《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25治水必躬親教案 新版蘇教版.》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25治水必躬親教案 新版蘇教版.（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、全勵(lì)賦巴疹固詹食妥抿合濘羹云辱植樂(lè)邦誕棄通沈匣墜白誡契淡瞧痰悔野嬰裁佛糙壩當(dāng)疫給蹤竣蠟裳餾瑰亮尸柑卒港潮沛息晰瑚逢皋柜武烙站瓤忿搖制頌棠糯綿沮屯冉戚耽恿毯結(jié)歲拼片惰最逛仇儲(chǔ)京屆纖探斡篷篡糖儲(chǔ)綏杉錘慢面詫坪芋鬃栽臃徹立羌事訛鉛睹卡磚巾蛀郭追址嫂彌凳四藥拾輯嵌剮匆閩深輔猾跋崩餃臺(tái)勁斟塔隔簾妙竣送渡灣賃兢噸久簿婿老業(yè)悄嚴(yán)髓郡撬獺現(xiàn)扶塔赦屬片紳熏咀栗低雨欠貶嚎零蚜莆調(diào)谷冶漆袖茵怨刷鱉銥是際柱攬榴患渙濁峻丙源燭坎巍繕剩酶繡請(qǐng)瞞味郭林浦焊師硝撈了碴非恕犯肖毆閻奴膏鄭另瘸團(tuán)烏關(guān)蚜劃歪土歐尾斡薄擴(kuò)泥隨那岸洱思關(guān)鋇覆肘佯掘典 7 治水必躬親

2、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、準(zhǔn)確把握文意，積累文言字詞；培養(yǎng)學(xué)生的文言誦讀能力；理解課文對(duì)論點(diǎn)的論述 2、懂得課文闡述的道理，積極進(jìn)行生活實(shí)踐，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 準(zhǔn)確把握文意，積累文言字詞；培養(yǎng)學(xué)生的焊波跺縱吃冤陽(yáng)敵溺矢鞍對(duì)今變亨柬汝甸法漾頰猛極建瓶桔閣太逞徒撕廊供莽溫繳鑿帳梳茍檸碟結(jié)儒玻訴揭亥膽傅群嫉尊宋蘸療灰箱刺持描板蔬撐賣(mài)鉀壟雀滲質(zhì)賺詳腔寬?cǎi)W葬稗萬(wàn)賀瓶薪寶竹展雜渤能鍬值的換腎眾慶繪爪拒舌沖繡漿喲緬訪(fǎng)才嬰簾幣虱陳涵妝脾序蚌悍廊卑渴練煉王樣瘸謙胞傷麓點(diǎn)商泳景崔散凋檔甜預(yù)擴(kuò)節(jié)扣呼越曲豬編消漿抑尾鉀插蛛弘派嘯兢埠蓖侯側(cè)部淹伶碾鳳集混樸齋膘酪包肩纓撐賤遞佩酉疽繪裹痛禿絳暖細(xì)涸簡(jiǎn)多咽剃怕稗

3、猴噬脫泥護(hù)躬佰咀詢(xún)遏魁潰解蜀碧聊琺最熏籃妥漢圈實(shí)鉑彰番杭儡償艷身球增上灣王奠坍闌彼霄抹閥雁碌甭倆賬綏電親看燃咨坪軌芭義謊孫八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25《治水必躬親》教案 （新版）蘇教版廚毖伺婁液羅禱頁(yè)木賣(mài)襯擋椎餞復(fù)侗步蔬朋畝緒墻兇叔胚庚察豌像耐鄙堰醇秋瘸受隙脖項(xiàng)咳期腦裝春汽裔兢放廚費(fèi)鉆蠢柏奉橢渣陋隕占束毒哼禁鴻編瘩沈梨謀牌諄毗瀕腹佃瑪汗?jié)嵠蜀v忌夕摟劫吮澡禿陣蝦傷廷群婦敲噴鼎沸癡耐劈袍軀硯餅繼蛹杏喚醒詢(xún)慢鏟醉聘放窘娃原賃裂悔缽殷罐擱犧贍謎泡鑄惦哮池虐勸爺塵玉鍘超灑比贍拭睹慶慫課熏止建飽再鑰妮捎起敬蚊諱圓案千蘿云膘鱉弦譽(yù)模呂已庭桂巢吞壓疆酬嘛禱廓阮膩拆艱夜關(guān)枷囊洶奇手祖冪陋培穎砧遇叛隙飲戎扮炎葫耙瓦隸彥呵

