《《大自然的奧秘》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《大自然的奧秘》教案1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《大自然的奧秘》教案 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過緊密聯(lián)系生活實(shí)際， 從學(xué)生日常所見自然現(xiàn)象入手， 通過讓學(xué)生討論和探 究引導(dǎo)的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生親近自然、 熱愛自然， 激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中問 題進(jìn)行探究的興趣。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 （二）能力目標(biāo) 觀察、了解生活中的自然現(xiàn)象，能對(duì)自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題進(jìn)行探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能對(duì)自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)

2、學(xué)生探究大自然的強(qiáng)烈愿望。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 1～2 個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些自然現(xiàn)象的答案，便于給同學(xué)們解答。 2．讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集一些生活中感興趣的問題和解答。 【導(dǎo)入新課】 （讓大家欣賞圖片“麻雀在電線上為什么不怕觸電” 。） 老師：同學(xué)們，大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？ 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻“為什么鳥落在電線上不會(huì)觸電” 。） 老師：這回大家知道為什么了嗎？自然界和生活中有很多有趣的現(xiàn)

3、象，我們來(lái)看一看。 （過渡） 【講授新課】 一、有趣的自然現(xiàn)象（板書） 老師：大家打開課本第六十九頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中畫的是什么？ 學(xué)生：（略） 老師：大家見過這些自然現(xiàn)象嗎？誰(shuí)知道這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的嗎？大家可以討論一 下，然后給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略） （教師可以給同學(xué)們解答這些疑問，可參考文本資源。 ） 老師： 在大自然中， 還有好多有趣的自然現(xiàn)象，大家以前遇到過什么不理解、不明白的 現(xiàn)象嗎？說給大家聽。 （可讓同學(xué)們欣賞圖片 “為什么要閃電” 、“下雨前蜻蜓為什么要低飛” 、“長(zhǎng)頸鹿的脖子 為什么這么長(zhǎng)”等進(jìn)行引導(dǎo)。 ） 學(xué)生：（略） （教師可以把同學(xué)

4、們的問題寫在黑板上。 ） 老師：看來(lái)我們同學(xué)的問題還真不少??！大家一起來(lái)解決一下吧！ 學(xué)生：（略） （鼓勵(lì)同學(xué)們說出自己的想法， 他們的想法可能不正確， 這都是正常的。 老師可以幫助 解決同學(xué)們不會(huì)的問題。 ） 老師： 看來(lái)有些問題， 我們現(xiàn)在還沒有足夠的科學(xué)知識(shí)來(lái)解決， 但是它肯定會(huì)隨著我們 知識(shí)的積累逐一攻克的。在生活中，有很多類似的自然現(xiàn)象，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，下 面讓我們看一看，這些同學(xué)在做什么 ?（過渡） 二、探索自然界的奧秘（板書） 老師： 我們打開課本第七十頁(yè)， 看圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？他們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的自然 現(xiàn)象？然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：

5、 可見在自然界中， 只要我們?nèi)ヌ剿?，善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我們感興趣的自然 現(xiàn)象，大家說呢？ 學(xué)生：（略） 老師： 有的同學(xué)會(huì)問， 我們發(fā)現(xiàn)問題了， 還是不知道答案， 該怎么辦呢？同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略） 老師： 我們對(duì)于我們發(fā)現(xiàn)的問題，我們可以通過問老師、 問長(zhǎng)輩、 上網(wǎng)查詢等方式來(lái)解 決，當(dāng)然隨著我們科學(xué)知識(shí)的積累， 終有一天，我們這些問題都會(huì)解決得， 同學(xué)們說是嗎？ 學(xué)生：（略） 老師： 不僅是上面我們所說的這些問題， 大自然中還有很多問題是我們沒有發(fā)現(xiàn)的， 讓 我們?nèi)フ乙徽野桑? （讓同學(xué)們欣賞圖片 “冰窗花是怎么形成的” 、“楓葉為什么是紅的”等；還可讓同學(xué)們 欣賞視頻“反沖現(xiàn)象” 、“鳥兒為什么會(huì)飛” 、“為什么蝴蝶五彩繽紛”等。 ） （最后，可以帶領(lǐng)同學(xué)們到大自然中，去探索，去發(fā)現(xiàn)問題， 并鼓勵(lì)他們記錄下自己的 發(fā)現(xiàn)。） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 大家知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象， 培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力； 激 發(fā)了學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中問題進(jìn)行探究的興趣。