《高中歷史 第21課 民主政治建設的曲折發(fā)展 說課課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 第21課 民主政治建設的曲折發(fā)展 說課課件 新人教版必修1（39頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第第 2 12 1課課民主政治建設的曲折發(fā)展民主政治建設的曲折發(fā)展【教材分析【教材分析】課程目標：1）了解文化大革命對民主法制的踐踏，）了解文化大革命對民主法制的踐踏，說明民主法制建設的必要性和艱巨性說明民主法制建設的必要性和艱巨性2）列舉中國共產黨十一屆三中全會以來）列舉中國共產黨十一屆三中全會以來我國民主與法制建設的主要成就，認識我國民主與法制建設的主要成就，認識實行依法治國設計圖的重要意義。實行依法治國設計圖的重要意義。教材地位： 在本單元內容中有承前啟后的作用。本單元第在本單元內容中有承前啟后的作用。本單元第2020課課新中國的民主政治建設新中國的民主政治建設學生對于我國的民主政學生對

2、于我國的民主政治建設已有初步了解，經歷了文化大革命后我國的民治建設已有初步了解，經歷了文化大革命后我國的民主政治建設遭到破壞。但經過重建民主與法制，為我主政治建設遭到破壞。但經過重建民主與法制，為我國現代化建設奠定的堅實的政治基礎，對于我國綜合國現代化建設奠定的堅實的政治基礎，對于我國綜合國力的增強、科學技術的發(fā)展、外交往來的成功等都國力的增強、科學技術的發(fā)展、外交往來的成功等都發(fā)揮了積極的作用。發(fā)揮了積極的作用。重點：重點： “文化大革命文化大革命”中法制遭破壞的表現及文化中法制遭破壞的表現及文化大大 革命后我國民主法制建設的全面發(fā)展的歷程。革命后我國民主法制建設的全面發(fā)展的歷程。難點：難點

3、：1）“文化大革命文化大革命”期間民主法制遭到嚴重踐期間民主法制遭到嚴重踐踏踏 的原因。的原因。 2）如何理解民主與法制的關系）如何理解民主與法制的關系【教學目標【教學目標】 目標目標內容內容知識與能力知識與能力過程與方法過程與方法情感態(tài)度情感態(tài)度價值觀價值觀識記識記理解理解運用運用“文化大革文化大革命命”對民對民主法制的主法制的踐踏踐踏劉少奇冤案；劉少奇冤案；1967年年1月上海造反派奪權。月上海造反派奪權。“文化大革命文化大革命”期期間民主法制破壞給間民主法制破壞給社會發(fā)展和人民生社會發(fā)展和人民生活帶來的嚴重危害，活帶來的嚴重危害，加強社會主義民主加強社會主義民主法制建設是社會主法制建設是

4、社會主義建設事業(yè)順利發(fā)義建設事業(yè)順利發(fā)展的保證。展的保證。1.充分利用充分利用教材提供的教材提供的閱讀材料和閱讀材料和思考題，培思考題，培養(yǎng)閱讀、理養(yǎng)閱讀、理解、綜合分解、綜合分析問題的能析問題的能力。力。2.運用調查運用調查、訪問、交、訪問、交流等形式，流等形式，加深對教材加深對教材內容的理解內容的理解，培養(yǎng)觀察，培養(yǎng)觀察、思考、探、思考、探究問題的能究問題的能力。力。引導學生引導學生樹立自覺樹立自覺維護民主維護民主法制，遵法制，遵守法律，守法律，運用法律運用法律維護自身維護自身權益的意權益的意識，促進識，促進學生公民學生公民意識的養(yǎng)意識的養(yǎng)成與提高。成與提高。法律制度法律制度的逐步健的逐步

5、健全全中共十一屆三中全會提中共十一屆三中全會提出的法制建設方針；出的法制建設方針；1982年年中華人民共和中華人民共和國憲法國憲法的修訂。的修訂。中共十一屆三中全中共十一屆三中全會后，我國社會主會后，我國社會主義民主法制建設取義民主法制建設取得的全面發(fā)展，為得的全面發(fā)展，為社會主義現代化建社會主義現代化建設事業(yè)的發(fā)展提供設事業(yè)的發(fā)展提供了有力保證。了有力保證。探究中共探究中共十一屆三十一屆三中全會后中全會后民主法制民主法制建設的發(fā)建設的發(fā)展與人民展與人民生活和社生活和社會發(fā)展的會發(fā)展的影響。影響。民主制度民主制度的建設與的建設與完善完善人民代表大會制度的完人民代表大會制度的完善；村民民主自治制

