________________

4、_______________________________________ 4．近義詞辨析 (1)直接·直截·直捷 “直接”指不經(jīng)過(guò)中間事物的，跟“間接”相對(duì)；“直截”指(言語(yǔ)、行動(dòng)等)簡(jiǎn)單、爽快；“直捷”與“直截”相同。 例句：①企業(yè)有困難，可________找政府或職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)調(diào)解決。 ②詩(shī)人們不________明白地表現(xiàn)心中的眷戀不舍，而是通過(guò)這種委婉、曲折、復(fù)雜的時(shí)空構(gòu)成模式來(lái)寄托胸中情誼。 (2)出神·入神 “出神”和“入神”都是形容詞，都可以形容人的心神專(zhuān)注。“出神”指因精神過(guò)度集中而發(fā)呆，強(qiáng)調(diào)神態(tài)格外專(zhuān)注，到了發(fā)愣的地步，有時(shí)可寫(xiě)作“出了神”。“入神”指對(duì)

5、眼前的事物產(chǎn)生濃厚的興趣而注意力高度集中，強(qiáng)調(diào)注意力格外集中，到了入迷的地步，有時(shí)也可寫(xiě)作“入了神”?！俺錾瘛眰?cè)重于強(qiáng)調(diào)人的神態(tài)，“入神”側(cè)重于強(qiáng)調(diào)人的注意力。 例句：①小紅軍聽(tīng)著笛聲，________地望著遠(yuǎn)方。他看到了未來(lái)，看到了希望。 ②先生讀書(shū)________的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒…… 一、整體感知 1．梳理文本結(jié)構(gòu) 2．講演詞開(kāi)頭交代題目的來(lái)源，其用意是什么？哪句話(huà)揭示了全篇論述的中心？ 二、深層探究 3．作者怎樣闡述什么叫“敬”？如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)

6、”？ 4．作者舉了怎樣的例子來(lái)論述“樂(lè)業(yè)”的重要？又是如何論述“樂(lè)業(yè)”的道理的？ 三、技法遷移 論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力 [文本回顧]　這篇講演詞開(kāi)頭提出論題，中間主體部分分兩層分別論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。主體部分分別論述時(shí)，用了序次語(yǔ)“第一”“第二”，更加清楚地顯示出演講的層次。在證明自己論點(diǎn)的過(guò)程中，作者舉了多種論據(jù)：有生活中的實(shí)例，有古代、外國(guó)著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，還有古人流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體、生動(dòng)，富有說(shuō)服力。尤其是

7、引用的古代名言警句，具有權(quán)威性，使論證更為有力。 [技法點(diǎn)撥]　寫(xiě)好議論性散文，論據(jù)是不可忽視的要素。如何恰到好處地選用論據(jù)、恰如其分地進(jìn)行表達(dá)呢？以下四種技法，可供參考。 一、名句串聯(lián)法 就是將一些名言名句根據(jù)表達(dá)的需要鑲嵌在文句中，串聯(lián)成文，造成一種前呼后應(yīng)、排山倒海的氣勢(shì)。如下面這段文字： 是??！這一路艱辛，這一路坎坷，這一路無(wú)奈。蘇軾沒(méi)有消沉，沒(méi)有失落。他永遠(yuǎn)也不會(huì)去吟唱那軟綿綿的情思與愁苦。 什么“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”只屬于李清照這小女子。 “楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄熬篃o(wú)語(yǔ)凝噎”只適合柳三變的多愁善感。 “恰似一江春水向東流”的憂(yōu)慮只為李后主所吟唱。 蘇東坡是“

8、關(guān)西大漢”，他只吟“大江東去”的豪邁，他只唱“千古風(fēng)流人物”的激昂…… 二、夾敘夾議法 夾敘夾議，就是在選用論據(jù)的時(shí)候，一邊對(duì)自己選用的材料進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括敘述，一邊根據(jù)材料的內(nèi)容進(jìn)行議論。但這種敘述沒(méi)有必要太鋪展開(kāi)，議論也應(yīng)力求簡(jiǎn)潔、精要，能夠畫(huà)龍點(diǎn)睛。如下面這段文字： 高尚的思維造就永恒的幸福。縱觀古今，歷覽中外，楚之屈原，于“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”中不同流合污而投身汨羅江，死亡的雖然是血肉的身軀，而升華的卻是永恒的幸福。毛澤東在敵人的圍剿之下，最后毅然決定長(zhǎng)征，一個(gè)高尚清晰的思維造就了新中國(guó)十幾億人的幸福。被下放的鄧小平走在鄉(xiāng)間的小路上，然而思維的火花卻在他的腦中飛揚(yáng)—

9、—改革開(kāi)放，一個(gè)讓億萬(wàn)中國(guó)人富起來(lái)的制度就這樣產(chǎn)生了。至此，我們不得不說(shuō)，思維的方式?jīng)Q定了人類(lèi)文明的幸福，幸福需要思維的解讀。 三、素描列舉法 在議論性散文中，對(duì)符合題旨的有關(guān)論據(jù)材料，可以采取“輕描淡寫(xiě)”的方法，即用高度概括、凝練的語(yǔ)言把所引事例講明白就可以了，而不必具體展開(kāi)進(jìn)行敘述。素描列舉能夠在簡(jiǎn)單的敘述中包孕豐富的內(nèi)涵，收到言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)效果。請(qǐng)看下面兩段文字： 與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計(jì)較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。 與眾人交往，寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王

