《《向沙漠進軍》教學(xué)設(shè)計-04》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《向沙漠進軍》教學(xué)設(shè)計-04（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《向沙漠進軍》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1， 簡介作者； 2， 了解課文中采用的先總說后分說 的說明順序及分類別，列數(shù)字，舉例 子的說明方法； 3， 初步學(xué)會分析說明文的一般結(jié)構(gòu)； 4， 體會說明文語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確 性； 5， 掌握新的生字及基本詞語，如竺， 逞，肆虐， 6，感受在社會主義制度下，加快了改造自然環(huán)境的步伐。 一． 導(dǎo)入：同學(xué)們，平常大家看中央電視臺的《新聞聯(lián)播》后都有氣象預(yù)報，那么你知道我國現(xiàn)代氣象事業(yè)的創(chuàng)始人是誰嗎？竺可楨。他是我們浙江紹興人，竺可楨不僅是氣 象學(xué)家，而且還是地理學(xué)家， 今

2、天我們學(xué)習(xí)竺可楨老人寫的一篇事理說明文 《向沙漠進軍》。二． 題目 大家首先來看一下這個題目： 進軍，本意是軍隊出發(fā)向目的地前進。 如紅軍渡過烏江，向川滇邊境進軍。今天竺可楨老人卻響亮地提出了“向沙漠進軍”的口號。昨天已經(jīng)布置 大家預(yù)習(xí)了，你在讀了課文后，覺得這個題目中用“進軍” ，包括了哪幾方面意思呢，或者說說明了什么呢？ 回答后歸納： 1．標(biāo)題表明治理沙漠難度很大，因為如果是輕而易舉的事，就無需進軍了。 2．表明治理沙漠行動規(guī)模很大，因為“進軍”指的是眾多軍事人員的行動。 3．這個標(biāo)題表明沙漠對人類的危害很大， 就像是我們的敵人一樣。 因為進

3、軍是去攻擊 敵人。 4．標(biāo)題表明治理沙漠的行動是有計劃的。因為“進軍”都是有計劃的行動。 5．還表明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它為人類服務(wù)。這就像“進軍”的目的是征 服敵人一樣。 三． 學(xué)習(xí)課文第一部分：沙漠對人類的危害（由第 3 點引入課文學(xué)習(xí)。） 剛才有同學(xué)說了 “這個標(biāo)題表明沙漠對人類的危害很大， 就像是我們的敵人一樣。 因 為進軍是去攻擊敵人。 ”請同學(xué)們打開課本 P98，看看沙漠對人 類到底有多大的危害，又 是怎樣危害人類的，人類該如何治理沙漠，向沙漠進軍呢？ 我們課文一開頭就說：“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。

4、 ”大家劃一 下主干會發(fā)現(xiàn) 是“沙漠是敵人?！币驗樯衬菙橙?，所以我們要向沙漠進軍。一開頭就點題。 1） 問：去掉“之一”行不？有何作用？（你能否舉個例子？）說明除了沙漠是我們 的自然敵人外，還有其他的自然敵人。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。如地震，桑美臺風(fēng)。 2） 問：這個自然敵人作者用了什么詞語加以修飾？“最頑強”為什么說 “沙漠是人 類最頑強的自然敵人之一。 ”范讀第一自然段， 請同學(xué)們思考從哪些詞語可看出 “最頑強的 敵人”。（“有史以來”）“不斷地斗爭”“沒有能征服”，（“反而”）“并吞（將別人并入自己） ” 小結(jié)：這段總說了沙漠是人類最頑強的

5、敵人之一。這段中心句就是這一句。 3） 為了說明沙漠是人類的敵人， 作者還采用了什么說明方法來增強說服力？舉例子。 舉了哪幾個例子來說明沙漠的危害？請一個同學(xué)朗讀 2，3 兩段，其他同學(xué)用簡要的語言來 概括一下所舉的事例。 明確： A，曾是西方文明搖籃的地中海沿岸兩三千年來不斷受到風(fēng)沙的侵占， 有些部分 逐漸變成荒漠了。（西方文明搖籃——荒漠） B，曾是天然草原區(qū)的我國陜西榆林地區(qū)由于風(fēng)沙侵入，關(guān)外三十公里變成沙漠。 （由天然草原區(qū)——沙漠） 小結(jié)：為了具體說明沙漠對人類的危害，作者舉了“地中海沿岸”和“我國榆林地區(qū)”兩個例子。這兩個例子具有一定的代表性：一

