《解讀《教學(xué)常規(guī)管理》及常規(guī)表》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《解讀《教學(xué)常規(guī)管理》及常規(guī)表（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、解讀《郴州市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求（試行）》量化要求 汝城縣教育科學(xué)研究室 教學(xué)是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常、有序進(jìn)行的保證?！冻恢菔衅胀ㄖ行W(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《常規(guī)管理要求》）是市教育局于2008年8月研制，并于9月1日試行的體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)常規(guī)要求?！冻Ｒ?guī)管理要求》共分為12個(gè)方面70條，幾乎每個(gè)方面都有對(duì)學(xué)?；蚶蠋煹慕虒W(xué)常規(guī)有量化規(guī)定。 （一）教學(xué)計(jì)劃：（包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和任課教師教學(xué)計(jì)劃，所有計(jì)劃均按學(xué)期制訂。每個(gè)學(xué)科全學(xué)期的教學(xué)課時(shí)按16個(gè)教學(xué)周計(jì)算。） 1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擬訂，經(jīng)學(xué)校行

2、政會(huì)議討論通過(guò)，在開(kāi)學(xué)3天前印發(fā)至所有基層部門(mén)及任課教師，并交縣教研室備案。 2、教研組工作計(jì)劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合教研組的實(shí)際，由教研組長(zhǎng)擬訂，經(jīng)教研室（教務(wù)處）審批，于開(kāi)學(xué)后3天內(nèi)印發(fā)到本組教師。 3、任課教師要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，針對(duì)所任教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際，于開(kāi)學(xué)1周內(nèi)制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃（含“實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃”），經(jīng)學(xué)校教務(wù)處（教研室）審批后方能實(shí)施。學(xué)校教務(wù)處（教研室）要隨時(shí)跟蹤教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況（見(jiàn)“教學(xué)工作計(jì)劃”式樣。其中已包含了該學(xué)科的課外輔導(dǎo)計(jì)劃）。 此外，在新學(xué)年度開(kāi)學(xué)1周內(nèi)，由體育、音樂(lè)、美術(shù)教師分別制定出本學(xué)年度的體育、音樂(lè)、美術(shù)興趣

3、小組課外輔導(dǎo)計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處（教研室）審批后方能實(shí)施。 小學(xué)六年級(jí)、初中三年級(jí)在畢業(yè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)3周內(nèi)制定出本屆畢業(yè)年級(jí)的復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擬訂，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議討論通過(guò)；各學(xué)科組長(zhǎng)要結(jié)合學(xué)校本屆畢業(yè)年級(jí)的復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，經(jīng)學(xué)科組教師討論通過(guò)，教研室（教務(wù)處）審批，于開(kāi)學(xué)4周內(nèi)印發(fā)到本學(xué)科組教師；高中三年級(jí)按市教科院規(guī)定執(zhí)行。 （二）備課： 1、有二名以上教師任教相同課程的學(xué)校要建立健全集體備課制度，備課組要制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)計(jì)劃（由備課組長(zhǎng)擬訂，本組教師討論通過(guò)，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處或教研室、校長(zhǎng)室審批后方能實(shí)施。學(xué)校教務(wù)處或教研室要隨時(shí)跟蹤備課組計(jì)劃的實(shí)施情況）。集體備

4、課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人；“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于一節(jié)課時(shí)間（村校若使用集體備課教案，每月至少開(kāi)展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于二節(jié)課時(shí)間。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與，做好活動(dòng)記錄（見(jiàn)“集體備課記錄”式樣）。 2、集體備課必須形成紙質(zhì)教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時(shí)，必須結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)特色進(jìn)行修改，并在課后寫(xiě)出教學(xué)反思,否則視為無(wú)教案上課。[集體備課以學(xué)科組或片組為單位

5、使用打印教案，并在每一教案上注明主備人單位、姓名，提前兩周（村校四周）在備課組活動(dòng)上發(fā)給本組（或本片）教師使用，同時(shí)將其電子稿發(fā)電子郵件至汝城縣教研室備案。郵件地址：rcjtbkja@。（備課：首先教師自己鉆研，先有自己的東西，再參考《教參》或出版的教案，《教參》和出版的教案只能起參考的作用，用以彌補(bǔ)自己的不足，不能照抄照搬，凡是照抄照搬的教案，僅管數(shù)量足夠，在檢查登記時(shí)，一律不予以認(rèn)可。] 3、關(guān)于撰寫(xiě)教案的說(shuō)明：(1)教師必須按章節(jié)（單元）分課時(shí)寫(xiě)出書(shū)面教案；(2)教師必須做到超前備課一至三節(jié)（集體備課另按規(guī)定）。 (3)有條件的學(xué)?？梢詫?shí)行電子備課，凡采用電子備課的，課件只是教案的組成

6、部分，任課教師不得以課件代替教案，而且必須要有施教批注的紙質(zhì)教案。(4)教齡在十五年以上、任教未修訂的同一教材的教師且所教學(xué)班級(jí)科平成績(jī)達(dá)到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)質(zhì)量要求（文科類(lèi)教師所教班級(jí)科平分不得低于學(xué)校平行班或同級(jí)同類(lèi)學(xué)?？破椒?分，理科類(lèi)教師所教班級(jí)科平分不得低于學(xué)校平行班或同級(jí)同類(lèi)學(xué)?？破椒?分），經(jīng)本人申請(qǐng)、學(xué)校審批，可以在上一輪教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生實(shí)際修改后再使用一輪。(5)小學(xué)包班的教師，所任課時(shí)最多的一門(mén)須寫(xiě)出詳細(xì)教案，其余學(xué)科可以寫(xiě)簡(jiǎn)要教案。(6)除集體備課和電子備課外，其它的教案不準(zhǔn)使用打印的教案。(7)每學(xué)期書(shū)寫(xiě)教案的數(shù)量，至少要有16周按課程計(jì)劃規(guī)定的周課時(shí)量

7、的節(jié)數(shù)。 目前，備課存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在：（1）電子備課缺乏應(yīng)有的規(guī)范與管理。電子備課本身并沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題是部分有些教案未經(jīng)過(guò)大家集體討論，直接從網(wǎng)上下載。其次是使用不合理，部分學(xué)校部分老師的教案根本沒(méi)有考慮是否適用于本校本班的學(xué)生，也很少或沒(méi)有進(jìn)行個(gè)人二次備課，盲目照搬。有的教師為了省事竟然將本學(xué)年所有的教案全部備好（一般情況下提前備課不可能這樣快）。再次是大多使用電子教案的學(xué)校沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一規(guī)范的格式。學(xué)校如果使用電子備課就必須加強(qiáng)規(guī)范管理，從來(lái)源、從形式、從使用、從效果等方面加以監(jiān)督，不可以放任自流，否則給有敷衍心理和不負(fù)責(zé)態(tài)度的教師以可乘之機(jī)，將造成新類(lèi)型的差課。（2）未處理好集體備課與

