《精校版【蘇教版】四年級上冊數(shù)學：第8單元垂線與平行線教案第2課時 垂線與平行線角的度量》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《精校版【蘇教版】四年級上冊數(shù)學：第8單元垂線與平行線教案第2課時 垂線與平行線角的度量（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料 第八單元 垂線與平行線 第2課時 垂線與平行線（角的度量） 教學內(nèi)容： 教材第79—81頁。 教學目標： 1、認識量角器的計量單位，了解量角器的構(gòu)造特點，掌握正確的量角方法，正確地讀寫角的度數(shù)。 2、經(jīng)歷量角器的形成和量角方法的探索過程，感受量角的意義。 3、通過觀察、操作、思考、交流等活動，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 教學重難點： 認識量角器的計量單位，掌握正確的量角方法。 教具準備： 活動角、量角器、三角尺第 教學過程： 一、復習導入 1

2、、導人：上節(jié)課我們認識了角，關于角，大家還想知道些什么? 2、指出下面角的各部分名稱。 (1)說出角的各部分名稱。 （教師小黑板出示） (2)用兩個硬紙條做成一個角，并和第一個角比較大小。 提問：哪個角大?怎樣比較出來的? 提問：這兩個角大小怎樣?是怎樣比的?能具體說出每個角有多大嗎? 3、要想知道角到底有多大，就要會量角。那么，量角的工具是什么?怎樣量一個角的大小?這些都是今天學習的內(nèi)容，角的度量。(板書課題) 二、教學新課 1、認識量角器。 (1)出示并介紹這是我們通常用來量角的工具——量角器。 讓學生拿出事先準

3、備好的量角器，仔細觀察，說說你看封了什么? (2)指名匯報。 (3)教師講解。 ①量角器是什么形狀的?我們把這個半圓分成180等份，每一份所對的角就是1度的角。“度”是計量角的單位，用符號“”表示。如1度就記作1’。(板書：度：) ②量角器中心一點叫做量角器的中心。半圓周上所刻的線就是量角器的刻度線，每10格標上一個數(shù)，在測量角的度數(shù)時，我們要把角的頂點跟量角器的中心對齊。 ③在量角器上有兩圈刻度，在里面的一圈，稱為“內(nèi)圈刻度”，而在外面的一圈，稱為“外圈刻度”。它們都是從0°—180°。 教師指出：外圈刻度是從左往右按順時針方向從0°—180

4、°，內(nèi)圈刻度是從右往左按逆時按方向從0°—180°。 ④觀察量角器的內(nèi)圈刻度，從右邊起找0刻度線，再找出20°、90 °、135°、180°的刻度線。 在自己的量角器上從右邊起找0°、20°、90°、135°、180°刻度線；從左邊起找0°、20°、90°、135°、180°刻度線。 2、用量角器量角。 (1)看教科書第80頁，根據(jù)剛才對量角器的了解，自學量角的方法，并量一量。 (2)提問，量角要分幾步?哪幾步? 指出：可以把量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)’，因為角是從一點引出的兩條射線，這個點叫頂點，這兩條射線叫邊。在量角時： ①兩重合

5、：要把量角器的中心和角的頂點重合；0°刻度線和角的一條邊重合。 ②一看數(shù)：看另一條邊對的刻度數(shù)。 提問：在量角器上有兩圈刻度，例如書上這個角的一條邊既對著50°，同時也對著130°，這時我們應該看哪一個度數(shù)?為什么? (3)指出，在量角時，如右邊的0°刻度線與角的一條邊重合，就看內(nèi)圈，找角的另一條邊指的刻度數(shù)；如果左邊的0度刻度線與角的的一條邊重合，就看外圈，找角的另一條邊指的度數(shù)。 (4)指名說說在用量角器量角的時候，我們都應注意點什么? 三、 鞏固練習 完成練一練，練習十三第4、5、6題。 學生獨立完成，然后全班交流。 四、課堂總結(jié) 通過今天的學習，你又有什么收獲呢？ 教學反思： 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料