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1、專題一我們周圍的空氣中考化學(xué)中考化學(xué) (安徽專用)A A組組2014201820142018年安徽中考題組年安徽中考題組五年中考五年中考1.(2018安徽,4,2分)實驗室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,下列實驗操作正確的是()A.組裝好裝置后,檢查裝置氣密性B.加入藥品后,直接將酒精燈火焰對準(zhǔn)藥品加熱C.水槽中有氣泡冒出時,立即收集氣體D.實驗結(jié)束時,先移走酒精燈再從水槽移出導(dǎo)管答案答案A實驗室制取氧氣時,組裝好裝置后要檢查裝置氣密性,以防裝置漏氣,故A正確;在試管中加入藥品后,應(yīng)先給試管均勻加熱,再對準(zhǔn)藥品的部位加熱,以防試管受熱不均勻而炸裂,故B錯誤;水槽中剛有氣泡冒出時立即收集,會使收

2、集的氣體不純,應(yīng)等水槽中氣泡連續(xù)、均勻冒出時再開始收集氣體,故C錯誤;實驗結(jié)束時,先把導(dǎo)管移出水面,再移走酒精燈,以防發(fā)生倒吸現(xiàn)象,使試管因驟然冷卻而炸裂,故D錯誤。2.(2017安徽,2,2分)“珍惜資源、愛護環(huán)境”是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列相關(guān)做法錯誤的是()A.我國稀土金屬儲量世界第一,可以任意開發(fā)利用B.研發(fā)秸稈綜合利用技術(shù),避免因直接焚燒而造成大氣污染C.利用二氧化碳捕捉技術(shù),減少因二氧化碳引起的“溫室效應(yīng)”D.改造城市排水管網(wǎng),實現(xiàn)雨水和生活污水的分流處理與利用答案答案A稀土金屬的儲量是有限的,應(yīng)該合理開采,故A錯誤;秸稈直接焚燒會污染環(huán)境,應(yīng)該綜合利用,變廢為寶,故B正確;二氧化

3、碳排放過多會加劇溫室效應(yīng),利用二氧化碳捕捉技術(shù)可以減少二氧化碳的排放,故C正確;將雨水和生活污水分流處理與利用,可以降低污水處理成本,減輕水資源污染,故D正確。易錯警示易錯警示不能錯誤地認(rèn)為我國稀土金屬儲量世界第一就可以任意開發(fā)利用。知識拓展知識拓展焚燒秸稈會污染環(huán)境、危害人體健康,而秸稈綜合利用不僅可以減少環(huán)境污染,還可以利用秸稈發(fā)電、造紙、作飼料等,變廢為寶。3.(2014安徽,6,2分)2014年“六五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”。下列做法符合這一主題的是()A.通過焚燒秸稈為農(nóng)作物提供養(yǎng)分B.通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式D.施用大量的化肥和

4、農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量答案答案C焚燒秸稈會使大氣中一氧化碳、可吸入顆粒物等污染物增加,故A不符合題意;加高煙囪排放工業(yè)廢氣,只是把工業(yè)廢氣排放到高空中,還是會造成空氣污染,故B不符合題意;提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式可以減少化石燃料的使用,減少對空氣的污染,故C符合題意;提高農(nóng)作物產(chǎn)量要合理地施用化肥和農(nóng)藥,防止多余的化肥和農(nóng)藥對環(huán)境產(chǎn)生污染,故D不符合題意。思路分析思路分析解答此題可從節(jié)約能源、減少污染等方面分析,凡是節(jié)能減排的措施都是正確的。易錯警示易錯警示本題易錯選B項。加高煙囪排放工業(yè)廢氣,污染物并沒有減少,只是把工業(yè)廢氣排放到高空中,仍會造成空氣污染。4.(2016安徽,12,

5、6分)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,回答下列問題:(1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是。(2)下列儀器中:的名稱是;組裝O2發(fā)生裝置時,應(yīng)選擇(填序號)。(3)研究顯示:O2的體積分?jǐn)?shù)大于36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此,O2驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的O2,最好采用集氣法。答案答案(6分)(1)催化劑(1分)(2)漏斗(1分)(2分)(3)不可靠(1分)排水(1分)解析解析(1)二氧化錳為過氧化氫分解的催化劑。(2)為漏斗;用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)采用固液常溫型發(fā)生裝置,故選。(3)根據(jù)題意,當(dāng)O2的體積分?jǐn)?shù)大于36%時

6、就可使帶火星的木條復(fù)燃,故驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法不可靠;為了收集較純凈的O2,最好采用排水集氣法。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵(1)根據(jù)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑進行解答;(2)能記住實驗室常用儀器的名稱即可解答第一空,第二空要根據(jù)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣進行解答;(3)根據(jù)氧氣驗滿的方法及氧氣的性質(zhì)解答。思路分析思路分析儀器組合型實驗題,一定注意要先從所給的儀器去推斷可能對應(yīng)實驗的基本特征,然后分析,選出對應(yīng)發(fā)生裝置所需要的儀器。B組組20142018年全國中考題組年全國中考題組考點一空氣考點一空氣1.(2018重慶A,1,2分)“綠水青山就是金山銀山”。下列物質(zhì)的大量排放

7、不違背該理念的是()A.氮氣B.二氧化硫C.固體粉塵D.工業(yè)廢水答案答案A氮氣無色、無味、無毒,是空氣的組成成分,大量排放不會污染環(huán)境;大量二氧化硫排放到空氣中易形成酸雨;固體粉塵的大量排放會污染空氣,形成霧霾;工業(yè)廢水的大量排放會污染水源。故選A。2.(2018云南,2,2分)空氣中能供給人呼吸的氣體是()A.氮氣B.稀有氣體C.氧氣D.二氧化碳答案答案C氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,不能供給呼吸;稀有氣體可用作各種電光源和保護氣;氧氣能支持燃燒和供給呼吸;二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒,不能供給呼吸。3.(2018河北,3,2分)下列有關(guān)空氣成分的說法不正確的是()A.稀有氣體可用于制作霓虹燈B.