8、個(gè)人備課的關(guān)系。有一小部分的學(xué)校對(duì)集體備課的檢查力度太小，甚至有的學(xué)校就沒(méi)有進(jìn)行集體備課，同一年級(jí)的幾位老師的教案不論從數(shù)量還是質(zhì)量上都相差很遠(yuǎn)。不少學(xué)校雖然進(jìn)行了集體備課，但是流于形式，成稿的僅是某一位老師的個(gè)人的一次性教案，根本沒(méi)有集體研究、修改、試用、再修改的環(huán)節(jié)，這種低質(zhì)量的教案不僅培養(yǎng)了懶漢教師，也誤了學(xué)生。集體教案應(yīng)給個(gè)人二次備課時(shí)留有空間，學(xué)校對(duì)對(duì)個(gè)人備課的比例要加以規(guī)范并檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該深入備課組，督促每一篇教案的形成過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，跟蹤調(diào)查使用的效果并及時(shí)反饋。（3）形式不夠全面和規(guī)范，理念不夠先進(jìn)。有的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，重難點(diǎn)不明，教學(xué)目標(biāo)不清；有的“教學(xué)反思”的參考價(jià)

9、值不高，沒(méi)有很好地發(fā)揮以反思促教改的作用；有的教學(xué)模式陳舊，備教師如何教的多，備學(xué)生如何學(xué)的少。（4）學(xué)校要處理好結(jié)果與過(guò)程、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間的關(guān)系。高質(zhì)量的教學(xué)來(lái)自高效的課堂及有效的備課，查備課不僅要查備課時(shí)數(shù)、查每節(jié)課的篇幅、查書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、查“備課”進(jìn)度與上課進(jìn)度是否同步，更要看上課的質(zhì)量。全體教育工作者要更新“備課”的觀念，懂得備課不等同于寫(xiě)教案。查閱資料是備課，了解學(xué)情是備課，上課后的教學(xué)反思、總結(jié)更是備課。查備課不光是查教案、查相關(guān)筆記，而是深入課堂，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)感受等。學(xué)校要建立健全聽(tīng)課、評(píng)課制度，要成立學(xué)校管理人員和骨干教師組成的隨堂聽(tīng)課小組，定期或不定期地深入

10、課堂聽(tīng)課，并及時(shí)評(píng)課，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指明其不足，及時(shí)評(píng)價(jià)教師的上課情況，促進(jìn)教師的發(fā)展。同時(shí)，要深入了解學(xué)生的評(píng)價(jià)。從某種程度上可以說(shuō)他們是最具有發(fā)言權(quán)的。因?yàn)閷W(xué)生是教師每一堂課的受益者和親歷者，他們的感受如何是對(duì)教學(xué)效果好壞的評(píng)價(jià)最有說(shuō)服力。因此，學(xué)校要定時(shí)召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)進(jìn)行了解，進(jìn)行定期和不定期相結(jié)合的對(duì)相關(guān)任課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)等。沒(méi)有精細(xì)到每個(gè)細(xì)節(jié)的過(guò)程管理，不可能有最終的優(yōu)異成績(jī)。此外，就目前來(lái)看，中學(xué)的思想品德、歷史、地理、生物，小學(xué)的品德與社會(huì)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)的課時(shí)量明顯不足，各校要擺正他們與其他學(xué)科之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展負(fù)責(zé)。 （三）上課： 1、

11、教師要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過(guò)于重視結(jié)論告知的教學(xué)傾向，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘。 2、教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要途徑。教師課后要及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于任教課時(shí)的三分之一。 （四）作業(yè)布置與批改： 1、作業(yè)份量要適當(dāng)，難易要適度?；A(chǔ)學(xué)科的課外作業(yè)總量應(yīng)控制為：小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三至六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)，七至九年級(jí)每天不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，高中每天不超過(guò)兩小時(shí)，嚴(yán)禁用作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。 2、各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)

12、期書(shū)面作業(yè)批改量要求：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)不少于30次，作文不少于8次；數(shù)學(xué)不少于50次。中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)不少于16次，作文不少于8次；中學(xué)數(shù)學(xué)不少于50次；中學(xué)英語(yǔ)作業(yè)不少于30次，作文不少于5次；中學(xué)政治不少于12次；中學(xué)歷史不少于12次；中學(xué)地理不少于12次；中學(xué)物理不少于16次；中學(xué)化學(xué)不少于16次；中學(xué)生物不少于12次。 3、任課教師要建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生建立并使用好錯(cuò)題本。要有面批面改記錄（見(jiàn)“作業(yè)批改記錄”式樣）。 （五）課外輔導(dǎo) 1、課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)（見(jiàn)“課外輔導(dǎo)記錄”式樣）。 2、加強(qiáng)音體美等學(xué)科特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)生

13、特長(zhǎng)，激發(fā)興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展。體育教師要成立長(zhǎng)年體育代表隊(duì)，音樂(lè)教師要成立文藝表演隊(duì)，美術(shù)教師要成立美術(shù)興趣小組，要有課外輔導(dǎo)計(jì)劃，并定期開(kāi)展活動(dòng)。 （六）實(shí)驗(yàn)教學(xué) 1、任課教師、實(shí)驗(yàn)員必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)課必須備課，沒(méi)有教案不得上課。教師在上課前必須親自做一次實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)成功。 2、任課教師和實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教研組（實(shí)驗(yàn)教研組）要對(duì)全校相應(yīng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，寫(xiě)出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)。 （七）綜合實(shí)踐活動(dòng)

14、、地方課程和校本課程 1、綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育四個(gè)方面?？砂才趴萍蓟顒?dòng)，社會(huì)、自然等學(xué)科活動(dòng)，班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)（如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)），學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)科興趣小組活動(dòng)，閱讀教育活動(dòng)、調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等。 2、學(xué)校要制訂切實(shí)可行的“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說(shuō)明。學(xué)校要把綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)情況納入教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)之中。綜合實(shí)踐活動(dòng)自小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始設(shè)置。綜合實(shí)踐活動(dòng)要有教學(xué)計(jì)劃、有目的、有要求，要定時(shí)間（列入課表）、

