《魯教版七年級(jí)語文上冊(cè)第13課《最出色的球員》同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版七年級(jí)語文上冊(cè)第13課《最出色的球員》同步練習(xí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、魯教版七年級(jí)語文上冊(cè)第 13 課《最出色的球員》同步練習(xí) 內(nèi)容預(yù)覽： 第 13 課《最出色的球員》同步訓(xùn)練 基礎(chǔ)鞏固題 1．按照拼音寫出漢字。 （1）他的第一次投籃失敗時(shí)， 你便可 pie（ ）見他眼睛里流露出的代表著的一絲膽怯的輕微迷 wang（ ） （ 2 ） 不必 ke（ ） 求生活中原本就化為烏有的那份 ”完美 ”. 2．下列句中加點(diǎn)詞語的感情色彩，不同于其他三項(xiàng)的是（ ） A 皮彭讓本身成為隨時(shí)進(jìn)攻別人的 “侵略者 ”。 B 我經(jīng)?？匆娖渌騿T眼中的絲絲膽怯。 C 不必苛求生活中原本就化為烏有的那份 “完美 ”。 D 我從不讓消極的念頭一點(diǎn)點(diǎn)堆積。 3．結(jié)合語境

2、，解釋句中成語的意思。 A 其實(shí)這種區(qū)別是巨大的，所帶來的威力的不同也是不問可知的。 不問可知； B 其實(shí)生活又怎么可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順呢？ 一帆風(fēng)順： C 希望本身成為一名在進(jìn)攻和防守兩方面都才華橫溢的更優(yōu)秀的球員。 才華橫溢： 閱讀理解： （一）閱讀 5、6、7 段，回答問題 1．從這三段文字中，你認(rèn)為喬丹的成功和其他球員的失敗原因在哪里？ 2．這三段文字采用了（ ）的寫法，寫出了喬丹與其他球員的不同。 3．第 7 段中 “每一天都能去得一點(diǎn)進(jìn)步 ”和“一天一點(diǎn)進(jìn)步 ”用兩個(gè)成語概括別離是 （ ）和（ ）。 4．讀了這三段文字，你的收獲是： （二）閱讀課文的第 8、9 兩個(gè)

3、自然段，回答以下問題 1．第 8 段的中心句是： 2．能表示 “偉大球星 ”的偉大之處的句子是： 3．第 8 段最后一句話中 “這 ”指代： 4．請(qǐng)概括：怎樣才能成為一位出色的球星？除了文章的不雅點(diǎn)之外，你認(rèn)為出色的球星還 應(yīng)該有哪些表示？ 5．結(jié)合語境理解，第 9 段中的 “在長(zhǎng)大成人當(dāng)上球員之前，你得先了解你是誰 ”和 “他現(xiàn)在還 不知道什么是科比 布萊恩特式的比賽呢”中的 你”和 他”別離是指 和 6．理解下列句子的含義 （1） 把握現(xiàn)在，小心不要讓本身被別人設(shè)下的陷阱困住， （2） 在長(zhǎng)大成人當(dāng)上球員之前，你得先了解你是誰。 7．仿寫句子 例句：靜，就是生命的完滿；水

4、，就是生命的本原；流，就是生命的表現(xiàn)；深，就是生命的 厚重啊。 仿寫：春，就是生命的蓬勃；夏，就是生命的（ ）；秋，就是生命的（ ）；冬，就是生命的 （ ）。 美文閱讀 病人 每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來到病院大門口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。 那是一本很厚的書。 她的面前是一個(gè)花壇， 紅色的郁金香正在明媚地開放。 在她若有所思的 時(shí)候，能看見她的那雙大眼睛，安靜并且清 Che（ ）。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋 住她典雅的氣質(zhì)。 她很友善， 每當(dāng)有人找她問事的時(shí)候，她表示得非常耐心。我想， 她可能是位教師或幼兒園 阿姨。 起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊地把那

5、張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。 樓內(nèi)的人漸漸多了起來， 這個(gè)點(diǎn)有上班的， 也有下班的， 正好又是探視的日子。 電梯剛停下， 人們爭(zhēng)著涌了進(jìn)去。 電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出 “受不了 ”的報(bào)警聲。 最后上來的人沒有下去 的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。 下一趟人照樣很多， 不外還好， 電梯沒有報(bào)警。人們紛紛選擇本身要去的樓層數(shù)。 有個(gè)農(nóng)民 模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字 7 的時(shí)候， 那數(shù)字就是不亮。 他有些著急， 還有些緊張。 一遍一遍地?fù)怼?但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說： “大伯，這部電梯雙層停。 ”大伯仍然沒有明白 過來什么是 “雙層停 ”。說話間已經(jīng)到了 8 層。大伯不知道該怎么辦，不

6、肯下。她非?？蜌獾?對(duì)電梯內(nèi)的人說： “請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口。 ” 她讓大伯從 8 層走到 7 層。其實(shí)樓梯離電梯也就只有四五步遠(yuǎn)， 她很快就回來了， 電梯內(nèi)的 不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，必定有人心里會(huì)想：這人真多事。 電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是 12 層？她主動(dòng)接過話 說，是的，往左拐。電梯到了 14 層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的 一枝玫瑰。 塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品， 但只有這一枝玫瑰。 這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng) 開門鈕并撿起那枝玫瑰， 她還沒有說完 “請(qǐng)等我一下 ”，就跨出了電梯，她必然想把那枝玫瑰 還給那

7、位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人，那必定是一枝溫（ ）的玫瑰，可以療傷的玫瑰。 但她沒有想到， 她后腳剛剛邁出電梯， 電梯里的一位戴眼鏡的女士 “啪”一下就把電梯關(guān)上了， 并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕。 “神經(jīng)?。?”她似乎憋了一肚子火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說： “真 的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人。 ” “噢，我覺得她的行為不正常。 ”另一個(gè)人接著說。 電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟，大家覺得甩掉她真是太正常了。 1．按照選文，給注音寫出漢字，給加點(diǎn)字注音。 （2 分） 清 （chè） 溫 （x 1 ）玫瑰（）模（）樣 2．在第一段中作者對(duì) “病人 ”進(jìn)行了哪些方面的描寫？作用是什么？（ 3 分） 描寫方法： 作用： 3．本文寫 “病人 ”選了電梯中的四件事，請(qǐng)概括四件事的內(nèi)容。 （ 4 分） 第一件： 第二件： 第三件： 第四件： 4．作者除了正面寫 “病人 ”外，還寫了周圍人對(duì) “她”的看法，為什么這樣寫？ （ 3 分） 5．作者為什么以 “病人 ”為題？（ 3 分） 小編寄語：歡迎來，為了便利您尋找資料，信息，請(qǐng)將本頁(yè)加入保藏！