8、氮氣充入食品包裝中可以防腐C.二氧化碳是一種空氣污染物D.氧氣主要來源于植物的光合作用答案答案C不同的稀有氣體在通電時會發(fā)出不同顏色的光,可用于制作霓虹燈,A正確;氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可充入食品包裝中用于食品防腐,B正確;二氧化碳是空氣的組成成分,不是空氣污染物,C錯誤;植物光合作用生成氧氣,是空氣中氧氣的主要來源,D正確。4.(2018山西,2,2分)空氣是一種寶貴的自然資源,下列氣體中既能支持燃燒又能供給呼吸的是()A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.稀有氣體答案答案A氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒,還能供給呼吸。5.(2018天津,4,2分)下圖為空氣成分示意圖(按體積分?jǐn)?shù)計算),其中“

9、a”代表的是()A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.稀有氣體答案答案B空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)大約是氮氣78%,氧氣21%,稀有氣體0.94%,二氧化碳0.03%,其他氣體和雜質(zhì)0.03%。題圖中,a對應(yīng)的體積分?jǐn)?shù)最大,故a代表氮氣。6.(2018北京,9,1分)用下圖裝置進行實驗。下列現(xiàn)象能證明空氣中O2含量的是()A.紅磷燃燒,產(chǎn)生白煙B.瓶中液面先下降,后上升C.瓶中液面最終上升至1處D.水槽中液面下降答案答案C題述測定空氣中氧氣含量的實驗中,能證明空氣中O2含量的現(xiàn)象是瓶中液面最終上升至1處,由此現(xiàn)象推出氧氣體積約占空氣體積的1/5。故選C。易錯警示易錯警示分析化學(xué)實驗時,注意實驗現(xiàn)象與實驗

10、結(jié)論間的對應(yīng)關(guān)系。如:紅磷燃燒,產(chǎn)生白煙,說明紅磷燃燒生成白色固體;瓶中液面先下降,后上升,說明瓶內(nèi)壓強先變大后變小。7.(2017山西,1,2分)化學(xué)使世界變得絢麗多彩,科學(xué)家為此做出了巨大的貢獻。其中研究空氣成分的科學(xué)家是()答案答案A拉瓦錫是研究空氣成分的科學(xué)家,侯德榜是我國制堿工業(yè)的先驅(qū),門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出第一張元素周期表,道爾頓和阿伏加德羅是原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立者。故應(yīng)選A。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵了解化學(xué)史是解答本題的關(guān)鍵。8.(2017天津,2,2分)下列物質(zhì)中,目前計入“空氣污染指數(shù)”項目的是()A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.可吸入顆粒物答案答案D氮氣、氧氣、稀有氣體

11、都是空氣中的成分,不是污染物,可吸入顆粒物是污染物,故應(yīng)選D。知識總結(jié)知識總結(jié)目前計入空氣污染指數(shù)的項目有:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧等。9.(2017江蘇蘇州,7,2分)下列關(guān)于空氣的說法中,不正確的是()A.工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣B.二氧化硫是空氣污染物之一C.空氣中氧氣質(zhì)量占空氣質(zhì)量的21%D.空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用答案答案CA項,工業(yè)上利用氮氣和氧氣的沸點不同,采用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣,正確;B項,空氣污染物包括二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮等,正確;C項,氧氣約占空氣總體積的21%,錯誤;D項,植物的光合作用可以產(chǎn)生氧氣,是空氣中氧氣

12、的主要來源,正確。10.(2017內(nèi)蒙古呼和浩特,2,2分)空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)說法不正確的是()A.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料B.空氣可用于工業(yè)制備氮氣和氧氣C.氦氣可用來填充探空氣球D.二氧化碳是植物進行光合作用的基本原料答案答案A氧氣不具有可燃性,不能用作燃料,故A不正確。11.(2017山西,21,3分)2017年3月,國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中強調(diào):“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)?！鄙轿魇》e極行動,落實整改措施,省城太原首先通過以下三種方式緩解空氣污染,并初見成效。(1)為了使空氣更新,天空更藍,你作為環(huán)保小衛(wèi)士,認(rèn)為推廣使用上述方式的好處是(任選一項回答)。(2)空氣污染嚴(yán)

13、重?fù)p害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡。引起空氣污染的有害氣體種類較多,請舉一例(用化學(xué)式表示)。(3)你認(rèn)為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是。a.推廣使用新能源b.加強企業(yè)排污管理c.霧霾多發(fā)天氣,實行私家車限號出行答案答案(1)答案1:A.減少汽車尾氣排放;答案2:B.清掃路面,減少揚塵;答案3:C.降低空氣中粉塵和可吸入顆粒物的含量(2)SO2(或CO或NO2或O3)(3)abc解析解析(1)使用電動出租車,可以減少汽車尾氣排放;使用垃圾清掃車可以減少揚塵;使用噴水霧汽車可以降低空氣中粉塵和可吸入顆粒物的含量。(2)引起空氣污染的有害氣體主要有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等。(3)推

14、廣使用新能源、加強企業(yè)排污管理、霧霾多發(fā)天氣實行私家車限號出行都有利于改善空氣質(zhì)量,故應(yīng)選a、b、c。知識總結(jié)知識總結(jié)空氣污染物主要有兩大類:煙塵和有害氣體(二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等)。12.(2016山東臨沂,26,5分)如圖是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置。請你回答下列有關(guān)問題:(1)紅磷燃燒時冒出濃厚的,反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(2)紅磷燃燒消耗氧氣,并且生成固體,使得集氣瓶內(nèi)的減小,致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶,從而粗略測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。(3)燃燒結(jié)束后,當(dāng)集氣瓶后松開彈簧夾,過一會兒觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣總體積的五分之一。答案答案(1)白煙

15、4P+5O22P2O5(2)壓強(3)冷卻至室溫解析解析(1)紅磷在空氣中燃燒,冒出濃厚的白煙,其實質(zhì)是紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O22P2O5。(2)用題給裝置測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗原理為:利用紅磷燃燒消耗集氣瓶中空氣中的氧氣,使集氣瓶內(nèi)氣體減少,壓強變小,當(dāng)集氣瓶冷卻至室溫后,打開彈簧夾,在外部大氣壓的作用下燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶,通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。1.(2018天津,6,2分)有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng),醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人緩解高原反應(yīng)的原因是()A.氧氣是無色無味的氣體B.氧氣

16、可以支持燃燒C.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D.氧氣可以燃燒考點二氧氣的性質(zhì)和用途考點二氧氣的性質(zhì)和用途答案答案C氧氣的用途有支持燃燒、供給呼吸。高原反應(yīng)是由高原地區(qū)空氣稀薄引起的,吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣,因此可緩解高原反應(yīng),故選C。2.(2018云南,15,2分)下列實驗現(xiàn)象描述正確的是()A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙C.木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵答案答案BA項,硫在氧氣中燃燒時,火焰呈藍紫色,生成有刺激性氣味的氣體;B項,磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙,并放出大量的熱;C項,木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光;D項,