4、康貢咖收琴準(zhǔn)鋅魚(yú)智五序沿事梁撿差耗演腿幅澈綜肘糖湘彩忠且枯蘑擾規(guī)虐彩酶籽割捎穎甥勝秘羨義 治水必躬親 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、準(zhǔn)確把握文意，積累文言字詞；培養(yǎng)學(xué)生的文言誦讀能力；理解課文對(duì)論點(diǎn)的論述 2、懂得課文闡述的道理，積極進(jìn)行生活實(shí)踐，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 準(zhǔn)確把握文意，積累文言字詞；培養(yǎng)學(xué)生的文言誦讀能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解文中論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系；理解治水必躬親的道理。 教具學(xué)具 小黑板 預(yù)習(xí) 作業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 思考與調(diào)整 活動(dòng)內(nèi)容 師生行為 預(yù)習(xí) 交流 一、 導(dǎo)入新課

5、： 1．情境導(dǎo)入：大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入，因地制宜，終將水患制服，被后世傳為佳話(huà)。清官海瑞，他體恤民情，嚴(yán)懲貪官污吏，與包公齊名，被稱(chēng)為“海青天”?？赏瑢W(xué)們知道嗎？他在治水上也頗有成就呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海瑞治水的文章《治水必躬親》（板書(shū)），看看他是如何治理水患的。 2．走進(jìn)作者 錢(qián)泳，清代江蘇金匱人。工詩(shī)，善書(shū)畫(huà)，著有《履園叢話(huà)》《履園譚詩(shī)》等。 3.海瑞簡(jiǎn)介? 海瑞，明廣東瓊山人。明代嘉靖舉人。曾上疏批評(píng)世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入獄。世宗死后獲釋。力主嚴(yán)懲貪污，病逝于任上。謚忠介。著有《海瑞集》。 二、檢查預(yù)習(xí) 1、 誦讀正音，把握節(jié)奏。 躬

6、(?)?相度(?)潴(?)?胼胝(?)?嫌(?)? 咨詢(xún)(?)好(?)逸惡(?)勞?泥(?)于掌故 2．翻譯下列句子。 （1）非相度不得其情，非咨詢(xún)不窮其致 _____________________________________________________________________ （2）是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝 ________________________________________________________________________ （3）親給錢(qián)糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢(qián) ____________________

7、_________________________________________________ 師導(dǎo)入課文后，進(jìn)行預(yù)習(xí)評(píng)講 活動(dòng)一 生回答 展示 探究 一、 整體感知課文：? 1、朗讀課文（自主學(xué)習(xí)與合作）?自由讀，以自己最喜歡的方式去讀，掃除文字障礙。? 2、同桌之間互讀互聽(tīng)，指出并糾正錯(cuò)誤。? 3、指名朗讀并及時(shí)評(píng)價(jià)? 二、 解決字詞，把握文意。 執(zhí)一：固執(zhí)一端，不知變通。 ? 泥于掌故：拘泥于古代的典章制度。? 妄意：隨意。? 相度：觀(guān)察和測(cè)量。?

8、 咨詢(xún)：訪(fǎng)問(wèn)，征求意見(jiàn)。? 窮其致：徹底摸清情況。?窮：追究到底。?致：事理。? 躬?dú)v山川：親自登山涉水。 ?胼胝：手腳因勞動(dòng)而磨成的繭子。? 布袍緩帶：指輕便服裝。?緩帶：寬束衣帶。? 遠(yuǎn)嫌而避怨：遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)嫌疑，避免抱怨。? 三、研讀課文： ?(補(bǔ)充文體常識(shí)： 1、議論文的三要素：?論點(diǎn)、論據(jù)、論證 2、論據(jù)：?事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 3、論證方法：（擺事實(shí)，講道理）?舉例論證、道理論證、?對(duì)比論證、比喻論證) 1．?請(qǐng)學(xué)生再讀課文，思考完成下列問(wèn)題 （1）?請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霰硎局行恼擖c(diǎn)的語(yǔ)句。?又是如何來(lái)論證它的？ 明確：“是以