6、度善；村民民主自治制度的建立；共產黨領導的的建立；共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制多黨合作和政治協(xié)商制度的加強；民族區(qū)域自度的加強；民族區(qū)域自治制度的健全和發(fā)展；治制度的健全和發(fā)展；依法治國基本方略的確依法治國基本方略的確立。立?！窘谭ê喗椤窘谭ê喗椤拷谭ń谭ǎ?先學后教法、討論法、啟導法先學后教法、討論法、啟導法學法：學法： 閱讀法、討論法、調查法閱讀法、討論法、調查法 第第2121課課民主政治建設民主政治建設的曲折發(fā)展的曲折發(fā)展一、看一看，想一想一、看一看，想一想 二、自主學習二、自主學習三、自主探究三、自主探究四、拓展延伸四、拓展延伸【教學過程【教學過程】中國基層民主中國基層民主 村民委

7、員會選舉村民委員會選舉 海選村官海選村官我國的民主建設不斷深入、不斷完善。我國的民主建設不斷深入、不斷完善。體現了體現了憲法憲法中中“一切權力屬于人民一切權力屬于人民”的精的精神。神。 幻燈片幻燈片2、3說明說明了什么問題？體現了什么問題？體現了我國了我國憲法憲法中中的什么精神？的什么精神？ 四十年前曾經有位老人手拿四十年前曾經有位老人手拿憲法憲法憤怒地說：憤怒地說：“我是中華人民共和國主席，你我是中華人民共和國主席，你們這樣對待我個人，這無關緊要，但我要捍們這樣對待我個人，這無關緊要，但我要捍衛(wèi)國家主席的尊嚴。你們這樣做，是在侮辱衛(wèi)國家主席的尊嚴。你們這樣做，是在侮辱我們的國家。我個人也是公

8、民，為什么不讓我們的國家。我個人也是公民，為什么不讓我講話？憲法是保護每一個公民的人身權利我講話？憲法是保護每一個公民的人身權利侵犯，破壞憲法的人是要受到法律嚴懲的侵犯，破壞憲法的人是要受到法律嚴懲的”?！拘」适隆拘」适隆课幕蟾锩鼊觼y國家機器陷入癱瘓，文化大革命動亂國家機器陷入癱瘓，民主與法制遭到踐踏，民主與法制遭到踐踏，公民人身權力遭到極大踐踏。公民人身權力遭到極大踐踏。1967年國家主席劉少奇年國家主席劉少奇被加上被加上“叛徒、內奸、叛徒、內奸、工賊工賊”的罪名，迫害致的罪名，迫害致死。死。點評：點評：當國家的法律不能維護一國元首之尊嚴、一當國家的法律不能維護一國元首之尊嚴、一國元首之生

9、命時，其國民之命運就可想而知了。反國元首之生命時，其國民之命運就可想而知了。反之，一國之法律無視國民之命運，則一國之元首也之，一國之法律無視國民之命運，則一國之元首也不能幸免。劉少奇主席之死，是一個時代的象征。不能幸免。劉少奇主席之死，是一個時代的象征。 這位老人經歷了這位老人經歷了怎樣的遭遇？說明怎樣的遭遇？說明了什么問題？老人了什么問題？老人擲地有聲的話反映擲地有聲的話反映了怎樣的時代特征？了怎樣的時代特征？【自主學習【自主學習】一組一組： 了解文化大革命發(fā)生歷史原因、過了解文化大革命發(fā)生歷史原因、過 程及對于民主法制建設的破壞表現程及對于民主法制建設的破壞表現?二組：二組：文革結束后我國