17、鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,有黑色固體生成。3.(2018湖南長沙,1,3分)物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途,物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)。下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是()A.氧氣用于醫(yī)療急救B.干冰用于人工降雨C.活性炭用于除去冰箱異味D.銅絲用來作導(dǎo)線答案答案A氧氣用于醫(yī)療急救,利用了氧氣能供給呼吸的性質(zhì),屬于化學(xué)性質(zhì),A項符合題意;干冰用于人工降雨,利用了干冰升華吸熱的性質(zhì),屬于物理性質(zhì),B項不符合題意;活性炭用于除去冰箱異味,利用了活性炭的吸附性,屬于物理性質(zhì),C項不符合題意;銅絲用來作導(dǎo)線,利用了金屬的導(dǎo)電性,屬于物理性質(zhì),D項不符合題意。4.(2018黑龍江齊齊哈爾

18、,8,2分)根據(jù)下列實驗方案進行實驗,不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖? )A.測定空氣中氧氣的含量B.檢驗氧氣是否收集滿C.驗證物質(zhì)燃燒需要氧氣D.探究影響物質(zhì)溶解性的因素答案答案AA項,木炭燃燒消耗氧氣,但同時產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,不能使集氣瓶內(nèi)的壓強減小,因此無法測定空氣中氧氣的含量。5.(2017湖南長沙,4,3分)下列有關(guān)燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是()A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體C.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧D.木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰,不放熱答案答案B硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,故A錯誤;鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,故B正確;紅磷燃

19、燒產(chǎn)生大量白煙,故C錯誤;木炭在空氣中燃燒不產(chǎn)生火焰,但會放出熱量,故D錯誤。6.(2017天津,6,2分)下列有關(guān)催化劑的說法正確的是()A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率C.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加D.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化答案答案B催化劑的特征是“一變兩不變”,即能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變,故B正確。易錯警示易錯警示催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,不能改變生成的物質(zhì)的質(zhì)量。7.(2017云南,16,3分)下列說法正確的是()A.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃B.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性C.鐵絲在氧氣中燃燒

20、,火星四射,生成一種紅色固體D.用紅磷測定空氣中氧氣含量時,紅磷一定要過量答案答案D空氣中含有氧氣,但不能使帶火星的木條復(fù)燃,故A錯誤;氧氣可以支持燃燒,具有助燃性,故B錯誤;鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體,故C錯誤;用紅磷測定空氣中氧氣含量時,紅磷要過量才能把空氣中的氧氣消耗完,故D正確。易錯警示易錯警示注意可燃性和助燃性的區(qū)別,可燃性是指物質(zhì)本身可以燃燒的性質(zhì),如氫氣、甲烷具有可燃性,而助燃性是支持其他物質(zhì)燃燒的性質(zhì)。1.(2018重慶A,13,2分)實驗室常用2KClO32KCl+3O2來制取O2,下列說法錯誤的是()A.MnO2加快了反應(yīng)速率B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C.固體減少

21、的質(zhì)量等于生成O2的質(zhì)量D.反應(yīng)前后氯元素呈現(xiàn)的化合價分別為+3價和-1價考點三氧氣的制法考點三氧氣的制法答案答案D實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,二氧化錳是催化劑,加快了反應(yīng)速率;該反應(yīng)屬于分解反應(yīng);根據(jù)質(zhì)量守恒定律,固體減少的質(zhì)量等于生成氧氣的質(zhì)量;氯酸鉀中氯元素的化合價為+5價,氯化鉀中氯元素的化合價為-1價,故D錯誤。2.(2018湖北武漢,6,3分)某化學(xué)興趣小組用下圖所示的裝置來制取干燥的氧氣,并測定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。裝置氣密性良好,圖中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液,燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳,燃燒匙可以上下移動,干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰(CaO和NaOH的混

22、合物)。下列說法正確的是()A.將裝置分別與裝置、連接,均能達到實驗?zāi)康腂.稱量裝置反應(yīng)前及完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量,可計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)C.若用裝置收集氧氣,可將帶火星的木條放置在b導(dǎo)管口處驗滿D.若用裝置測量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣會使測量結(jié)果偏大答案答案B裝置與連接,用排水法收集氧氣,收集不到干燥的氧氣,故A不正確;裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差是生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量,從而求出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),故B正確;由于氧氣的密度比空氣大,利用裝置收集氧氣時應(yīng)該從b端通入氧氣,將帶火星的木條放置在a導(dǎo)管口處驗滿,故C不正確;裝置中

23、集氣瓶上方的空氣對測量結(jié)果無影響,故D不正確。3.(2017四川成都,5,3分)關(guān)于實驗室制取氧氣的說法錯誤的是()A.裝置可用于制二氧化碳B.裝置可用于制氧氣C.裝置可用于收集二氧化碳D.裝置可用于收集氫氣答案答案C實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,且反應(yīng)不需要加熱,可選用裝置制取,A正確;裝置是固體加熱型氣體發(fā)生裝置,可用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,B正確;二氧化碳的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集,C錯誤;氫氣難溶于水且不與水反應(yīng),可用排水法收集,D正確。4.(2016湖南邵陽,16,2分)在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時,某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的

24、原因是()A.用排水法收集O2時,集氣瓶先裝滿水B.用向上排空氣法收集O2時,導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C.用排水法收集O2時,導(dǎo)管口剛冒出氣泡,立即收集D.用排水法收集O2,收集滿后,在水下蓋上玻璃片答案答案CA項,將集氣瓶中裝滿水,可以把集氣瓶中的空氣排盡;B項,導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部,有利于把集氣瓶中的空氣排出;C項,用排水法收集,要等到氣泡連續(xù)、均勻冒出時再開始收集,否則收集到的氣體不純凈;D項,用排水法收集O2,收集滿后,在水下蓋上玻璃片,可以防止空氣進入。5.(2014廣東廣州,18,2分)實驗室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實驗操作正確的是()A.加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立

25、在盛水的水槽中B.先將導(dǎo)管口移入集氣瓶,再開始加熱C.收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片D.停止加熱時,先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)氣管答案答案A用排水法收集氧氣時,加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中,故A正確;用排水法收集氧氣時,當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻地冒出時,再開始收集氧氣,不能先將導(dǎo)管口移入集氣瓶,再開始加熱,故B不正確;用排水法收集氧氣后,用玻璃片將瓶蓋好后,再移出水面正放在桌子上,故C不正確;氧氣收集完畢,如果先將酒精燈熄滅,則試管內(nèi)壓強變小,水會沿導(dǎo)管倒流進入試管,故D不正確。6.(2018山西,28,6分)如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,請回答問題。(1)

