《八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、他們和它們有共同的祖先他們和它們有共同的祖先:在樹(shù)上生活的古猿在樹(shù)上生活的古猿想一想：想一想：人類的祖先人類的祖先古猿，在樹(shù)上生活的情景？古猿，在樹(shù)上生活的情景？在樹(shù)上生活的古猿為什么要下地生活呢？在樹(shù)上生活的古猿為什么要下地生活呢？古猿下地發(fā)生了哪些變化呢？古猿下地發(fā)生了哪些變化呢？一、站立起來(lái)的祖先一、站立起來(lái)的祖先1 1人類祖先古猿的生活環(huán)境和生活方式人類祖先古猿的生活環(huán)境和生活方式2 2古猿向人進(jìn)化的直接因素：古猿向人進(jìn)化的直接因素： 自然條件的變化。自然條件的變化。氣候氣候變化變化森林森林減少減少?gòu)臉?shù)上下到從樹(shù)上下到地面活動(dòng)地面活動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)直直立行走立行走3直立行走直立行走是從猿到人

2、轉(zhuǎn)化過(guò)程中有決定是從猿到人轉(zhuǎn)化過(guò)程中有決定意義的一步。意義的一步。直立行走直立行走對(duì)人類的產(chǎn)生有哪些影響？對(duì)人類的產(chǎn)生有哪些影響？ 試一試試一試: 模仿圖中四種形態(tài)模仿圖中四種形態(tài):體驗(yàn)每一種形態(tài)的四肢受力與活動(dòng)、體驗(yàn)每一種形態(tài)的四肢受力與活動(dòng)、視野范圍等方面的差異。視野范圍等方面的差異。 議一議：議一議：直立行走對(duì)人類體質(zhì)產(chǎn)生了哪些影響？直立行走對(duì)人類體質(zhì)產(chǎn)生了哪些影響？3直立行走直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)化過(guò)程中有決定是從猿到人轉(zhuǎn)化過(guò)程中有決定意義的一步。意義的一步。直立行走直立行走對(duì)人類的產(chǎn)生有哪些影響？對(duì)人類的產(chǎn)生有哪些影響？1 1）使重心下移，保證行走和活動(dòng)的穩(wěn)定性）使重心下移，保證行走和

3、活動(dòng)的穩(wěn)定性2 2）使手腳分工）使手腳分工3 3）促進(jìn)發(fā)音器官的進(jìn)化）促進(jìn)發(fā)音器官的進(jìn)化4 4）使視野開(kāi)闊，促進(jìn)大腦發(fā)育）使視野開(kāi)闊，促進(jìn)大腦發(fā)育探究：探究：1、猿、猿“手手”和人手和人手有什么區(qū)有什么區(qū)別？別？ 2、從猿、從猿“手手”到人手的演變過(guò)程中，什么起到了到人手的演變過(guò)程中，什么起到了 極其重要的作用？極其重要的作用？ 3、勞動(dòng)對(duì)人類的誕生都起到了哪些作用？、勞動(dòng)對(duì)人類的誕生都起到了哪些作用？4勞動(dòng)對(duì)人類起源起了極其重要的作用勞動(dòng)對(duì)人類起源起了極其重要的作用表現(xiàn)：表現(xiàn)：1）直立行走）直立行走2）手的形成）手的形成3）語(yǔ)言的產(chǎn)生）語(yǔ)言的產(chǎn)生4）人腦的形成）人腦的形成勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身看圖分析：看圖分析：這這是史前人類使用是史前人類使用過(guò)的一件石器，過(guò)的一件石器，假如讓你來(lái)使假如讓你來(lái)使用，你怎樣操用，你怎樣操作？用它來(lái)干什作？用它來(lái)干什么最方便？么最方便？ 打制石器舊石器時(shí)代（已有二三百萬(wàn)年的歷史）磨制石器新石器時(shí)代小結(jié)： 1人類祖先古猿的生活環(huán)境和生活方式人類祖先古猿的生活環(huán)境和生活方式2古猿向人進(jìn)化的直接因素：古猿向人進(jìn)化的直接因素：自然因素的變化自然因素的變化 3從猿到人轉(zhuǎn)化過(guò)程中有決定意義的一步是：從猿到人轉(zhuǎn)化過(guò)程中有決定意義的一步是： 直立行走直立行走 4對(duì)人類起源起了極其重要的作用是： 勞動(dòng)勞動(dòng)