《人教版高中歷史必修3練習(xí)：第13課 從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng) 隨堂 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中歷史必修3練習(xí)：第13課 從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng) 隨堂 Word版含解析（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四單元　第十三課 一、選擇題 1．19世紀(jì)上半期，水上運輸?shù)慕煌üぞ甙l(fā)生了重大變革，1819年“薩凡納號”輪船，從美國出發(fā)，橫渡大西洋成功，這一成就的取得主要得益于(　D　) A．發(fā)電機的發(fā)明和使用 B．電動機的發(fā)明和使用 C．長距離輸變電技術(shù)的日趨成熟 D．蒸汽機的發(fā)明與使用 [解析]　19世紀(jì)初，蒸汽輪船應(yīng)用于交通領(lǐng)域，其動力機器為蒸汽機。故選D項。 2．(2019·自貢高二期末)蒸汽動力在希臘化時代的埃及已為人們所知道，但卻僅被用于開關(guān)廟宇的大門。不過，在英國，為了從礦井里抽水和轉(zhuǎn)動新機械的機輪，急需有一種新的動力，這種需求引起一系列發(fā)明和改進(jìn)，直到最后研制開發(fā)出商

2、業(yè)用途的蒸汽機。這說明(　C　) A．英國人比埃及人更注重科研 B．英國科技推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C．社會生產(chǎn)需要激發(fā)科技創(chuàng)新 D．蒸汽動力認(rèn)識有漸進(jìn)過程 [解析]　據(jù)材料中“為了從礦井里抽水和轉(zhuǎn)動新機械的機輪，急需有一種新的動力，這種需求引起一系列發(fā)明和改進(jìn)，直到最后研制開發(fā)出商業(yè)用途的蒸汽機”可以看出社會生產(chǎn)需要激發(fā)科技創(chuàng)新，故C項正確。 3．下圖是某位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)并驗證相關(guān)定律的實驗裝置，這一發(fā)現(xiàn)為推動人類進(jìn)步做出開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。這位科學(xué)家來自(　D　) A．德國 B．法國 C．美國 D．英國 [解析]　由圖可知，這是驗證電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置，電磁感應(yīng)現(xiàn)象是1831年英國物理學(xué)家

3、法拉第發(fā)現(xiàn)的，D項符合題意。 4．“19世紀(jì)下半葉是近代科學(xué)的鼎盛期，技術(shù)進(jìn)步開始真正成為經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的一個重要組成部分。近代科學(xué)革命的種子在這一時期獲得了豐收，技術(shù)取得了輝煌勝利?！边@時期的“技術(shù)進(jìn)步”(　D　) A．主要源于技術(shù)工人經(jīng)驗積累 B．使蒸汽機成為產(chǎn)業(yè)革命原動力 C．促使現(xiàn)代工廠制度開始建立 D．使資本主義從此確立全球優(yōu)勢 [解析]　根據(jù)材料中“19世紀(jì)下半葉”等信息判斷“這時期”指的是第二次工業(yè)革命時期。第二次工業(yè)革命極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，資產(chǎn)階級掌握了先進(jìn)的生產(chǎn)力，實力日益強大，開始確立對世界的統(tǒng)治，D項正確。A、B、C三項是第一次工業(yè)革命的特點和影響。 5．

4、互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和迅速發(fā)展改變了世界的面貌。下面三幅圖片主要反映了互聯(lián)網(wǎng)(　B　) A．改變了傳統(tǒng)的商業(yè)模式 B．改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式 C．增加了人們的生活樂趣 D．推動了“新經(jīng)濟(jì)”的產(chǎn)生 [解析]　材料與傳統(tǒng)的商業(yè)模式無關(guān)，A項錯誤；傳統(tǒng)的信息傳播方式是書信，而材料中msn、QQ和微信，改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，使人們的信息傳播變得簡單快捷，B項正確；至聯(lián)網(wǎng)也會增加人們的生活樂趣，但是并不是主要的，C項錯誤；材料中三種信息傳播的載體是“新經(jīng)濟(jì)”的具體表現(xiàn)，而不是推動了“新經(jīng)濟(jì)”的產(chǎn)生，D項錯誤。 二、非選擇題 6．閱讀下列材料： 材料一　觀察以下四幅圖片 材料二　科學(xué)不

5、僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活?！欢诳茖W(xué)成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正顯露出來：人類大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但動搖了人類生存的根基。 ——吳國盛《科學(xué)的歷程》 請回答： (1)根據(jù)所學(xué)知識回答材料一中圖一的應(yīng)用產(chǎn)生了哪些影響。圖二的應(yīng)用如何豐富了人們的日常生活？指出圖三和圖四中近代科學(xué)家研究自然科學(xué)采用的主要方法。 [解析]　本問考查近代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的史實，結(jié)合所學(xué)知識作答即可。 [答案]　積極影響：解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題，加速了工業(yè)革命的進(jìn)程，使人類進(jìn)入“蒸汽時代”。 消極影響：消耗大量資源，自然環(huán)境日益惡化。 對日常生活的豐富：電燈的發(fā)明使人類告別了油燈照明時代；電話、電車的發(fā)明使信息交流和交通更便捷；各種家電減輕了家務(wù)勞動，豐富了人們的業(yè)余生活。 方法：實驗、觀察。 (2)怎樣理解材料二中科學(xué)“動搖了人類生存的根基”？我們該如何應(yīng)對這種“潛在的危險”？ [解析]　本問考查近代科技的消極影響及應(yīng)對措施，可從環(huán)境、社會、倫理等方面闡述。 [答案]　“動搖了人類生存的根基”主要指科技發(fā)展會帶來負(fù)面影響，如環(huán)境、社會、倫理等問題。 應(yīng)對：在人與自然和諧相處的理念下進(jìn)一步提高科技水平；加強國際合作；確保經(jīng)濟(jì)、社會可持續(xù)發(fā)展。