26、儀器a的名稱。(2)用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式是。(3)實驗室收集氧氣的方法是。(4)將高錳酸鉀粉末裝入試管的操作是。(5)試管口放一團棉花的作用是。答案答案(1)鐵架臺(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(3)向上排空氣法(或排水法)(4)將試管傾斜(或橫放),把盛有藥品的藥匙(或紙槽)送至試管底部,然后使試管直立起來(5)防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管(或防止高錳酸鉀粉末進入水槽使水變紅)(合理即可)解析解析(1)儀器a為鐵架臺。(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。(3)氧氣的密度大于空氣,可用向上排空

27、氣法收集;氧氣不易溶于水,可用排水法收集。(4)取用粉末狀物質(zhì)時,應(yīng)將試管傾斜(或橫放),把盛有藥品的藥匙(或紙槽)送至試管底部,然后使試管直立起來。(5)加熱高錳酸鉀時在試管口放一團棉花可以防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管或水槽。7.(2018陜西A,21,5分)實驗是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要方法?；卮饐栴}。圖一圖二(1)圖一裝置可測定空氣中氧氣的含量,實驗過程中需反復(fù)推拉兩端注射器的活塞,目的是。(2)若要制取并收集大量較純凈的氧氣,可從圖二中選擇的裝置組合是(填字母),寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)若要回收反應(yīng)后溶液中剩余的固體,需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和。答案答案(1)使氧氣充分反應(yīng)(2

28、)BD2H2O22H2O+O2(未配平或條件錯誤或無“”符號扣1分,化學(xué)式錯誤扣2分)(3)漏斗解析解析(1)題圖一利用銅絲和氧氣反應(yīng)測定空氣中氧氣含量,銅絲是固定不動的,反復(fù)推拉兩端注射器的活塞,可使氧氣充分反應(yīng)。(2)要制取大量的氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)該選用B;收集較純凈的氧氣需要用排水法,選用的裝置是D。B裝置是固液常溫型,因此用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2。(3)回收反應(yīng)后溶液中剩余固體的操作是過濾,需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗。8.(2017云南,26,10分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。請結(jié)合下列裝置圖回答問題:(1)寫出標(biāo)注儀器的

29、名稱:a,b。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。若用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是。(3)選用E裝置收集氣體時,下列實驗操作正確的是(填序號)。反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽(4)實驗室中一般用鋅粒和稀硫酸在常溫下制取氫氣,制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母)。(5)適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質(zhì)是。答案答案(1)酒精燈試管(2)A2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2分解將帶火星的木條伸到瓶口

30、,木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿(3)(多選、少選、錯選均不得分)(4)B(5)密度小于空氣,無毒,且不與空氣反應(yīng)(少答、錯答均不得分)解析解析(2)高錳酸鉀為固體,制取氧氣的條件為加熱,應(yīng)選擇固體加熱型發(fā)生裝置,故選A;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,從反應(yīng)物和生成物的種類上可以判斷出,該反應(yīng)是分解反應(yīng);驗證氧氣是否收集滿時,應(yīng)該將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已收集滿。(3)導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不能立即收集,因為剛排出的是裝置內(nèi)的空氣,等氣泡均勻、連續(xù)冒出時再收集,故正確的只有、。(4)根據(jù)反應(yīng)物鋅和稀硫酸的狀態(tài)和反應(yīng)條件(常溫)知,應(yīng)選擇固液常溫型發(fā)生裝置,故應(yīng)

31、選B。(5)D裝置收集氣體的方法為向下排空氣法,收集的氣體密度必須小于空氣且無毒,同時不與空氣反應(yīng)。易錯警示易錯警示用C裝置收集氧氣,驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口,易錯寫為伸入集氣瓶中。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵本題考查常見氣體的制取,掌握發(fā)生裝置、收集裝置的選擇依據(jù),氣體驗滿的方法,排水法收集氣體的注意事項等是解本題的關(guān)鍵。9.(2015內(nèi)蒙古包頭,9,5分)根據(jù)圖1、圖2回答問題:(1)實驗室制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是(填序號)。(2)某同學(xué)用大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的裝置是(填序號),將這瓶氣體按圖G所示倒入燒杯中,觀察到蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳

32、具有的性質(zhì)是。(3)科學(xué)貴在創(chuàng)新,圖2中乙是對甲測定空氣中氧氣含量的實驗的改進(甲中紅磷用酒精燈點燃),你認(rèn)為改進后的優(yōu)點是,。答案答案(1)AD(或CD)(2)CE既不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大(3)無污染,提高測定的準(zhǔn)確性,操作簡便(答對任意兩點即可)解析解析(1)實驗室制O2,若原料采用KMnO4或KClO3與MnO2的混合物,發(fā)生裝置應(yīng)選用A;若原料采用過氧化氫溶液和MnO2,發(fā)生裝置應(yīng)選用C;要收集較純凈的O2,應(yīng)選用排水法,故收集裝置應(yīng)選用D,即答案為AD(或CD)。(2)用大理石和稀鹽酸制CO2,發(fā)生裝置應(yīng)選用C;CO2的密度比空氣大,能溶于水,收集裝置應(yīng)選用E;蠟燭熄滅,說

33、明CO2既不燃燒也不支持燃燒,蠟燭自下而上熄滅,說明CO2的密度比空氣大。(3)圖乙和圖甲相比,用放大鏡聚焦太陽光來點燃紅磷取代紅磷在瓶外點燃再放入瓶中,這樣做可提高測定的準(zhǔn)確性,操作上更簡單,防止生成的P2O5污染空氣?？键c一空氣考點一空氣C C組教師專用題組組教師專用題組1.(2018河北,9,2分)“山青水綠、天藍地凈”要靠我們大家共同創(chuàng)造和維護。下列做法與此相違背的是()A.參與植樹造林,擴大植被面積B.改進污水處理技術(shù),減少水體污染C.節(jié)日燃放煙花爆竹,增加喜慶氣氛D.使用新型可降解塑料,減少白色污染答案答案C燃放煙花爆竹會產(chǎn)生大量空氣污染物,不利于保護環(huán)境,故選C。2.(2018廣