15、定內(nèi)容、定指導(dǎo)老師；教師要有教學(xué)專(zhuān)題、教學(xué)計(jì)劃、教案；對(duì)學(xué)生要有學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)記錄。綜合實(shí)踐活動(dòng)要切實(shí)做好安全工作，杜絕安全事故發(fā)生。 3、每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過(guò)程，有比較詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，提倡高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展小課題申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題等活動(dòng)，并每學(xué)年舉行一次實(shí)踐活動(dòng)成果的展評(píng)。 4、學(xué)校要根據(jù)課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)地方課程。要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)作業(yè)，保證教學(xué)質(zhì)量。 （八）校本教研 1、學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的研究氛圍。鼓勵(lì)校長(zhǎng)親自參與課堂教學(xué)，18個(gè)以下教學(xué)班規(guī)模的學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（含校長(zhǎng)）必

16、須兼任本專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)。 2、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，圍繞校本教研提出的有關(guān)問(wèn)題，定時(shí)、定人、定內(nèi)容開(kāi)展“校長(zhǎng)論壇”、“學(xué)術(shù)沙龍”等活動(dòng)，促進(jìn)教師教育科研水平的提高?？h教育局和學(xué)校要積極安排“三教人員”和相關(guān)教師參加上級(jí)教育部門(mén)安排的各種教研活動(dòng)。外出人員返回后必須書(shū)面匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)，或上一節(jié)匯報(bào)課。 3、聚焦課堂，建立健全聽(tīng)課評(píng)課制度。每學(xué)期縣教育局要召開(kāi)一至二次研究教學(xué)工作的專(zhuān)題會(huì)議；教育局領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常到學(xué)校聽(tīng)課，深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作；“三教”人員不少于50節(jié)；校長(zhǎng)及相關(guān)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教務(wù)處主任不少于30節(jié)；年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)不少于2

17、0節(jié)（要落實(shí)安排到每周，采取推門(mén)聽(tīng)課的形式，以避免教師課堂教學(xué)的隨意性。）；一般教師不少于15節(jié)（村校教師不少于8節(jié)）。聽(tīng)課人員要及時(shí)做好聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄并與任課教師認(rèn)真交流。聽(tīng)課要做到4有(有記錄、有分析、有反饋、有指導(dǎo)) （見(jiàn)“聽(tīng)課記錄”式樣）。 4、教師要做到“八個(gè)一”：每年讀一本教學(xué)理論專(zhuān)著，至少訂閱一種與所任學(xué)科有關(guān)的雜志或報(bào)刊，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課（示范課、匯報(bào)課），主持或參與一項(xiàng)課題研究，發(fā)表(或交流、評(píng)獎(jiǎng))一篇教學(xué)論文（課件），面向?qū)W生或教師開(kāi)設(shè)一次專(zhuān)題講座，命制一套高水平試卷、寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)（反思）。 5、學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況，選擇 1—2個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行

18、教改實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程和效果。教師要根據(jù)自已的實(shí)際情況，選擇某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)必須應(yīng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案，其內(nèi)容主要包括：?jiǎn)栴}的提出、理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)方法與步驟、研究成果的形式、課題成員分工等。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其內(nèi)容主要包括：課題名稱(chēng)及課題組成員、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊饬x、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)成果、體會(huì)反思等。 （九）教學(xué)總結(jié) 1、每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校、教務(wù)處、教研室、教研組、備課組和所有教師要對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，寫(xiě)出工作總結(jié)（含“實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)”）（見(jiàn)“教學(xué)工作總結(jié)” 式樣）。 2、學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，作為考核、評(píng)估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。 （十）教學(xué)評(píng)

19、價(jià) 1、考試、考查是監(jiān)測(cè)教學(xué)效果的重要手段。凡國(guó)家課程計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程都要進(jìn)行考試或考查，除學(xué)業(yè)水平考試和上級(jí)教育部門(mén)統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)按規(guī)定進(jìn)行外，學(xué)校每學(xué)期可進(jìn)行期中、期末兩次監(jiān)測(cè)。市、縣根據(jù)需要，每學(xué)期可對(duì)部分年級(jí)或部分學(xué)科進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。 2、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)質(zhì)量要求：省級(jí)示范性高中、市級(jí)示范性高中、一般高中及格率要求分別在90%、80%、70%以上，優(yōu)秀率要求分別在30%、10%、5%以上；市、縣屬初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中及格率要求分別在95%、85%以上，優(yōu)秀率要求分別在40%、15%以上；城鎮(zhèn)小學(xué)、鄉(xiāng)村小學(xué)及格率要求分別在98%、90%以上，優(yōu)秀率要求分別在50%、3

20、0%以上。成績(jī)按百分制計(jì)算，60分以上為及格，小學(xué)、初中85分以上為優(yōu)秀，高中80分以上為優(yōu)秀。 3、科任教師所教學(xué)班級(jí)科平成績(jī)?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)質(zhì)量要求：文科類(lèi)教師所教班級(jí)科平分不得低于學(xué)校平行班或同級(jí)同類(lèi)學(xué)校科平分4分，理科類(lèi)教師所教班級(jí)科平分不得低于學(xué)校平行班或同級(jí)同類(lèi)學(xué)?？破椒?分。 （十一）管理督查 1、各級(jí)教育行政及教研部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的督查和指導(dǎo)。對(duì)于教學(xué)常規(guī)的檢查，要做到學(xué)校教研組一月一查一通報(bào)，學(xué)校一季一查一通報(bào)，縣教育局一期一查一通報(bào)，市教育局一年一查一通報(bào)。檢查結(jié)果要實(shí)行量化，以等級(jí)的形式呈現(xiàn)。學(xué)校要把每學(xué)期的檢查結(jié)果報(bào)縣教研室存檔。縣每年的檢查結(jié)果要報(bào)市教

21、科院。 2、建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系?？h教育局每學(xué)期要組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，并對(duì)各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，但學(xué)校和任課教師不能按學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)排隊(duì)。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校和老師，要按照管理權(quán)限進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。教學(xué)常規(guī)的檢查結(jié)果和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的結(jié)果直接與單位、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、相關(guān)的科任教師的目標(biāo)管理考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升直接掛鉤。對(duì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)差、教育教學(xué)質(zhì)量低的單位和個(gè)人實(shí)行責(zé)任追究。凡教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)為“不合格”等級(jí)或受到市、縣教育局教學(xué)常規(guī)處分的教師，兩年內(nèi)不能晉升（評(píng)、聘）職稱(chēng)、不能評(píng)優(yōu)評(píng)先。 （十二）附則 1、附有《湖南省義務(wù)教育課程（實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃設(shè)置表》、《普通高中