6、個是兩三年前古代西方的事例，一個是幾百年前中國的例子，時間久遠(yuǎn)，地域跨度大，充分說明沙漠對人類危害由來已久，處處存在。從而突出了它“最頑強”的特征，喚起人們征服沙漠的緊迫感。 第一部分其實告訴人們?yōu)槭裁匆蛏衬M軍。 四．學(xué)習(xí)課文第二部分：如何征服沙漠 沙漠既然有如此的危害， 那么我們怎樣才能防御沙漠侵襲， 征服沙漠，向沙漠進軍呢？ 我們要征服沙漠，向沙漠進軍，首先必須了解沙漠進行危害的特點，所謂知已知彼，百戰(zhàn)不殆，只有了解敵人，才能征服敵人，只有了解了沙漠這個敵人的特點，才能采取針對性的科學(xué)方法，征服沙漠，向沙漠進軍。 （1） 聽課文錄音（第 4，5，6 段）

7、，思考沙漠侵襲進攻有什么特點，采用何種武器和 方式，作者采用什么樣說明方法作具體介紹， 人類如何防御風(fēng)沙侵襲？思考完成下列表格。 沙漠侵襲 人類防御 說明方法： 方 法 武器 進攻方式 特點 明確： 1 ，沙漠逞強施威所用的“武器”是風(fēng)和沙。 2，風(fēng)沙進攻方式主要有兩種： “游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)” 。 （ 這里的“武器”“游擊戰(zhàn)”“陣地戰(zhàn)”都用了引號，起什么作用？表示特殊含義。 ） 3，按風(fēng)沙不同的進攻形式和造成危害程度定義： 游擊戰(zhàn)：風(fēng)沙飛揚襲擊禾苗。 特點：沙粒隨風(fēng)飛揚，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強。 陣地戰(zhàn)：狂風(fēng)移動沙

8、丘埋葬田園。 特點：風(fēng)推行動沙丘，緩緩前進，造成危害。 問：課文中提到：沙丘的前進并不是整體移動的。如何理解？它是怎樣移動的呢？我 們用文字結(jié)合圖示說出狂風(fēng)推動沙丘前進的過程。 提示：沙丘的移動 1． 客觀條件：風(fēng)速達到每秒 5 米以上， 2． 沙丘移動部位：迎風(fēng)面的沙粒 3． 移動的沙粒數(shù)量：成批 4． 移動方向：隨風(fēng)移動 5． 移動過程：從底部到頂部，過了頂部，由于風(fēng)速減弱，在背風(fēng)面的坡上落下。 小結(jié)：沙丘向前移動過程一起來敘述一下。可見這篇說明文語言非常簡潔，明晰。沙丘前進不是整體移動，而是波浪式前進。幾個沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈

9、。速度雖然不快，但所造成的危害是相當(dāng)嚴(yán)重的，表現(xiàn)在哪里？森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。 這段文字是怎樣安排說明順序的？先總說后分說。 說明方法：分類別，舉例子， 列數(shù)字 （2）針對風(fēng)沙襲擊和沙丘進攻這兩種沙漠侵襲方式，人們采用不同的方法進行防御。問：防御風(fēng)沙襲擊可采用什么方法？培植防護林。它的作用是什么，效果怎樣？針對 風(fēng)的。那么防護林培植中有什么要求嗎？并行排列，兩列距離有要求。 除此之外，還可采 用什么方法？培植草皮， 它的作用是什么？針對沙的，減少沙的來源。 問：抵御沙丘進攻的方法是什么？植樹種草。 課文中有兩句話中的“固定”充當(dāng)什么成分大家必須

10、先理解： 1，這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來。 （偏正短語） 2， 濕水層的水分足夠供應(yīng)固定沙丘的植物的需要。 （動賓短語） 由于沙丘可分為固定沙丘和流動沙丘。根據(jù)不同特點， 區(qū)別對待。哪位同學(xué)來說一下。 對一部分（已長了草皮和灌木， 不再轉(zhuǎn)移陣地的）固定沙丘：妥善保護草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧。 （過度和任意體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性） 對流動沙丘：植樹種草。 （濕水層的水分足夠供應(yīng)固定沙丘的植物需要） 上述方法的確能防御風(fēng)沙襲擊，固定沙丘陣地。但是用課文中的話來說， 還只是采取守勢，是被動地防御風(fēng)沙襲擊。

11、我們應(yīng)該是主動向沙漠進軍。那么如何才能真正主動地向沙漠進軍，并且使沙漠為我們所用，在向沙漠進軍中取得徹底的勝利呢？這是 我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們回去后可以思考一下。 如有時間，先朗讀課文，后課后練習(xí)二中 3 小題分析。 五． 布置作業(yè)：課后練習(xí)二三四。 附板書： 向沙漠進軍（事理說明文） 竺可楨 一．為什么要向沙漠進軍。 沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。 最頑強：有史以來，不斷斗爭，沒有能征服，反而并吞舉事例： 1，西方文明搖籃變成荒漠。 2，天然草原區(qū)變成沙漠。 二．怎樣向沙漠進軍？ 沙漠侵襲  人類防御 說明方法：分類別，列數(shù)字，舉例子  方 法 武器 進攻方式 特點 1， 培植防護林（減少風(fēng)的力量） 2， 培植草皮（減少沙粒來源）