10、郎、侮罵自己甚至謀劃誅殺自己的信件?？蓜⑿銓?duì)此視而不見(jiàn)，不顧眾臣反對(duì)，全部付之一炬。他不計(jì)前嫌，化敵為友，壯大自己的力量，終成帝業(yè)。這把火，燒毀了嫌隙，也鑄煉了堅(jiān)固的事業(yè)之基。 四、正反展示法 運(yùn)用這種方法，在議論一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，一方面從正面列舉，另一方面從反面列舉，這樣會(huì)使得所論述的內(nèi)容正誤分明，是非顯豁，正面的意見(jiàn)更加突出。如下面這段文字： 商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個(gè)葬身火海的下場(chǎng)；唐太宗虛心納下，開(kāi)創(chuàng)“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽(tīng)，棄屈原的諍諫于不顧，無(wú)奈客死他鄉(xiāng)；齊威王善于納諫，門(mén)庭若市，贏得諸侯朝拜。這樣的事例不勝枚舉，“從諫如流”勢(shì)在必行。 [技法運(yùn)用]　以“精神”

11、為話(huà)題，寫(xiě)一個(gè)片段，論據(jù)要充分。(240字左右) 【答案解析】 基礎(chǔ)梳理 1．(1)①huì?、趜hù?、踫hè　④pèi?、輕ōu?、蕤括璾 lóu ⑦tiáo　⑧xiè dú?、醦ián?、猕纔ō　wù　chě (2)①chán　shàn　②qiāo　qiǎo?、踛ǐ　jì?、躭óu　lǚ?、輑òu　lù?、辳ānɡ　sànɡ　⑦qiánɡ　qiǎnɡ　jiànɡ ⑧qū　qǔ 2．(1)教誨　后悔　(2)赦免　姓郝　(3)好高騖遠(yuǎn)　趨之若鶩 3．(1)章，指詩(shī)歌的段落。本指截取《詩(shī)經(jīng)》中某篇詩(shī)的某一章節(jié)，用來(lái)表達(dá)自己的意

12、思，后指引證書(shū)籍，只取一句或數(shù)句，而不顧及全文與其本義。(2)佛教用語(yǔ)。指直接入道、不可言傳的法門(mén)。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。(3)極力嘮叨個(gè)沒(méi)完。強(qiáng)，勉強(qiáng)，硬(做)。聒，聲音嘈雜，使人厭煩。(4)對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。(5)道理最容易明白。(6)言行一致。 4．(1)①直接?、谥苯亍?2)①出神?、谌肷? 文本互動(dòng) 1. 2．文章開(kāi)頭先交代題目的來(lái)源，用意在于說(shuō)明題目雖然來(lái)源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話(huà)，但跟原文語(yǔ)句的本意不同，是“斷章取義”造出來(lái)的。這樣交代既可避免聽(tīng)者把題目和《禮記》《老子》里面語(yǔ)句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性、講演的趣味性

13、；同時(shí)，提出題目來(lái)由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽(tīng)者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。 3．第6段作者闡述了什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一無(wú)適便是敬”后，緊配上自己的通俗化解釋?zhuān)骸胺沧鲆患?，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬?！比缓箜樌沓烧碌卣撌龇踩祟?lèi)的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事，“其性質(zhì)都可敬”，并舉“當(dāng)大總統(tǒng)”“拉黃包車(chē)”這兩件事加以證明，側(cè)重點(diǎn)在“凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人”。 第7段論述怎樣才能做到“敬業(yè)”，先引用《莊子》中的語(yǔ)句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家，挑糞的把

14、馬桶收拾得干凈和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說(shuō)明無(wú)論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”(即“敬業(yè)”)。接著從反面論述“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說(shuō)理立于不敗之地。 4．作者在第8段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆“做工苦”這個(gè)實(shí)例，說(shuō)明要“從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)”，很自然地點(diǎn)到了“樂(lè)業(yè)”的“樂(lè)”。接著，更深入一步，論述“樂(lè)業(yè)”的道理，分四點(diǎn)說(shuō)明“凡職業(yè)都是有趣味的”，這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣

15、味”(即“樂(lè)業(yè)”)，“生活才有價(jià)值”，“這種生活”才算得“人類(lèi)理想的生活了”。 [技法運(yùn)用] (示例)精神是一座豐碑，是一塊基石，是前進(jìn)道路上的燈塔，是燦爛人生的標(biāo)尺。有了謙虛，學(xué)富五車(chē)、才高八斗的孔子緩緩吟出“三人行，必有我?guī)煛?，不恥下問(wèn)，終成一代儒學(xué)大師；有了寬容，雄心勃勃、意氣風(fēng)發(fā)的齊桓公擯棄私仇，任人唯賢，成就了千秋偉業(yè)，終成一代霸主；有了堅(jiān)貞，寂寞憂(yōu)愁、孤寂郁憤的蘇武始終不扔掉手中的漢使旌節(jié)，心系國(guó)家，終成千秋愛(ài)國(guó)楷模；有了奉獻(xiàn)，善良質(zhì)樸、平凡無(wú)聞的徐虎才能夠十年如一日，情灑百姓，溫暖萬(wàn)家，終成當(dāng)今的“活雷鋒”?！?，穿越歷史隧道，趟過(guò)歷史長(zhǎng)河，將永遠(yuǎn)撐起人生巍峨壯觀的大廈。 最新精品資料