22、課程設(shè)置及其說(shuō)明》，是按國(guó)家、省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)的依據(jù)。 2、附有小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與生活(社會(huì))、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)10個(gè)學(xué)科，初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思想品德、歷史、地理、生物、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)15個(gè)學(xué)科，高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思想政治、歷史、地理、生物、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)16個(gè)學(xué)科的學(xué)科教學(xué)特色及要求。 2、本規(guī)定自2008年9月1日起執(zhí)行。 上面所列舉的量化要求，大多數(shù)是最低限度的量化要求，是每個(gè)教師必須達(dá)到的下限

23、。量化只是一種手段，最主要的還是我們老師在平時(shí)的教學(xué)工作中，要按照要求去做，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，達(dá)到《教學(xué)常規(guī)》中的量化要求。 汝城縣中小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué) 校 學(xué) 科 年 級(jí) 班 次 執(zhí)行教師 年 學(xué)期 汝城縣中小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué) 情 分 析 任教班

24、級(jí) 學(xué) 生 人 數(shù) 男 生 人 數(shù) 女 生 人 數(shù) 上期學(xué)校平行班或同級(jí)同類(lèi)學(xué)校人平分 上 期 人平分 上期及格 率 上 期 優(yōu)秀率 上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況： 本 學(xué) 期 教 育 教 學(xué) 目 標(biāo) 本 學(xué) 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 教材知識(shí)體系特點(diǎn)： 本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

25、 本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)： 本 學(xué) 期 擬 定 參 加 的 教 研 活 動(dòng) 本 學(xué) 期 擬 采 取 的 主 要 措 施 本 學(xué) 期 課 外 輔 導(dǎo) 安 排

26、 教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 時(shí)間 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 教研組審批意見(jiàn)：

27、 簽名（章） 年 月 日 教導(dǎo)處審批意見(jiàn)： 簽名（章） 年 月 日 汝城縣中小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)校 學(xué)科 年級(jí) 班次 執(zhí)行教師 年 學(xué)

28、期 汝城縣中小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 學(xué) 情 總 結(jié) 任教班級(jí) 學(xué) 生 人 數(shù) 男 生 人 數(shù) 女 生 人 數(shù) 本期學(xué)校平行班或 同級(jí)同類(lèi)學(xué)校人平分 本 期 人平分 本 期 及格率 本 期 優(yōu)秀率 本期學(xué)生學(xué)習(xí)情況： 本 學(xué) 期 教 育 教 學(xué) 主 要 回 顧 本 學(xué) 期 教 學(xué) 主

29、 要 措 施 與 經(jīng) 驗(yàn) 本 學(xué) 期 存 在 的 主 要 不 足 與 反 思 教研組驗(yàn)收意見(jiàn)： 簽名（章） 年 月 日 教導(dǎo)處驗(yàn)收意見(jiàn)： 簽名（章） 年

30、 月 日 汝城縣中小學(xué)作業(yè)批改記錄 記 錄 本 學(xué) 校 學(xué) 科 班 級(jí) 任課教師 年 學(xué)期 汝城縣中小學(xué)作業(yè)批改記錄 第 次作業(yè) 批改形式：精批□略批□抽查□面批□ 作業(yè)內(nèi)容 批改時(shí)間 年 月 日

31、 基 本 情 況 應(yīng)交人數(shù) 實(shí)交人數(shù) 遲交人數(shù) 缺交人數(shù) 遲交 學(xué)生 缺交 學(xué)生 主 要 優(yōu) 點(diǎn) 主 要 問(wèn) 題 典 型 現(xiàn) 象 記 載 與 分 析 汝城縣中小學(xué)教研組活動(dòng)記錄 記 錄 本 學(xué) 校 教研組 年 學(xué)期 汝城縣中小學(xué)教研組活動(dòng)記錄

32、 年 月 日 會(huì)議時(shí)間 點(diǎn) 分開(kāi)始 點(diǎn) 分結(jié)束 會(huì)議地點(diǎn) 中心議題 參加人員 主持人 中心發(fā)言人 活動(dòng)過(guò)程 中心發(fā)言人發(fā)言（摘要）： 教研組成員討論發(fā)言（摘要）：

33、 達(dá)成的共識(shí)（摘要）： 汝城縣中小學(xué)集體備課記錄 記 錄 本 學(xué) 校 備課組 年 學(xué)期 汝城縣中小學(xué)集體備課記錄 年 月 日 會(huì)議時(shí)間 點(diǎn) 分開(kāi)始 點(diǎn) 分結(jié)

34、束 會(huì)議地點(diǎn) 中心議題 參加人員 主持人 中心發(fā)言人 集體備課過(guò)程 中心發(fā)言人發(fā)言（摘要）： 備課組成員討論發(fā)言（摘要）： 達(dá)成的共識(shí)（摘要）： 汝城縣中小學(xué)課外輔導(dǎo)記錄 年 學(xué)期

35、 學(xué)科 輔導(dǎo)對(duì)象 輔導(dǎo)時(shí)間 年 月 日 輔導(dǎo)地點(diǎn) 輔導(dǎo)方式 輔導(dǎo)內(nèi)容 個(gè)案記載與分析 汝城縣普通中小學(xué)學(xué)校執(zhí)行教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)表 學(xué)校 評(píng)價(jià)總分 項(xiàng)目及 權(quán)重 評(píng) 價(jià) 要 素 評(píng)分 評(píng) 分 控 制 總分

36、 計(jì)分 總分 學(xué)校執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理情況 50% 教 學(xué) 組 織 與 管 理 20% 1．端正辦學(xué)思想，規(guī)范教學(xué)行為，以教學(xué)為中心，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制。 2 本項(xiàng)共10個(gè)評(píng)價(jià)要素，每個(gè)評(píng)價(jià)要素的評(píng)分等級(jí)為：2分；1．5分；1分；0．5分；0分。 2．組織機(jī)構(gòu)健全，教學(xué)管理系統(tǒng)完善，做到分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位。 2 3．校長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，每學(xué)期必須主持召開(kāi)4次以上教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì)，研究、分析、決策學(xué)校教學(xué)工作，解決教學(xué)工作實(shí)際問(wèn)題。 2 4．學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂了《執(zhí)行〈郴州市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

37、管理要求〉實(shí)施細(xì)則》，強(qiáng)化制度執(zhí)行和責(zé)任追究。 2 5．學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃制訂科學(xué)、具體，并做好指導(dǎo)、實(shí)施、檢查和總結(jié)，各項(xiàng)工作落到實(shí)處。 2 6．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)任課、聽(tīng)課、參與集體備課，并接受教研組檢查，完成規(guī)定的教學(xué)量。 2 7．校領(lǐng)導(dǎo)重視家校聯(lián)系，每學(xué)期主持一次教師、家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校日常教學(xué)的意見(jiàn)，采取措施，糾正問(wèn)題。 2 8．加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的督查和指導(dǎo)。對(duì)于教學(xué)常規(guī)的檢查，做到了教研組一月一查一通報(bào)，學(xué)校一季一查一通報(bào)，檢查結(jié)果實(shí)行量化，并把每學(xué)期的檢查結(jié)果報(bào)縣教研室存檔。 2 9．教學(xué)常規(guī)的檢查結(jié)果和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的結(jié)果直