10、社會主義法制為什文革結束后我國社會主義法制為什 么能得到健全？采取過哪些措施？么能得到健全？采取過哪些措施？三組三組：民主制度的重建與完善體現在哪些方：民主制度的重建與完善體現在哪些方 面？面？1、“文革文革”對民主法制的踐踏的原因對民主法制的踐踏的原因歷史原因：歷史原因：1）20世紀世紀60年代中期，黨內指導思想的年代中期，黨內指導思想的 “左左” 傾錯誤的發(fā)展；傾錯誤的發(fā)展；2）毛澤東認為中央出了修正主義，黨和國家）毛澤東認為中央出了修正主義，黨和國家 面臨資產階級復辟的危險；面臨資產階級復辟的危險；3）林彪、江青集團利用和助長毛澤東的錯誤。）林彪、江青集團利用和助長毛澤東的錯誤。 蘇聯社

11、會主義改革遭遇挫折，社會主蘇聯社會主義改革遭遇挫折，社會主義被質疑。義被質疑。國際原因：國際原因：2 2、 “文革文革”對民主法制的踐踏：對民主法制的踐踏：民主法制的初步破壞民主法制的初步破壞：紅衛(wèi)兵運動紅衛(wèi)兵運動 （特點：打、搶、砸）；（特點：打、搶、砸）； 對公民民主政治權利和人身權利踐踏。對公民民主政治權利和人身權利踐踏。 典型事例：典型事例：劉少奇冤案劉少奇冤案； 頂點：對國家各級黨政機關和民主法律制頂點：對國家各級黨政機關和民主法律制 度破壞。表現為：度破壞。表現為： “ “全面奪權全面奪權” “” “全國全國人人 大停會大停會” “” “砸爛公檢法砸爛公檢法” ” ；新時期社會主義

12、民主法制建設的發(fā)展新時期社會主義民主法制建設的發(fā)展法法律律制制度度走走向向健健全全中共十一屆三中全會提出了中共十一屆三中全會提出了 “有法可依，有法有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究必依，執(zhí)法必嚴，違法必究”的法制建設方針的法制建設方針）1979年開始，全國人大加緊全面立法工作；年開始，全國人大加緊全面立法工作；）1982年修訂的憲法年修訂的憲法）各項法律的制定與社會主義）各項法律的制定與社會主義法律體系法律體系的形成的形成原因：原因： 吸取文化大革命的教訓吸取文化大革命的教訓表現：表現：意義：意義：）形成了以憲法為核心的包括民法、行政法、刑）形成了以憲法為核心的包括民法、行政法、刑法、經

13、濟法等中國特色的社會主義法律體系；法、經濟法等中國特色的社會主義法律體系；）為依法治國奠定了重要基礎；）為依法治國奠定了重要基礎；）為民主政治的制度化、法律化打下基礎；）為民主政治的制度化、法律化打下基礎；民民主主制制度度的的重重建建與與完完善善1）完善人民代表大會制度；）完善人民代表大會制度；）完善基層民主制度；）完善基層民主制度；19981998年年中華人民共和國村民委員會組織法中華人民共和國村民委員會組織法）完善共產黨領導的多黨合作、政治協(xié)）完善共產黨領導的多黨合作、政治協(xié)商制度；商制度；19821982年中共十二大提出十六字方針年中共十二大提出十六字方針）完善民族區(qū)域自治制度；）完善民

14、族區(qū)域自治制度；19841984年年中華人民共和國民族區(qū)域自治法中華人民共和國民族區(qū)域自治法憲法進行規(guī)定憲法進行規(guī)定 你知道我你知道我國現行的法國現行的法律體系嗎？律體系嗎？ 你知道與你知道與我們相關的法我們相關的法律有哪些嗎？律有哪些嗎？部分行政法部分行政法比一比看比一比看一看誰知一看誰知道的法律道的法律種類多？種類多？經濟法經濟法【自主探究【自主探究】1）從文革期間民主法制建設教訓來看民主與）從文革期間民主法制建設教訓來看民主與法制的關系怎樣？法制的關系怎樣？2）文革后為什么能不斷健全法律制度，完善）文革后為什么能不斷健全法律制度，完善民主制度？改革開放以來，我國的民主法制民主制度？改革開

15、放以來，我國的民主法制建設取得了哪些重要成就？建設取得了哪些重要成就？3）如何理解）如何理解“有法可依，有法必依，執(zhí)法有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究必嚴，違法必究”？結合你所了解的現實生？結合你所了解的現實生活你認為在我國實現這一方針應具備哪些條活你認為在我國實現這一方針應具備哪些條件？件？民主與法制的關系民主與法制的關系社會主義民主與法制建設是緊密結合起來的。社會主義民主與法制建設是緊密結合起來的。沒有社會主義民主，也就沒有社會主義法制。沒有社會主義民主，也就沒有社會主義法制。社會主義民主是社會主義法制的前提和基礎，社會主義民主是社會主義法制的前提和基礎，社會主義法制是社會主義民主的

