《精校版【冀教版】四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué):第6單元 第5課時(shí)非整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《精校版【冀教版】四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué):第6單元 第5課時(shí)非整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
第六單元 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
第5課時(shí) 非整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)
教學(xué)內(nèi)容:
教材第69~70頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、利用我國(guó)部分少數(shù)民族人口的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),經(jīng)歷把較大的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)” 為單位的近似數(shù)的過(guò)程。
2、理解“四舍五入”法的意義,會(huì)用“四舍五入法”把一個(gè)精確數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)。
3、了解近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握用“四舍五入法”把億以內(nèi)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
正確的進(jìn)行“四舍五入”
2、。了解“四舍”和“五入”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、舊知鋪墊
1.寫(xiě)出下面各數(shù)。
五十四萬(wàn) 寫(xiě)作:_______________
三百六十萬(wàn) 寫(xiě)作:_______________
二百零八萬(wàn) 寫(xiě)作:_______________
一千六百零五萬(wàn) 寫(xiě)作:_______________
2.把下面各數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。
180000 240
3、0000 30500000
二、探究新知
1、教學(xué)例題, 出示課本插圖。
下面是2010年我國(guó)第六次全國(guó)人口普查公布的部分少數(shù)民族的人口。 ?。?)學(xué)生認(rèn)真看圖,了解這幾個(gè)少數(shù)民族的人口。
(2)讀一讀題中各少數(shù)民族的人口數(shù)量。
(3)教師說(shuō)明:上面這些數(shù)都是精確數(shù),在實(shí)際生活中,還經(jīng)常用近似數(shù)描述一些大數(shù)。
(4)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。
如果以“萬(wàn)”作單位,請(qǐng)你
4、想一想:納西族人口大約是多少萬(wàn)人,蒙古族人口大約是多少萬(wàn)人?
① 學(xué)生嘗試說(shuō)出有多少萬(wàn)人?
納西族大約有33萬(wàn)人。蒙古族大約598萬(wàn)人。
② 為什么納西族是33萬(wàn)人,而不是32萬(wàn)人呢?
經(jīng)過(guò)交流,使全體學(xué)生明白“四舍五入”的含義。
③ 請(qǐng)你把以上的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。
學(xué)生獨(dú)立完成,然后匯報(bào)。
326295≈33萬(wàn) 5981840≈598萬(wàn)
(5)試一試。把回族和壯族人口數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。
過(guò)程要求 ① 學(xué)生獨(dú)立改寫(xiě)。② 同學(xué)之間互相交流。 ③ 匯報(bào)改寫(xiě)情況。 板書(shū):10586087≈1
5、059萬(wàn)
16926381≈1693萬(wàn)
④ 說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)成近似數(shù)的方法。
2、 鞏固聯(lián)系出示插圖。
(1)、學(xué)生認(rèn)真觀察,了解有關(guān)信息。
(2)、說(shuō)一說(shuō)題中哪個(gè)數(shù)是近似數(shù),那個(gè)數(shù)是精確數(shù)。
近似數(shù):衛(wèi)星離地面約35860千米。 飛機(jī)航程約14464千米。
精確數(shù):體育場(chǎng)容納76791人。
(3)你是怎樣判斷的?
(4)把以上各數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”做單位的數(shù)。
過(guò)程要求:
①學(xué)生獨(dú)立改寫(xiě)以上各數(shù)。②同學(xué)之間互相交 ③全班反饋。
板書(shū)
6、:35860千米≈4萬(wàn)千米 14464千米≈1萬(wàn)千米 76791人≈8萬(wàn)人
說(shuō)一說(shuō)是怎么改寫(xiě)的?
三、鞏固練習(xí)
完成課本“練一練”1、2題。
四、課堂小結(jié)
(1)說(shuō)一說(shuō)“四舍五入”的規(guī)則。
(2)說(shuō)一說(shuō)把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方法。
板書(shū)設(shè)計(jì):
非整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)
10586087≈1059萬(wàn) 16926381≈1693萬(wàn)
近似數(shù):衛(wèi)星離地面約35860千米。 飛機(jī)航程約14464千米。
精確數(shù):體育場(chǎng)容納767
7、91人。
35860千米≈4萬(wàn)千米 14464千米≈1萬(wàn)千米 76791人≈8萬(wàn)人
教學(xué)反思:
學(xué)生既要學(xué)會(huì)四舍五入法,又要學(xué)會(huì)用四舍五入法對(duì)數(shù)進(jìn)行改寫(xiě),而且還并非僅僅是課題中所寫(xiě)的改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù),還需要根據(jù)要求改寫(xiě)成以“千”、“百”等作單位的數(shù)。而教材的編排意圖顯然是充分利用學(xué)生前面學(xué)過(guò)的把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位的數(shù)的經(jīng)驗(yàn),力圖讓學(xué)生經(jīng)歷先把一個(gè)大數(shù)用四舍五入法省略萬(wàn)后面的尾數(shù)求出近似的整萬(wàn)數(shù),再改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的過(guò)程。
在教學(xué)過(guò)程中。復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)的知識(shí),為本節(jié)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。老師講解如何把 非整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)時(shí), 要先把它舍去萬(wàn)位后面的尾數(shù),變成整萬(wàn)數(shù),如何?。窟@是本節(jié)課的重難點(diǎn),先讓學(xué)生找出省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)中哪個(gè)數(shù)的大小與萬(wàn)位最密切(千位),然后再利用四舍五入法決定是舍還是入。講完以后留出一些時(shí)間讓學(xué)生再讀例,把方法及關(guān)鍵詞再加深理解,最后讓學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)鞏固。
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