34、東廣州,1,2分)下列關(guān)于空氣的說法正確的是()A.空氣中的氮氣約占總體積的21%B.空氣中的氧氣能支持燃燒C.空氣中的稀有氣體沒有任何用途D.空氣中的二氧化碳會造成酸雨答案答案B空氣中的氮氣約占空氣總體積的78%,氧氣約占21%,故A錯誤;氧氣有助燃性,能支持燃燒,故B正確;稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可做保護氣,在高壓下通電能發(fā)出特定顏色的光,可用于制作霓虹燈,故C錯誤;空氣中的二氧化碳會導(dǎo)致雨水呈酸性,但不會造成酸雨,二氧化硫、二氧化氮會造成酸雨,故D錯誤。3.(2017甘肅蘭州A,5,1分)潔凈的空氣對于人類和其他動植物都非常重要。下列氣體目前不計入空氣污染指數(shù)的項目是()A.二氧化碳B.二

35、氧化氮C.臭氧D.一氧化碳答案答案A目前計入空氣污染指數(shù)的項目有二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫、臭氧和可吸入顆粒物等。4.(2017江蘇蘇州,1,2分)2017年“世界環(huán)境日”中國確定的主題是“綠水青山就是金山銀山”。下列做法與之相違背的是()A.利用風(fēng)力發(fā)電B.增加綠化面積C.節(jié)約用水用電D.直接排放廢氣答案答案DA項,風(fēng)能屬于清潔能源,利用風(fēng)力發(fā)電可以保護環(huán)境,正確;B項,植物能吸收二氧化碳,增加綠化面積可以減少空氣中二氧化碳的含量,正確;C項,節(jié)約用水用電,可保護環(huán)境,正確;D項,直接排放廢氣會造成空氣污染,錯誤。5.(2015浙江杭州,29,8分)甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品

36、。甲(1)為獲得較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù),下列做法不正確的是()A.檢查裝置的氣密性B.燃燒匙中的紅磷足量C.點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞D.紅磷熄滅,廣口瓶冷卻后打開彈簧夾(2)小明同學(xué)用足量的木炭代替紅磷、氫氧化鈉溶液代替水來做此實驗。小明操作正確,但是測得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù),其原因是木炭燃燒除生成二氧化碳外還可能生成。(3)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等,反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹。小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗。他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底,而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周,這樣做的目的是。乙(4)在上述三個實驗操作都正確的情況下,與另兩個實驗的

37、測量結(jié)果相比,第三個實驗的測量結(jié)果與空氣中氧氣的含量更接近。推測其主要原因,最合理的是。答案答案(8分,每空2分)(1)C(2)一氧化碳(或CO)(3)增大鐵粉與空氣的接觸面積,加快反應(yīng)(4)第三個實驗中廣口瓶內(nèi)氧氣消耗得更充分解析解析(1)此實驗要成功需注意的事項:裝置的氣密性要好,防止漏氣引起誤差;為了充分消耗掉氧氣,燃燒匙中的紅磷要足量;點燃紅磷后要迅速將燃燒匙伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞,防止內(nèi)外氣體交換造成誤差;紅磷熄滅后要冷卻至室溫再打開彈簧夾,防止引起誤差,故C錯誤。(2)隨著集氣瓶內(nèi)氧氣含量逐漸降低,C在氧氣不足時會燃燒不充分,生成CO。(3)將發(fā)熱劑涂抹在瓶內(nèi)壁的四周,可以增大其與

38、氧氣的接觸面積,使反應(yīng)更快更充分。(4)氧氣濃度低于一定程度時,紅磷和木炭不再繼續(xù)燃燒或者會不充分燃燒生成CO,影響實驗結(jié)果。6.(2016福建福州,13,12分)請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。(1)從分類角度:空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”)。(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。用“”可表示的微粒是(填名稱)。同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計,圖中可表示空氣微觀模型的是(填標(biāo)號)。(3)從變化角度:已知:常壓下,氮氣沸點-196,氧氣沸點-183。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是。該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)

39、剩余約1/10體積,其主要成分是。(4)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為。中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng)。(5)從環(huán)保角度:下列保護空氣的措施合理的有(填標(biāo)號)。A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式答案答案(12分)(1)混合物(2)氮分子C(3)燃著的木條熄滅液氧(4)H24NH3+5O24NO+6H2O屬于(5)BC解析解析(1)空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等組成的,因此,空氣屬于混合物。(2)題中

40、微粒表示的是氮分子?？諝庵械獨夂脱鯕獾姆肿觽€數(shù)比約為4 1,因此答案為C。(3)氮氣的沸點低,先汽化,則剩余的為液氧。(4)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,因此單質(zhì)甲為氫氣。中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24NO+6H2O。反應(yīng)中氮元素和氧元素的化合價均發(fā)生了變化,因此反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。(5)用乙醇汽油代替普通汽油和“低碳”出行都可以減少污染物的排放。1.(2018天津,7,2分)下列說法正確的是()A.木炭燃燒后生成黑色固體B.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰答案答案D木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,不會生成黑色

41、固體,故A錯誤;若不引燃,鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中不會劇烈燃燒,故B錯誤;紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙,故C錯誤;硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,故D正確?？键c二考點二 氧氣的性質(zhì)和用途氧氣的性質(zhì)和用途2.(2017江蘇蘇州,11,2分)下列關(guān)于氧氣的說法中,不正確的是()A.氧氣能支持燃燒,所以氧氣可作燃料B.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃C.紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生濃厚的白煙D.實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管內(nèi)靠近導(dǎo)管處放一團蓬松的棉花答案答案AA項,氧氣具有助燃性,不具有可燃性,故不能作燃料,錯誤;B項,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,正確;C項,紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,正確;D項,實驗室

42、加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管內(nèi)靠近導(dǎo)管處放一團蓬松的棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞,正確。3.(2016山東臨沂,4,2分)下列敘述錯誤的是()A.鋁絲插入硫酸銅溶液中,鋁絲表面有紅色物質(zhì)析出B.木炭燃燒后生成黑色固體C.一氧化碳在空氣中燃燒,火焰呈藍色D.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體答案答案B鋁的金屬活動性比銅強,鋁絲插入硫酸銅溶液中,反應(yīng)生成硫酸鋁和銅,鋁絲表面有紅色物質(zhì)析出,故A正確。木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,故B錯誤。一氧化碳在空氣中燃燒,火焰呈藍色,故C正確。硫燃燒生成有刺激性氣味的氣體,故D正確。4.(2016陜西,21,5分)請根據(jù)下列實驗圖回答問

