《人教新課標(biāo)版初中七上《寓言四則智子疑鄰塞翁失馬》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教新課標(biāo)版初中七上《寓言四則智子疑鄰塞翁失馬》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教新課標(biāo)版初中七上《寓言四則 智子疑鄰 塞翁失馬》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語(yǔ)。 2．用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)自己的發(fā)散思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。 4．學(xué)會(huì)在生活中體驗(yàn)與感受寓言所闡明的哲理。 教學(xué)重點(diǎn) 1．分析寓言的故事情節(jié)。 2．用自己的話概括寓言的寓意。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 昨天，我們學(xué)的是古希臘的寓言，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)古代寓言兩則。中國(guó)古代有許多這樣的寓言，它們就像珍珠一樣散布在古代思想家的作品中，它們作為論據(jù)來(lái)闡明事理，非常具有說(shuō)服力。如：《智子疑鄰》選自《韓非子

2、》?！度淌яR》選自《淮南子》。 二、自主學(xué)習(xí) 1、全班朗讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》。 2、學(xué)生對(duì)照課文下面的注釋，自學(xué)疏通文意，不懂的地方四人小組相互交流探究。 3、根據(jù)學(xué)生對(duì)文意疏通的情況，四人小組相互交流探究。 三、學(xué)習(xí)《智子疑鄰》 1、作者簡(jiǎn)介： 韓非（約前280—前233），戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，著名思想家。他出身貴族，屢次上書(shū)韓王進(jìn)諫，改革政治，實(shí)行富國(guó)強(qiáng)兵的政策，都未被采納。后來(lái)，他得到秦始皇的賞識(shí)，在秦國(guó)任客卿。不久便被他的同學(xué)李斯等人讒言所陷，下獄后被迫自殺，死時(shí)才47歲。他著有《韓非子》一書(shū)，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說(shuō)理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有

3、說(shuō)服力。其中許多寓言故事流傳于世，《智子疑鄰》就是其中的一篇。 2、理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 宋有富人，天雨墻壞。 雨：下雨 “不筑，必將有盜?！? 筑：修筑 暮而果大亡其財(cái)， 暮：晚上； 亡：丟失 其家甚智其子，而疑鄰人之父。 智：認(rèn)為……聰明 3、合作探究： ①宋人為何對(duì)兩個(gè)提出相同建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢？ 宋人與兒子的關(guān)系親近，相信兒子不是盜賊，那么鄰居必定是盜賊了，因?yàn)猷従犹岢隽艘粋€(gè)與其兒子一樣的建議。 ②讀罷本文后，你明白了什么道理？ 積極方面：聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什

4、么人提出，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。 消極方面：要注意自己與聽(tīng)話者的關(guān)系，如果關(guān)系疏遠(yuǎn)，即便說(shuō)的意見(jiàn)正確，效果也不見(jiàn)得好。 4、生活鏈接：在生活中你遇到過(guò)類似的事情嗎？這則寓言對(duì)你的生活有哪些啟示？ 聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。 四、學(xué)習(xí)《塞翁失馬》 1、作者簡(jiǎn)介： 本文選自《淮南子·人間訓(xùn)》?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇罚俏鳚h時(shí)淮南王劉安召集其門(mén)客集體編著的。后劉安因被告謀反而自殺。《淮南子》以道家思想為主，糅合儒、法、陰陽(yáng)等思想，論理時(shí)常常引述古代神話、傳說(shuō)，因而保存了一部分珍貴的神話資料，內(nèi)容豐富，文筆優(yōu)美。 2、下列加點(diǎn)字的音，你能讀準(zhǔn)嗎？

5、 塞（sàì）翁失馬 此何遽（jù）不為福乎 其父（fǔ）曰 其馬將（jiāng）胡駿馬而歸 其子好（hào）騎 此獨(dú)以跛（bǒ）之故 墮（duò）而折（shé）其髀（bì） 3、理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 近塞上之人有善術(shù)者 善：擅長(zhǎng) 馬無(wú)故亡而入胡 亡：逃跑 人皆吊之 吊：安慰 此何遽不為福乎？ 何遽……乎：怎么……嗎 其馬將胡駿馬而歸

6、 將：帶領(lǐng) 丁壯者引弦而戰(zhàn) 引弦：拉開(kāi)弓箭 近塞之人，死者十九 十九：十分之九 此獨(dú)以跛之故，父子相保。 保：保全 4、學(xué)生朗讀課文，并翻譯古文。 5、復(fù)述故事情節(jié)。 6、合作探究： ①在“其父”看來(lái)哪些是禍?zhǔn)?，哪些是福事？禍?zhǔn)潞透Ｊ率侨绾蜗嗷マD(zhuǎn)化的？ ②你從故事中明白了什么道理？ 好事變壞事或壞事變好事，都是要在一定的條件下。如，家庭突遭打擊，變故，陷入困境，這是禍，但如果能從容、鎮(zhèn)靜，在困境中拼搏、奮起，那么，這又不失為一種寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)然，在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，那么，這禍就只能是禍了。所以，要注意把握好轉(zhuǎn)化的點(diǎn)、條件。 ③有一個(gè)成語(yǔ)出自本文，你知道是什么嗎？（塞翁失馬，焉知非福） 五、小結(jié) 寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。（嚴(yán)文井） 六、拓展與延伸 請(qǐng)你診斷 考試成績(jī)公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因?yàn)樾∶飨嘈艍氖聲?huì)變成好事，下次一定能考好。他這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？ 3