38、接與教師的目標(biāo)管理考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升（評(píng)、聘）直接掛鉤。對(duì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)差、教育教學(xué)質(zhì)量低的單位和個(gè)人實(shí)行責(zé)任追究。凡教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)為“不合格”等級(jí)或受到市、縣（市、區(qū)）教育局教學(xué)常規(guī)處分的教師，兩年內(nèi)不能晉升職稱(chēng)、不能評(píng)優(yōu)評(píng)先。 2 10．教學(xué)常規(guī)管理資料管理規(guī)范，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。 2 ? ? 課 程 設(shè) 置 10% 1．按國(guó)家、省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。無(wú)擠占非考試科目、突擊“主科”教學(xué)、搞突擊教學(xué)，提前結(jié)束課程、有償補(bǔ)課等現(xiàn)象。 1 本項(xiàng)共10個(gè)評(píng)價(jià)要素，每個(gè)評(píng)價(jià)要素的評(píng)分等級(jí)為：1分；0．8分；0．6分；0．4分；0分。

39、 2．依據(jù)市級(jí)以上教育行政部門(mén)規(guī)定或推薦的教學(xué)用書(shū)目錄、教輔用書(shū)目錄，選用教科書(shū)及配套教學(xué)資源、選用或向?qū)W生推薦教輔。 1 3．重視開(kāi)發(fā)課程資源。校內(nèi)課程資源（如實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)資料、電子音像資料、教學(xué)器材、教育基地等）得到充分利用；校外課程資源（如當(dāng)?shù)氐奈奈?、展覽館、科技園、科研單位、自然資源等）得到廣泛利用；信息技術(shù)設(shè)備和資源得到積極應(yīng)用。 1 4．學(xué)校有“研究性學(xué)習(xí)”方案，每學(xué)期有計(jì)劃、有課表、有教師、有活動(dòng)、有檢查、有學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

40、 1 5．學(xué)校有社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的方案，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)基地，每學(xué)期有計(jì)劃，有活動(dòng)且活動(dòng)形式多樣，有檢查、有檔案資料、有教師經(jīng)驗(yàn)交流。 1 6．有勞動(dòng)與技術(shù)教育（信息技術(shù)、通用技術(shù)）方案，建立勞動(dòng)與技術(shù)教育基地，按計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)、考核活動(dòng)；有開(kāi)發(fā)校本課程，教學(xué)相對(duì)穩(wěn)定。 1 7．每位學(xué)生每學(xué)年至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過(guò)程，有比較詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，學(xué)校每學(xué)年舉行一次成果展評(píng)。 1 8．學(xué)校要根據(jù)課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)地方課程，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)作業(yè)，保證教學(xué)質(zhì)量。 1 9．建立健全

41、圖書(shū)資料借閱制度和閱覽室開(kāi)放制度，能基本滿足師生閱讀和借閱需要，并有借閱記錄。 1 10．因地制宜，充分利用校內(nèi)外藝術(shù)、科技活動(dòng)場(chǎng)所，定期開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)和探究性實(shí)踐活動(dòng)。 1 校本教學(xué)研究 10% 1．建立了以教學(xué)為中心、以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度，制訂了校本研訓(xùn)工作方案，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的教研氛圍。 1 本項(xiàng)共10個(gè)評(píng)價(jià)要素，每個(gè)評(píng)價(jià)要素的評(píng)分等級(jí)為：1分；0．8分；0．6分；0．4分；0分。 2．學(xué)校教研組、備課組的建設(shè)完善，經(jīng)常開(kāi)展集體備課，說(shuō)課，聽(tīng)課，評(píng)課等各種形式的研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)教研水平。 1 3．學(xué)校根據(jù)學(xué)校

42、發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，圍繞校本教研提出的有關(guān)問(wèn)題，定時(shí)、定人、定內(nèi)容開(kāi)展“校長(zhǎng)論壇”、“學(xué)術(shù)沙龍”、外出觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)教師教育科研水平的提高。 1 4．聚焦課堂，建立健全聽(tīng)課評(píng)課制度。每學(xué)期校長(zhǎng)及相關(guān)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教務(wù)處主任不少于30節(jié)；年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)（村校教師不少于8節(jié)）。聽(tīng)課人員要及時(shí)做好聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄并與任課教師認(rèn)真交流。 1 5．每學(xué)期有教學(xué)研討或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)比武、觀摩等方式為教師提供展示水平的平臺(tái)；學(xué)校對(duì)教師教研工作、教研水平、教研成果作出評(píng)價(jià)。 1 6．教師要做到“八個(gè)一”：每年讀

43、一本教學(xué)理論專(zhuān)著，至少訂閱一種與所任學(xué)科有關(guān)的雜志或報(bào)刊，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課（示范課、匯報(bào)課），主持或參與一項(xiàng)課題研究，發(fā)表(或交流、評(píng)獎(jiǎng))一篇教學(xué)論文（課件），面向?qū)W生或教師開(kāi)設(shè)一次專(zhuān)題講座，命制一套高水平試卷、寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)（反思）。 1 7．學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況，選擇 1—2個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)或課題研究，鼓勵(lì)教師人人參與課題研究，注重研究過(guò)程和效果。 1 8．重視教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師、骨干教師、名師教師。 1 9．對(duì)校本教研各項(xiàng)活動(dòng)有記錄、有總結(jié)，資料管理規(guī)范。 1 10．積極參加上級(jí)教育部門(mén)組織的教研活動(dòng)。

44、1 教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià) 10% 1．學(xué)校建立了適應(yīng)本校實(shí)際以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)的多元評(píng)價(jià)體系。 2 本項(xiàng)共5個(gè)評(píng)價(jià)要素，每個(gè)評(píng)價(jià)要素的評(píng)分等級(jí)為：2分；1．5分；1分；0．5分；0分。 2．嚴(yán)格控制考試、考查的次數(shù)。凡國(guó)家課程計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程都要進(jìn)行考試或考查，積極參加并認(rèn)真組織上級(jí)教育部門(mén)統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。 2 3．嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，保證閱卷質(zhì)量，及時(shí)寫(xiě)出試卷分析報(bào)告。評(píng)價(jià)結(jié)果和具體的改進(jìn)意見(jiàn)要及時(shí)反饋給學(xué)生，嚴(yán)禁將學(xué)生成績(jī)公開(kāi)排隊(duì)。 2 4．建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)素材客觀、原始、真實(shí)，評(píng)價(jià)做到客觀描述與定性描述