16、體現和保障。社會主義法制是社會主義民主的體現和保障。1.你怎樣理解從你怎樣理解從“法制法制”到到“法治法治”這一字之差這一字之差所體現出來的變化？所體現出來的變化？【拓展延伸【拓展延伸】 在在中華人民共和國行政訴訟法中華人民共和國行政訴訟法頒布的頒布的5年中，各級年中，各級人民法院共審結行政案件近人民法院共審結行政案件近50萬件，已受理的行政案件幾乎萬件，已受理的行政案件幾乎涉及所有行政管理領域。全國法院行政案件受案數從涉及所有行政管理領域。全國法院行政案件受案數從1992年年的的27125件，增加到件，增加到2001年的年的100921件；原告的撤訴率從件；原告的撤訴率從37.84%下降到下

17、降到32.38%；原告的敗訴率從；原告的敗訴率從35.93%下降到下降到28.61%；被告的敗訴率則從；被告的敗訴率則從21.98%上升到上升到25.67%。閱讀上述材料并思考：我國行政訴訟案件的增多說明了什么？閱讀上述材料并思考：我國行政訴訟案件的增多說明了什么？2、看材料，想問題：、看材料，想問題：在我國民主與法制不斷完善的今天，社會在我國民主與法制不斷完善的今天，社會上還存在哪些與社會主義民主與法制建設相違上還存在哪些與社會主義民主與法制建設相違背的現象？你認為要真正改變局面可以從哪些背的現象？你認為要真正改變局面可以從哪些方面著手？方面著手？山西洪洞縣成功解救山西洪洞縣成功解救31名黑

18、窯廠工人。獲名黑窯廠工人。獲救工人大多遍體鱗傷，其中救工人大多遍體鱗傷，其中8人神智不清。人神智不清。 當地警察：不是你們的人不要管當地警察：不是你們的人不要管 至少有至少有1000名孩子被騙至山西黑窯廠做苦工，最小名孩子被騙至山西黑窯廠做苦工，最小只有只有8歲，最大歲，最大13歲。歲。400多位父親在網上聯名發(fā)求救信，多位父親在網上聯名發(fā)求救信，40余名落難孩子被解救，但當地警方只允許解救當事人余名落難孩子被解救，但當地警方只允許解救當事人的孩子。當地勞動監(jiān)察部門涉嫌倒賣童工，一名勞動監(jiān)的孩子。當地勞動監(jiān)察部門涉嫌倒賣童工，一名勞動監(jiān)察隊員甚至把被解救童工補發(fā)的察隊員甚至把被解救童工補發(fā)的3

19、00元裝進自己腰包。元裝進自己腰包。 賣官者身后的買官者不應忽視賣官者身后的買官者不應忽視 圖說圖說“權錢交易權錢交易” ” 3、調查：、調查：中共十一屆三中全會以前中國中共十一屆三中全會以前中國有哪幾種法律？改革開放至今中國有哪幾種法律？改革開放至今中國又有哪些法律？前后對比一下，看又有哪些法律？前后對比一下，看有什么變化？說明了什么？有什么變化？說明了什么？黨的十一屆三中全會會場劉少奇同志追悼大會劉少奇同志追悼大會彭德懷、陶鑄追悼會紅衛(wèi)兵運動展開后，毛澤東在天安門廣場8次接見全國各地來京“串聯”的紅衛(wèi)兵1000多萬人，天安門廣場成了紅色的海洋。【教學特色【教學特色】充分發(fā)揮學生主體地位充分發(fā)揮學生主體地位注意與生活實踐相結合注意與生活實踐相結合注意課內課外延伸注意課內課外延伸【有待探討的問題【有待探討的問題】1、知識結構的整合到什么程度中學生能夠接受、知識結構的整合到什么程度中學生能夠接受 的，如何做好初高中內容的銜接；的，如何做好初高中內容的銜接；2、學生的主體地位與教師主體地位的發(fā)揮、學生的主體地位與教師主體地位的發(fā)揮