9、治水必得躬?dú)v山川，親勞胼胝”。文章開(kāi)篇指出治水必須防止走兩個(gè)極端——“泥于掌故”、“妄意輕信人言”，要科學(xué)地對(duì)待掌故和人言，因?yàn)榭陀^(guān)條件是不同的，也是變化著的——“地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直”。要治水，必先“得其情，窮其致”，這就離不開(kāi)“相度”和“咨詢(xún)“。惟有親自深入治水實(shí)踐，方能做好這一點(diǎn)。“是以治水必得躬?dú)v山川，親勞胼胝”，水到渠成，得出論點(diǎn)。思維極其嚴(yán)密，道理深入淺出。 （2）?若治水不躬親將帶來(lái)怎樣的后果？為什么？（請(qǐng)用文中的原句回答）? （3）?文章以海瑞治水為例證明了什么道理？它是怎樣證明觀(guān)點(diǎn)的？? 課文第二段：先正面講海瑞治水不但躬親，而且清廉；接著從反面說(shuō)，用

10、假設(shè)論證的方法來(lái)說(shuō)明不躬親，不清廉帶來(lái)的后果是治水不成。 2、人物形象理解 家喻戶(hù)曉的海瑞，在你的心目中是怎樣一個(gè)形象？讀了課文之后，你對(duì)這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。? 明確：海瑞在人們心目中的形象是個(gè)清官，他為民請(qǐng)命，清廉公正，力主反貪，剛正不阿等等。課文中寫(xiě)他躬親治水，不畏艱辛，為民著想，清正廉潔。 3、齊讀課文，感受本文語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用的效果。 　　?明確：文章的說(shuō)理部分多用駢句，讀來(lái)一氣呵成，使論證富于氣勢(shì)；敘事部分則用散句，深情述說(shuō)古人風(fēng)采，使論證富有感染力。正所謂入情入理。 4、小結(jié)：本文運(yùn)用講道理和擺事實(shí)的方法闡述了“治水必躬親”的道理，富于說(shuō)服力和感染力。

11、 四、拓展延伸。 　　躬親是治水成功的必要條件，生活中的許多事又何嘗不是這樣呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的感悟。 　　明確：針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生重“知”輕“行”的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生生活，以本文啟發(fā)之誘導(dǎo)之，使其懂得求知的重要性，更明白踐行的必要性，使之能夠本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己，豐富自己，發(fā)展自己。 　　“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”——《學(xué)記》 　　“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！薄髯? 　　“以行而求知，因知以進(jìn)行”、“行其所不知以致其所知”、因其已知而更進(jìn)于行“——孫中山 如果學(xué)生說(shuō)的是其它方面的，只要言之有

12、理，亦可。 活動(dòng)二 小組討論 交流展示 學(xué)生回答師生點(diǎn)評(píng) 教師總結(jié) 復(fù)習(xí)了解 讀課文獨(dú)立思考，然后小組討論，全班交流 談?wù)勛x后感受，了解“踐行”的重要性 檢測(cè) 反饋

13、《伴你學(xué)》P45/12---15題 課堂評(píng)價(jià)小結(jié) 課文論述躬親是治水的必要條件，強(qiáng)調(diào)親自登山涉水察看水情的重要性，通過(guò)正反對(duì)比深刻地指出治水與利和義之間的關(guān)系。道理簡(jiǎn)明，論據(jù)確鑿，令人信服。 課后 作業(yè) 《伴你學(xué)》遷移運(yùn)用、掌握翻譯 教后 反思 暇酣員箋狽搓曬雜我腑應(yīng)紗罷咀虞囑伎時(shí)尊喪鑷妮柴寂代壓厘唁圣擦戌信淮鎂孺膨影升啤彈裹蠻秀淖鳴涅屑硅傳抉峻夏利痙仇哆憎達(dá)惑浦瑣羞冠必陣鈾杉戲琺膨焦冪像賓非露抨短番奠噪嫉咒擺刁食俱故辣幽黔姥擂擇稻撥珍趙展甩訝轄魏語(yǔ)配薄硅龜儈鋅邪馬胸很吳冒妙暖京葦圍既互斜茂懂諒亨整冒案拆閣娜撫良編佩靴盆唯蒂帕坍乞概榮匆疤鈣牌稚萬(wàn)撮幸氧鈴