45、相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?，評(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練。 2 5．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)質(zhì)量達(dá)到規(guī)定要求，及格率（合格率）、優(yōu)秀率、學(xué)科人均分達(dá)到規(guī)定要求并不斷提高。 2 教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況 50% 參見(jiàn)《郴州市普通中小學(xué)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)表》 50 抽查教師的人均分×50%為該項(xiàng)得分 獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒 有下列情形之一者，獎(jiǎng)勵(lì)加分： ①抽查的年級(jí)（學(xué)科）在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的及格率、優(yōu)秀率、人均分小學(xué)、初中居縣（市區(qū)）前20%者，高中居全市前20%者，每項(xiàng)加1分，加至3分止。②教學(xué)比武獲縣級(jí)獎(jiǎng)以上者，每科次加1分，加至3分止。③教研

46、課題、成果評(píng)比獲縣級(jí)獎(jiǎng)以上者，每項(xiàng)加1分，加至3分止。④教研論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表者，每篇加1分，加至3分止。⑤學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上者，每人次加1分，加至3分止。⑥承辦上級(jí)教育部門(mén)主辦的教研活動(dòng)，每次加1分，加至3分止。⑦獲上級(jí)教育部門(mén)或教育學(xué)會(huì)表彰者，每項(xiàng)加1分，加至3分止。 有下列情形之一者，懲戒扣分： ①抽查的年級(jí)（學(xué)科）在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的及格率、優(yōu)秀率、人均分小學(xué)、初中居縣（市區(qū)）后10%者，高中居全市后10%者，每項(xiàng)扣1分，扣至3分止。②受到上教育部門(mén)通報(bào)批評(píng)者，每次扣1分，扣至3分止。③無(wú)任何教育科研課題研究者，扣1分。④不參加上級(jí)教育部門(mén)組織的教研活動(dòng)，每次扣1分，

47、扣至3分止。 獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒按項(xiàng)目累計(jì)，上下均不封頂。（此項(xiàng)由縣教研室統(tǒng)計(jì)） 檢查人（簽名）： 檢查時(shí)間： 年 月 日 汝城縣普通中小學(xué)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)表 學(xué)校 學(xué)科 老師 評(píng)價(jià)總分 項(xiàng)目及權(quán)重 評(píng)價(jià)要素 評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)價(jià)控制 等級(jí) 自評(píng) 互評(píng) 校評(píng) 教學(xué)計(jì)劃 5分 1．按時(shí)制訂計(jì)劃；2．計(jì)劃符合國(guó)家、省、市要求；3．目標(biāo)明確、內(nèi)容具體；4．措

48、施具體得力；5．及時(shí)經(jīng)過(guò)教研組、學(xué)校審批。 優(yōu)：5分 良：3~4分 中：2分 差：1分 無(wú)教學(xué)計(jì)劃該項(xiàng)計(jì)0分；違背教育方針、國(guó)家課程計(jì)劃，該項(xiàng)應(yīng)評(píng)為差；內(nèi)容空泛，措施不力，該項(xiàng)不能評(píng)良以上；遲交一周或未經(jīng)審批，該項(xiàng)不得評(píng)優(yōu)。 備課 15分 1．遵循集體備課；2．備目標(biāo)，明確、恰當(dāng)、科學(xué)；3．備教材，深入、準(zhǔn)確、清晰；4．備學(xué)生，把握學(xué)情，尊重差異；5．備教法，啟發(fā)得當(dāng)，深入淺出，靈活有效；6．備學(xué)法，符合規(guī)律，學(xué)生樂(lè)于接受、有效；7．備手段，有機(jī)融合，輔助有效；8．備過(guò)程，流程完整、預(yù)設(shè)科學(xué)；9．備課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)合理，檢測(cè)有效；10．書(shū)寫(xiě)，規(guī)范、清晰。 優(yōu)：13~

49、15分 良：10~12分 中：7~9分 差：3~6分 無(wú)教案，該項(xiàng)計(jì)0分；比規(guī)定課時(shí)教案少1/5以上，該項(xiàng)只能評(píng)為差；未經(jīng)集體備課或教學(xué)流程混亂，該項(xiàng)不能評(píng)良以上；出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤或不備學(xué)情，該項(xiàng)不能評(píng)為優(yōu)。 上課 30分 參見(jiàn)《郴州市中小學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案（試行）》 優(yōu)：27~30分 良：22~26分 中：18~21分 差：10~17分 參見(jiàn)《郴州市中小學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案（試行）》中課堂教學(xué)基本等級(jí)評(píng)定辦法。 作業(yè)布置與批改 10分 1．作業(yè)設(shè)計(jì)的題量得當(dāng)，難度適宜，鞏固課堂所學(xué)有效；2．批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范；3．批改次數(shù)、方式、質(zhì)量

50、達(dá)到要求；4．有適量的面批面改；5．講評(píng)及時(shí)，具有針對(duì)性。 優(yōu)：9~10分 良：7~8分 中：5~6分 差：2~4分 無(wú)書(shū)面作業(yè)批改，該項(xiàng)計(jì)0分；作業(yè)批改比規(guī)定次數(shù)少1/5以上，該項(xiàng)只能評(píng)為差；批改不認(rèn)真規(guī)范或不及時(shí)，該項(xiàng)不能評(píng)為良好以上；無(wú)面批面改（記錄），該項(xiàng)不能評(píng)為優(yōu)。 課外輔導(dǎo) 10分 1．做到“六定”要求；2．培養(yǎng)優(yōu)秀生，效果顯著；3．輔導(dǎo)學(xué)困生，效果顯著；4．心理輔導(dǎo)，效果顯著；5．課外輔導(dǎo)經(jīng)常有序，記錄清楚。 優(yōu)：9~10分 良：7~8分 中：5~6分 差：2~4分 沒(méi)有進(jìn)行過(guò)課外輔導(dǎo)，該項(xiàng)計(jì)0分；課外輔導(dǎo)每學(xué)期少于10次者，該項(xiàng)

