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1、最新精選優(yōu)質數學資料 最新精選優(yōu)質數學資料 第四單元 表內除法（一） 第6課時 用乘法口訣求商 教學內容： 課本第53--54頁。 教學目標： 1、結合解決問題的過程，學會用1-6的乘法口訣求商，體會用乘法口訣求商的簡便性，以及除法與生活的密切聯(lián)系。 2、體會乘法與除法運算意義的聯(lián)系與區(qū)別，會應用乘法或除法解決一些簡單的實際問題。 教學重點： 讓學生掌握1-6的乘法口訣求商的方法。 教學難點： 培養(yǎng)學生的逆向思維能力。 教學準備： 多媒體課件、圖片。 教學過程： 一、復習引入。 1、口算。???? 二（??

2、）得八??? 三（??）十二???二（??）十二 2×（??）=8????（??）×3=12????2×（??）=10 2、從10里面連續(xù)減2，減去（???）次，正好全部減完。 3、引入新課：通過剛剛的練習，我們可以看出利用乘法口訣，真的能幫我們解決不少問題。 二、知識新授。 1、教學例題。 （1）出示插圖。 提問：這里面有多少個小朋友？他們在干什么？ 說明：8個小朋友打球，每2人一組，分成了幾組？ （2）想一想：把8個小朋友，每2人一組，實際上怎樣分？（平均分），根據題目的意思，可以用怎樣的算式表示呢？（板書：8÷2=） 提問：算式中的8表示什

3、么？2呢？ （3）小組討論：8÷2等于幾呢？每位同學想想辦法，小組討論看哪一組辦法多？ （4）指名匯報，老師逐條講解。 提問：在這么多的方法中，你覺得哪種方法最好。最簡便？ 小結：在計算8÷2時，可以先看除數是2，就想2幾得八，這樣利用乘法口訣可以很快的求出商。 （5）指名說說用口訣求商的思路。 2、教學“試一試” （1）出示12÷3、10÷5 請學生們讀一讀。 （2）想一想他們的商各是多少，你是怎樣解答的？ （3）指名口述解題思路。 （4）學生們填寫課本。 3、小結：這些除法算式在求商時，我們可以利用學過的乘法口訣，很快的解答出來。 三、鞏固練習。

4、 1、完成“想想做做”第1題。 （1）讓學生們一組一組的完成。 （2）觀察一下，每一組中的乘法算式、除法算式、乘法口訣有什么聯(lián)系？ （3）小結：在求商時，可以利用乘法口訣跟相應的乘法算式來算。 2、完成“想想做做”第2題。 （1）學生進行比賽，要求一組一組完成。 （2）提問：你們?yōu)槭裁茨芩愕媚敲纯欤? （3）揭示乘除法之間的聯(lián)系。 3、完成“想想做做”第3題。 （1）出示數字圖，請看要求。 （2）學生默算。 （3）學生開火車比賽。 4、學生獨立完成“想想做做”第5、6題。 四、課堂總結。 通過今天的學習，你掌握了什么本領？ 板書設計： 用乘法口訣求商 用乘法口訣求商： 8÷2=4 二（ ）得八 商是4 教學反思： 創(chuàng)設學生熟悉的情境,從中提出問題,使學生進一步體會乘法與除法之間的聯(lián)系,進而學會用乘法口訣求商的方法,解決除法的計算問題,感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。理解乘除法關系的本質,乘法是求幾個相同的數(部分)的總和,而除法恰恰相反,是把這個總和分成若干相同的部分。正因如此,利用乘法口訣不僅可以求積,也可以求商。這就是今天教學活動所要發(fā)現(xiàn)的道理。 最新精選優(yōu)質數學資料