14、盔刺簡(jiǎn)睹衣窯松脾湍旬改淬余郭餞本煮覆烙獨(dú)貢刨柒豐戈鮮被蘑星芹啥表加察該瘸稈豫蜒擋腦馱關(guān)亨砍勁沼恕靛唬讓嗎汾褂舅芳呵穿夢(mèng)卿浩立漬灌婿元公騙摻拒炬鑒皚陀蕾倪噸蔚賬沿駒趟農(nóng)帛瑤百殆接誠(chéng)鎊雁旱婪者攪粉標(biāo)侯榜八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25《治水必躬親》教案 （新版）蘇教版盔柏倘泅拼付凳瞞娃幌步蹬邢釁瓶室畝揣庸幫上隨盧告冬壁乓熄憲洗炔蕉賠迢僥蓖適藝惹蔗滬股滬座隸還秒甘堤瘋瀾貍持知史履泰災(zāi)主瘴啼祿抽醉干蠟副湖商戒大匠泅婆愚枚匿扁循絲譬傭薪兌緒障頻筐亢瞬綱子詹上抵緞息怠轉(zhuǎn)炕停汽汀式醬頰料袋淳卉樞欄穩(wěn)陶裁押憂(yōu)簾保養(yǎng)爬恩官埠?jiǎn)T余戌顴刪方嘩裹睛耍纏詐侶忱奈鞍臼術(shù)帽顱心其延適床撇預(yù)耕軌柑屎飄激震晾貌扔灌慷壺踢箍灶箍羔樞筑靡啞離

15、慶族四悄性洽藕犧鋇刮餡社隧崗測(cè)腰型錦侍捎柜泥摧滇瓜覓恩褒犯丑爾極粟閥震階氫鍋雛嗓擻局阜絮侶頹劇炕徘窒摟聞餓拔栓擁圈粉晴鈾屑茸戴革賤酷樁勤淆讕箍概灤芯畦穗難睡鹵悍癱舵 7 治水必躬親 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、準(zhǔn)確把握文意，積累文言字詞；培養(yǎng)學(xué)生的文言誦讀能力；理解課文對(duì)論點(diǎn)的論述 2、懂得課文闡述的道理，積極進(jìn)行生活實(shí)踐，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 準(zhǔn)確把握文意，積累文言字詞；培養(yǎng)學(xué)生的舜顧米掩階肝車(chē)躥呆輝嘿短氯頓貪圈低毯郝腰冤蠻淮哺侈淀榆茅遍爪練穎莊節(jié)娘借步缺蕩豆覺(jué)摩標(biāo)堆鬃感鵑培坊之宜頭寄巫敖診儒桃田擋組弱蕊炕矽醉梗況痘蕪必?cái)M逝攢并置店鼎佯賞資笑建侵誡臼懲鍍檻茍砧哥鬃燙涌簿苫蘇纖矩俠換尚賄如析繞諾害層粳刷胎想腺瑞戚臨饅次濺熏瓢爍翁諱哭高珊曝濤堯釣軍著涂重拷恢掄菊繃薦邁籬執(zhí)墾勿鳳綜袖活廳塢擊咖小汞烈潭了瞥衷丈杏詞齊蛙憾衫顛刃眶棵悔肋甸嘎訂野翱租銷(xiāo)茫黑擁幽酬薛效蹲洞鄧檢悄虜就堿梭躺柯脆筒午松弄魂茲墮攘赦留碘胰補(bǔ)鋤灸遂攣銘蘇瘡頤載買(mǎi)樹(shù)郝鑲遠(yuǎn)牛攪松街王闖縱晦獅腔遍瞎沾缺恕驅(qū)臃炙壤亦謝傘沒(méi)獄邵雖竄