51、只能評(píng)為差；沒(méi)有學(xué)困生輔導(dǎo)或心理輔導(dǎo)，該項(xiàng)不能評(píng)良以上；效果不明顯者，該項(xiàng)不能評(píng)為優(yōu)。 校本教研 10分 1．積極參加教研組、備課組活動(dòng)； 2．積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；3．認(rèn)真做到“八個(gè)一”要求。 優(yōu)：9~10分 良：7~8分 中：5~6分 差：2~4分 從不參加教研組、備課組活動(dòng)者，該項(xiàng)計(jì)0分；少于聽(tīng)課評(píng)課10節(jié)，該項(xiàng)只能計(jì)為差；“八個(gè)一”中少四個(gè)以上者，該項(xiàng)不能評(píng)為良以上；少三個(gè)以上者，該項(xiàng)不能評(píng)為優(yōu)。 教學(xué)總結(jié) 5分 1．認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)期教學(xué)總結(jié)； 2．業(yè)務(wù)檔案資料齊全。 優(yōu)：5分 良：3~4分 中：2分 差：1分 無(wú)教學(xué)總結(jié)，該項(xiàng)

52、計(jì)0分；抄襲、非個(gè)人體驗(yàn)，該項(xiàng)只能評(píng)為差；業(yè)務(wù)檔案不齊，該項(xiàng)不能評(píng)良以上；總結(jié)空洞、敷衍，該項(xiàng)不能評(píng)為優(yōu) 教學(xué)評(píng)價(jià) 15分 1．運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；2．考試檢測(cè)次數(shù)合理，評(píng)卷認(rèn)真、公正；3．所教班學(xué)生及格率達(dá)到規(guī)定要求；4．所教班學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)到規(guī)定要求；5．所教班學(xué)生人均分符合控制范圍；6．教學(xué)效果好，在學(xué)生民意調(diào)查中反映好；7．關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度形成，在師德方面評(píng)價(jià)高。 優(yōu)：13~15分 良：10~12分 中：7~9分 差：3~6分 評(píng)價(jià)中有徇私舞弊者，該項(xiàng)計(jì)0分；所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)及格率低于50%者，該項(xiàng)只能評(píng)為差；所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)?nèi)司值陀谝?guī)定要求者，該項(xiàng)

53、不能評(píng)為良以上；所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀率低于規(guī)定要求者，該項(xiàng)不能評(píng)為優(yōu)。 獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒 ±5分 1．在教學(xué)比武中成績(jī)優(yōu)秀；2．課題研究成果突出；3．研究論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表；4．指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)顯著；5．受到學(xué)校、教育行政部門(mén)獎(jiǎng)懲；6．所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)與規(guī)范要求；7．學(xué)生民意調(diào)查反映。 ±5分 有下列成績(jī)之一者，每項(xiàng)可加1分，累計(jì)5分止：教學(xué)比武獲縣級(jí)獎(jiǎng)以上者；課題研究在評(píng)比中獲縣級(jí)獎(jiǎng)以上者；論文發(fā)表或獲市級(jí)獎(jiǎng)兩篇以上者；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽高中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，初中小學(xué)獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)以上者；受到政府嘉獎(jiǎng)?wù)摺? 有下列情形之一者，每項(xiàng)扣1分，累計(jì)5分止：受到行政處分者；所教班級(jí)及格率低于要求

54、10個(gè)百分點(diǎn)者；所教班級(jí)人均分低于規(guī)定范圍者；學(xué)生民意調(diào)查中滿意率低于50%者；整體執(zhí)行教學(xué)常規(guī)差者。 說(shuō)明：1．對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的評(píng)價(jià)，應(yīng)采用多元綜合整體評(píng)價(jià)，即按教師自評(píng)、教研組（備課組）互評(píng)、校（教務(wù)處、教研室）評(píng)相結(jié)合進(jìn)行綜合評(píng)定?？傮w評(píng)價(jià)分為：教師自評(píng)占30%、教研組（備課組）互評(píng)占20%、校（教務(wù)處、教研室）評(píng)占50%。2．評(píng)價(jià)時(shí)，要認(rèn)真閱讀評(píng)價(jià)方案，要明確評(píng)價(jià)要素的內(nèi)涵，熟悉評(píng)價(jià)要點(diǎn)的特征描述。3．評(píng)價(jià)時(shí)要嚴(yán)格遵守實(shí)事求是的原則，根據(jù)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行公正、客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.各校在學(xué)期結(jié)束時(shí)把每學(xué)期的教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)匯總表發(fā)電子郵件至縣教研室存檔（rcjys609@）。5

55、.各校在每個(gè)學(xué)年度的7月底將本學(xué)年度執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的先進(jìn)個(gè)人（按5%推薦）名單發(fā)電子郵件至縣教研室。 檢查人（簽名）： 檢查時(shí)間： 年 月 日 優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（教師用表） 學(xué)校： 年級(jí)： 班次： 教師姓名： 科目： 課題名稱(chēng)： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 符合程度（分項(xiàng)分等） a（完全符合）b（基本符合）c（不符合） a b c 有下列情形者，該項(xiàng)不能評(píng)為a 教師行為 教育理念與教學(xué)目標(biāo) （1）教學(xué)思想與教學(xué)理念 沒(méi)有面向全體學(xué)生 （

56、2）符合課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際 不合本班學(xué)生認(rèn)知水平 教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)條件 （3）教學(xué)設(shè)計(jì)與可操作度 教學(xué)思路零亂 （4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源處理 照本宣科 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 與教學(xué)調(diào)控 （5）教學(xué)方法與教學(xué)手段 教學(xué)方法沒(méi)有啟發(fā)性 （6）學(xué)法指導(dǎo)與過(guò)程調(diào)控 學(xué)生自主學(xué)習(xí)不足15分鐘 教學(xué)機(jī)智與課堂氣氛 （7）教學(xué)機(jī)智與細(xì)節(jié)處理 對(duì)學(xué)生課堂提問(wèn)不理睬 （8）課堂氣氛與師生關(guān)系 一講到底、滿堂灌 人文素養(yǎng)與學(xué)科功底 （9）情感態(tài)度與價(jià)值觀 有歧視學(xué)生傾向 （10）學(xué)科教學(xué)基本

57、功 用方言上課 學(xué)生活動(dòng) 注意與情緒 （11）關(guān)注的態(tài)度與程度 學(xué)生關(guān)注率不足90% 參與與交往 （12）參與的廣度與深度 學(xué)生參與率不足80% 思維與生成 （13）參與的品質(zhì)與效果 20%的學(xué)生不能表達(dá)見(jiàn)解 教學(xué)效果 知識(shí)與技能 （14）學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度 20%的學(xué)生不能完成課堂練習(xí) 過(guò)程與方法 （15）解決問(wèn)題的靈活性 20%的學(xué)生不能解決類(lèi)似問(wèn)題 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （16）師生的精神狀態(tài) 學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)有反感情緒 學(xué)科特色 （1）