43、題。(1)儀器a的名稱是。(2)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是(填字母)。(3)A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(4)對于B實驗,小李同學(xué)進行了改進與創(chuàng)新,實驗過程如下圖所示:上圖改進實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是(寫一條即可)。答案答案(1)集氣瓶(2)C(3)2H2O22H2O+O2(條件錯誤或未配平或無“”符號扣1分,化學(xué)式錯誤扣2分)(4)裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準(zhǔn)確(誤差小)或封閉體系更環(huán)?；?qū)嶒灣晒β矢叩?答案合理即可給分)解析解析(1)根據(jù)初中化學(xué)實驗室常用儀器知,a為集氣瓶;(2)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項知,集氣瓶底部放一些水是防止高溫熔融物濺落炸

44、裂瓶底,起安全保護作用;(3)A實驗中發(fā)生的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣;(4)改進后的實驗與B實驗相比,裝置簡單,操作簡便,且在密閉體系中進行,更環(huán)保,成功率更高等。1.(2018廣東廣州,27,8分)下圖是實室制備氣體的部分裝置。(1)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制備一瓶氧氣用于性質(zhì)實驗。該方法制得O2的化學(xué)方程式是?？蛇x用與(填序號)裝置組合。首先檢查裝置的氣密性,方法是:把導(dǎo)管口放入水中,然后,觀察到有氣泡冒出,說明裝置氣密性良好?？键c三氧氣的制法考點三氧氣的制法(2)氫氣被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料。實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣并驗證其可燃性,可選用(填序號)與E裝

45、置組合,在E導(dǎo)管口點燃。實驗過程是:組裝儀器檢查裝置氣密性裝入藥品制備氫氣點燃。電解水也可制得H2。裝置如圖F,管中產(chǎn)生的是氫氣。氫氣的生產(chǎn)方法是制約其作為清潔能源廣泛使用的原因之一,科學(xué)家根據(jù)生產(chǎn)方法提出“綠色”氫氣和“有污染”的氫氣的概念,下列方法可獲得“綠色”氫氣的是。A.用礦石生產(chǎn)鋅和硫酸,再相互反應(yīng)B.在催化劑作用下,利用太陽能光解水C.利用煤燃燒發(fā)電,再電解水D.利用風(fēng)能、水力發(fā)電,再電解水答案答案(1)2KClO32KCl+3O2BC雙手握住試管(2)A驗純甲BD解析解析(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2。氯酸鉀法制氧氣應(yīng)選用固體

46、加熱型發(fā)生裝置B;氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,即裝置C;檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管口放入水中,然后雙手握住試管,觀察到有氣泡冒出,說明裝置氣密性良好。(2)實驗室制取氫氣應(yīng)選用固液常溫型發(fā)生裝置,即裝置A;點燃可燃性氣體前應(yīng)先進行驗純,以免發(fā)生爆炸。電解水時,正極生成氧氣,負(fù)極生成氫氣。用礦石生產(chǎn)鋅和硫酸的過程中會產(chǎn)生污染物,故A錯誤;在催化劑作用下,利用太陽能光解水生成氧氣和氫氣,無污染,故B正確;利用煤燃燒發(fā)電會產(chǎn)生大量污染物,且能量轉(zhuǎn)化效率低,故C錯誤;利用風(fēng)能、水力發(fā)電,再電解水,過程中沒有污染物生成,故D正確。2.(2017內(nèi)蒙古呼和浩特,15)下面是實驗室制取氣體的

47、幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:(1)寫出標(biāo)號的儀器名稱。(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時,應(yīng)選用的裝置是(填字母),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)將下面E和F裝置連接,可以測量氧氣的體積,氧氣應(yīng)從(填“a”或“b”)口通入。答案答案(1)分液漏斗(2)BD2H2O22H2O+O2(3)b解析解析(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置屬于固液常溫型,且用排水法收集的氧氣較純凈,應(yīng)選擇的裝置為B、D。反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2。(3)想要測定氧氣的體積,需將水排入量筒,因此氧氣應(yīng)該從b口通入,水從a口流出進入量筒。3.(2017四川成都,17,8

48、分)實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳,可供選擇的實驗儀器和用品如下。(1)制取氧氣的化學(xué)方程式是。(2)制取氧氣時,用a儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是(填序號)。A.便于控制反應(yīng)快慢B.定量添加藥品更方便C.生成氧氣質(zhì)量更大(3)回收二氧化錳,需要進行過濾操作,除上圖儀器以外,過濾還需要的儀器名稱為。(4)過濾時,(填序號)的末端要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊。過濾結(jié)束后,小心取下濾紙,將紙上的固體(填操作名稱),轉(zhuǎn)移裝瓶,貼上標(biāo)簽。生活中可以替代濾紙的物品是(填一種)。(5)回收的二氧化錳,還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用。其原因是。答案答案(1)2H2O22H2O+O2(2)AB

49、(3)鐵架臺(帶鐵圈)(4)f洗滌、干燥紗布(5)MnO2為催化劑,化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變解析解析(1)H2O2在MnO2的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2。(2)用注射器添加液體藥品的優(yōu)點是:可以控制加入過氧化氫的速率和加入量,進而控制產(chǎn)生氧氣的快慢,也可以定量添加藥品。(3)過濾需要的儀器是燒杯、漏斗、玻璃棒和鐵架臺(帶鐵圈)。(4)過濾時,玻璃棒的末端要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊;過濾結(jié)束后,小心取下濾紙,將濾紙上的固體用蒸餾水洗滌、干燥,再轉(zhuǎn)移裝瓶,貼上標(biāo)簽;生活中可替代濾紙的物品是紗布。(5)MnO2在反應(yīng)中作催化劑,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都

50、不發(fā)生改變,故可以反復(fù)使用。4.(2015甘肅蘭州A,34,12分)根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:。(2)實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認(rèn)為A裝置存在的問題是,選擇收集裝置應(yīng)依據(jù)氧氣的性質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)實驗室可以選擇裝置(填字母)制取并收集CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是,驗滿的方法是。(4)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性。實驗室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2。實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是(填字母),若選擇F裝置收集SO2,氣體應(yīng)該從(填“a”或“b”)口進入

51、,實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是。答案答案(1)錐形瓶(2)試管口沒有放棉花密度和溶解性2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(3)BCCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2將燃著的木條伸到集氣瓶口,若熄滅,證明已滿(4)Ba防止SO2污染空氣解析解析(1)儀器為錐形瓶。(2)用高錳酸鉀制取氧氣時要在試管口塞一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。氧氣不易溶于水,可用排水法收集;氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,故氣體收集裝置應(yīng)根據(jù)氣體的密度和溶解性來選擇。高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

52、。(3)實驗室用大理石(或石灰石)和稀鹽酸制取二氧化碳,大理石(或石灰石)是固體,稀鹽酸是液體,發(fā)生裝置選擇固液常溫型裝置,故選B;二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,收集裝置選擇C;反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2;二氧化碳的驗滿方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,證明已滿。(4)亞硫酸鈉是固體,濃硫酸是液體,反應(yīng)條件為常溫,發(fā)生裝置選B;二氧化硫的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集,應(yīng)從F裝置的a口進入,空氣從b口排出;二氧化硫是形成酸雨的主要氣體,實驗結(jié)束后剩余的二氧化硫排放到空氣中會污染空氣,應(yīng)用氫氧化鈉溶液吸收。

53、5.(2017山西,30,6分)在一次實驗課上,同學(xué)們用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣。他們稱取了24.5g的混合物,其中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,加熱到完全分解。請你通過計算,得出他們制得氧氣的質(zhì)量是多少?答案答案解:或24.5g(1-20%)=19.6g(2分)設(shè)制得氧氣的質(zhì)量是x,2KClO32KCl+3O2(1分)2459619.6gx(1分)=(1分)x=7.68g(1分)答:制得氧氣的質(zhì)量是7.68g。24.5g 20%4.9g(1)24.5g4.9g19.6g(1)分分2459619.6gx解析解析略。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵本題的解題關(guān)鍵是通過混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)求出

54、氯酸鉀的質(zhì)量。答題規(guī)范答題規(guī)范本題是化學(xué)計算題,要注意解計算題的步驟:設(shè)未知數(shù)寫出正確的化學(xué)方程式標(biāo)出已知量、未知量之間的質(zhì)量關(guān)系列比例式求解。考點一空氣考點一空氣三年模擬A A組組 2016 201620182018年模擬年模擬基礎(chǔ)題組基礎(chǔ)題組1.(2018安徽蒙城一模,2,2分)2018年1月1日起,合肥市區(qū)將全面禁止燃放煙花爆竹,這是治理環(huán)境污染問題的又一大舉措。下列說法與環(huán)境保護不相符的是()A.提倡使用電子煙花B.鼓勵推行無紙化辦公,減少森林砍伐C.秸稈直接田間焚燒D.生活污水處理達標(biāo)后排放答案答案C提倡使用電子煙花有利于節(jié)約能源,改善空氣質(zhì)量,故A不符合題意;鼓勵推行無紙化辦公,減

55、少森林砍伐,有利于節(jié)約能源,綠化環(huán)境,改善空氣質(zhì)量,故B不符合題意;作物秸稈就地焚燒會產(chǎn)生大量的有害氣體和粉塵,污染空氣,不利于環(huán)境保護,故C符合題意;生活污水是水污染的三大來源之一,污水處理達標(biāo)后排放避免有害物質(zhì)影響水體、土壤,故D不符合題意。2.(2018安徽滁州全椒一模,1,2分)十九大報告中指出:堅持全民共治、源頭防治,持續(xù)實施大氣污染防治行動,打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)。下列做法不正確的是()A.推廣使用電動汽車B.利用太陽能光伏發(fā)電C.城市垃圾集中焚燒處理D.將植物秸稈轉(zhuǎn)化為肥料、飼料或燃料答案答案C推廣使用電動汽車可行,故A正確;利用太陽能光伏發(fā)電可行,故B正確;城市垃圾集中焚燒處理不可行,

56、會產(chǎn)生有害氣體和煙塵,故C不正確;將植物秸稈轉(zhuǎn)化為肥料、飼料或燃料可行,故D正確。3.(2017安徽合肥蜀山二模,1)2017年新年的第一天合肥就出現(xiàn)了霧霾天氣,霧霾治理已經(jīng)成為生活中的熱點話題,大力開發(fā)清潔能源能有效治理“霧霾”。下列能量通過化學(xué)反應(yīng)獲得的是()答案答案A氫燃料汽車是利用氫氣作燃料,氫氣燃燒生成水并釋放能量,發(fā)生化學(xué)變化,故A符合題意;風(fēng)能發(fā)電是利用風(fēng)做功,沒有新物質(zhì)生成,發(fā)生物理變化,故B不符合題意;核動力潛艇利用核變化,不發(fā)生化學(xué)變化,故C不符合題意;太陽能路燈是利用太陽能轉(zhuǎn)化為光能,發(fā)生物理變化,故D不符合題意。4.(2017安徽滁州全椒二模,7)水和空氣都是寶貴的自然

57、資源。下列有關(guān)說法不正確的是()A.空氣中分離獲得的稀有氣體可用作焊接保護氣B.活性炭吸附水中的色素和異味是物理變化C.空氣中分離獲得的氧氣可用作高能燃料D.硬水能導(dǎo)電是因為含有自由移動的離子答案答案C稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可用作焊接保護氣,故A正確;活性炭具有吸附性,吸附過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故B正確;氧氣能支持燃燒,沒有可燃性,不能作燃料,故C錯誤;硬水中含有能夠自由移動的離子,所以能夠?qū)щ?故D正確。5.(2017安徽安慶模擬,7)2017年全國“兩會”政府工作報告中指出,加快改善生態(tài)環(huán)境特別是空氣質(zhì)量是可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。下列做法符合這一要求的是()A.多使用私家車出行

58、,提高生活質(zhì)量B.鼓勵推行無紙化辦公,減少森林砍伐C.作物秸稈就地焚燒,保證養(yǎng)分還田D.鼓勵發(fā)展火力發(fā)電廠,保障電力供應(yīng)答案答案B多使用私家車出行,增加了能源的消耗和尾氣的排放,不利于改善空氣質(zhì)量,故A錯誤;鼓勵推行無紙化辦公,減少森林砍伐,有利于改善空氣質(zhì)量,故B正確;作物秸稈就地焚燒會產(chǎn)生大量的有害氣體和粉塵,污染環(huán)境,故C錯誤;鼓勵發(fā)展火力發(fā)電廠會產(chǎn)生二氧化硫、可吸入顆粒物等污染物,不利于改善空氣質(zhì)量,故D錯誤。6.(2016安徽阜陽界首模擬,7)我省是農(nóng)業(yè)大省,每年收割時有些地區(qū)因大量焚燒秸稈,導(dǎo)致空氣質(zhì)量一度達到重度污染。下列有關(guān)處理秸稈的說法中錯誤的是()A.利用秸稈發(fā)酵產(chǎn)生沼氣B