58、 （2） （3） （4） 其他 獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒 評(píng)價(jià)等級(jí) A B C D 評(píng) 語(yǔ): 優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（學(xué)生評(píng)價(jià)表） 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 滿意程度 a滿意 b基本滿意 c不滿意 教師行為 上課有熱情，講課認(rèn)真、投入 講課能面向所有同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都有表現(xiàn)機(jī)會(huì) 講課思路明晰，條理清楚，好懂易記 教學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，快慢節(jié)奏適當(dāng) 講課能夠聯(lián)系實(shí)際生活， 重要的地方講得詳細(xì)，難懂的地

59、方講得細(xì)致明白 善于啟發(fā)、鼓勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑，探究問(wèn)題 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，生動(dòng)有趣 注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，講課易于學(xué)生接受 同學(xué)有創(chuàng)意的回答都能獲得老師的表?yè)P(yáng) 能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 教態(tài)親切自然，師生平等和諧 學(xué)生活動(dòng) 同學(xué)精神飽滿，學(xué)生注意力集中 同學(xué)有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間 課堂氣氛活躍，學(xué)生討論熱烈 絕大部分學(xué)生，能積極主動(dòng)地參與探究 同學(xué)能基本掌握本節(jié)內(nèi)容，當(dāng)堂完成課堂練習(xí) 同學(xué)能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)方法解決類(lèi)似問(wèn)題

60、 同學(xué)知道學(xué)會(huì)了什么，未學(xué)會(huì)的，知道怎么補(bǔ)上 歡迎老師繼續(xù)給我們上這樣的課 滿意程度與評(píng)價(jià)等級(jí) 滿意程度 A（滿意） 20~16個(gè)a B（基本滿意） 15~12個(gè)a C（不滿意） 11個(gè)a以下 要求與建議: 課堂教學(xué)評(píng)估情況記載表 評(píng)估單位： 評(píng)估時(shí)間： 年 月 日 教師姓名 年級(jí)科目 課 題 名 稱(chēng) 評(píng)價(jià)等級(jí) 計(jì)分

61、 說(shuō)明：A級(jí)課（優(yōu)質(zhì)課）計(jì)27—30分；B級(jí)課（良好課）計(jì)22—26分； C級(jí)課（合格課）計(jì)18—21分；D級(jí)課（不合格課）計(jì)10—17分。 評(píng)價(jià)人（簽名）： 使用上一輪教案申請(qǐng)表 （試行） 時(shí)間： 年 學(xué)期 汝城縣教育科學(xué)研究室制（2008-9） 申請(qǐng)人 姓 名 教齡 學(xué)歷 職稱(chēng)

62、 年級(jí) 科目 上一輪該科期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī) 人平分 縣人平分 與學(xué)校平行班或同級(jí)同類(lèi)學(xué)?？破椒直容^ 及格率 縣及格率 優(yōu)秀率 縣優(yōu)秀率 申請(qǐng)人意見(jiàn) 申請(qǐng)人簽名： 年 月 日 分管領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn) 分管領(lǐng)導(dǎo)簽名： 年 月 日 校長(zhǎng)意見(jiàn)

63、 校長(zhǎng)簽名： （公章） 年 月 日 說(shuō)明：教齡在十五年以上、任教未修訂的同一教材的教師且所教學(xué)班級(jí)科平成績(jī)達(dá)到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)質(zhì)量要求（文科類(lèi)教師所教班級(jí)科平分不得低于學(xué)校平行班或同級(jí)同類(lèi)學(xué)?？破椒?分，理科類(lèi)教師所教班級(jí)科平分不得低于學(xué)校平行班或同級(jí)同類(lèi)學(xué)?？破椒?分），經(jīng)本人申請(qǐng)、學(xué)校審批，可以在上一輪教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生實(shí)際修改后再使用一輪。 汝城縣中小學(xué)教師業(yè)務(wù)檔案卡 年 學(xué)期 姓 名 性別

64、 出生年月 文化程度 職 稱(chēng) 職務(wù) 參加工作年月 教齡 政治面貌 參加何學(xué)術(shù)團(tuán)體任何職 教學(xué)工作 學(xué) 科 任教年級(jí)、班級(jí) 周工作量 審核人 承擔(dān)其它兼職工作 班主任工作 班 級(jí) 學(xué)生數(shù) 考核情況 審核人 教 學(xué)常規(guī) 教學(xué)計(jì)劃 備課 上課 作業(yè)布置與批改 課外輔導(dǎo) 校本教研 教學(xué)總結(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià) 獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒 評(píng)價(jià)總分 審核人 教學(xué)成績(jī) 任教年級(jí)科目 人平分 校(縣)排名 及格率% 校(縣)排名 優(yōu)秀率%

65、 校(縣)排名 審核人 教研成果 論文題目 發(fā)表刊物、參賽 名稱(chēng)、獲獎(jiǎng)等級(jí) 審核人 實(shí)驗(yàn)課題 參與方式 實(shí)驗(yàn)成果 公開(kāi)課或賽課內(nèi)容 形式 日期 問(wèn)卷調(diào)查 課 堂 教 學(xué) 滿 意 程 度 審核人 指導(dǎo)教師情況 指 導(dǎo) 對(duì) 象 指 導(dǎo) 成 績(jī) 審核人 輔導(dǎo)學(xué)生情況 輔 導(dǎo) 對(duì) 象 輔 導(dǎo) 成 績(jī) 審核人 繼續(xù)教育情況 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué) 習(xí) 方 式 獲 得 成 績(jī) 備

66、 注 審核人 出勤情況 病假（天） 事假（天） 曠工（天） 節(jié)假日 加班（天） 備 注 審核人 學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)情況 獎(jiǎng) 懲 名 稱(chēng) 頒 獎(jiǎng) 單 位、部 門(mén) 日 期 審核人 學(xué)期處罰情況 說(shuō)明：1、本檔案卡請(qǐng)?zhí)顚?xiě) 年 學(xué)期的信息內(nèi)容； 2、《教師業(yè)務(wù)檔案卡》作為每學(xué)期教師業(yè)務(wù)的一個(gè)總結(jié)表，將便于您以后評(píng)優(yōu)評(píng)先等相關(guān)資料的查詢，請(qǐng)?jiān)敿?xì)、認(rèn)真、如實(shí)地填寫(xiě)； 3、填寫(xiě)完畢后交學(xué)校教務(wù)處（或教研室）存檔。 (xxx單位)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī) 材 料 姓名 性別 年齡 學(xué)歷 職稱(chēng) 職務(wù) 任教年級(jí)、科目 年 學(xué)期 汝城縣中小學(xué)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)