59、.秸稈腐爛后可轉(zhuǎn)化為有機肥料C.秸稈燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是造成酸雨的主要物質(zhì)D.秸稈燃燒產(chǎn)生的大量煙塵增加了空氣中的可吸入顆粒物答案答案C秸稈發(fā)酵能夠產(chǎn)生沼氣,故A正確;秸稈腐爛后可轉(zhuǎn)化為有機肥料,故B正確;二氧化硫、氮的氧化物是形成酸雨的主要物質(zhì),二氧化碳不是形成酸雨的物質(zhì),故C錯誤;秸稈燃燒能生成大量的可吸入顆粒物,故D正確?？键c二氧氣的性質(zhì)和用途考點二氧氣的性質(zhì)和用途1.(2018安徽合肥包河一模,6,2分)通常所說的“固態(tài)氧”并不是氧氣晶體,而是由過碳酸鈉、穩(wěn)定劑、增效劑制成的白色或彩色顆粒狀增氧劑。增氧劑投入水中會產(chǎn)生大量氧氣,可以對池塘的中部及底部增氧,對水生動物的養(yǎng)殖以及抑制厭氧菌

60、生長都有很好的功效。下列關(guān)于“固態(tài)氧”的說法正確的是()A.“固態(tài)氧”屬于單質(zhì)B.“固態(tài)氧”和普通氧氣化學(xué)性質(zhì)不相同C.“固態(tài)氧”中分子不運動D.“固態(tài)氧”投入水中沒有發(fā)生化學(xué)變化答案答案B“固態(tài)氧”并不是氧氣晶體,而是由過碳酸鈉、穩(wěn)定劑、增效劑制成的混合物,故A錯誤;“固態(tài)氧”和普通氧氣化學(xué)性質(zhì)不相同,故B正確;“固態(tài)氧”中分子在不停地運動,故C錯誤;“固態(tài)氧”投入水中會產(chǎn)生大量氧氣,發(fā)生了化學(xué)變化,故D錯誤。2.(2016安徽安慶二模,5)物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途,以下物質(zhì)的性質(zhì)和用途的對應(yīng)關(guān)系不正確的是()A.金屬鎢的熔點高可作保險絲B.氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定用作保護氣C.金剛石堅

61、硬用于切割玻璃D.氧氣能供給呼吸用于醫(yī)療急救答案答案A保險絲的熔點低,故A不正確;氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可用作保護氣,故B正確;金剛石硬度大,可用于切割玻璃,故C正確;氧氣能供給呼吸,可用于醫(yī)療急救,故D正確。3.(2016安徽安慶二模,11)(4分)空氣、水是人類賴以生存的自然資源。(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,是一種(填物質(zhì)類別)。人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能。(2)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成純水的方法是。利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽,實驗室蒸發(fā)食鹽水時用到的儀器有(填序號)等。帶鐵圈的鐵架臺酒精燈漏斗玻璃棒量筒蒸發(fā)皿答案答案(1)混合物供給呼吸(2)蒸餾解

62、析解析(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,屬于混合物。人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸。(2)天然水經(jīng)過蒸餾可以得到純凈水;蒸發(fā)食鹽水時需要的儀器有鐵架臺(帶鐵圈)、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿等?？键c三氧氣的制法考點三氧氣的制法1.(2018安徽合肥巢湖模擬,12)(7分)根據(jù)如圖實驗裝置回答問題。(1)儀器的名稱是。實驗室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為。該裝置(填“能”或“否”)用于實驗室制取氫氣。(2)研究顯示:O2的體積分?jǐn)?shù)大于36%時就可以使帶火星的木條復(fù)燃。因此,O2驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的O2,最好采用集氣

63、法。(3)將收集到的氧氣用來做鐵絲燃燒的實驗,如裝置B所示,但該裝置存在缺陷,你改進的措施是。答案答案(1)錐形瓶2H2O22H2O+O2能(2)不可靠排水(3)實驗前需要在瓶底放少量的水或鋪一層細(xì)沙解析解析(1)儀器是錐形瓶;選用裝置A時實驗室通常用過氧化氫溶液制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2;實驗室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以裝置A能用于實驗室制取氫氣。(2)因為氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃,因此氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法不可靠;因為氧氣不易溶于水,收集較純凈的氧氣可用排水法。(3)做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,為了防

64、止高溫生成物濺落炸裂瓶底,需要在瓶底放少量的水或鋪一層細(xì)沙。易錯警示易錯警示O2驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法是不可靠的,因為氧氣達到一定濃度就可以使帶火星的木條復(fù)燃。2.(2017安徽宣城三校2月模擬,12)(9分)圖1所示是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:圖1(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a,b。(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是(填字母序號);若選用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是將伸到集氣瓶口,觀察現(xiàn)象,用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為。(3)若用C裝置收集氧氣,操作的正確順序為(用字母序號填空)。a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中b.將裝滿

65、水的集氣瓶倒置在水槽中c.當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上(4)某同學(xué)設(shè)計的實驗裝置如圖2所示,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。圖2當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用、裝置可進行的實驗是(填字母序號)。A.過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣B.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,利用、裝置可以制得并檢驗二氧化碳,裝置中應(yīng)加入的試劑為。答案答案(1)酒精燈(1分)長頸漏斗(1分)(2)A(1分)帶火星的木條(1分)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(2分)(3)bac(1分)(4)B(1分)澄清的石灰水(1分)解析解析(1)根據(jù)實驗

66、室常用儀器可知,a為酒精燈,b為長頸漏斗。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)需要加熱,故應(yīng)該選擇A裝置;氧氣驗滿時將帶火星的木條放在瓶口,若觀察到木條復(fù)燃,說明瓶中已收集滿氧氣;用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。(3)用排水法收集氧氣時,先將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集,當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上。(4)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,收集的是密度比空氣密度小的氣體,故選B;當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,利用、裝置可以制取并檢驗二氧化碳,裝置中應(yīng)加入的試劑為澄清的石灰水。3.(2016安徽馬鞍山二模,12)(9分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置,進行氣體的制取與收集實驗。(1)圖中的儀器名稱是。(2)裝置中有一處設(shè)計明顯錯誤,請改正:。(3)用改正后的裝置進行如下實驗:李軍同學(xué)想利用該裝置制取和收集干燥純凈的氧氣,寫出甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是,乙中應(yīng)盛放的試劑是,收集氣體所采用的方法是。(4)工業(yè)上制氧氣是(填“物理”或“化學(xué)”)變化。答案答案(