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1、我心中的童話 我從事初中英語教學八年，小學英語教學兩年。發(fā)現(xiàn)孩子越小越難教，啟蒙教育更考驗教師的耐心。學生各式各樣，各有各的特點和個性，不能總用一套方法去對待每個學生，因此要求我們平時多觀察每個學生的不同點，留意每個細節(jié)，要針對學生不同的特點來處理，從心關(guān)愛他們。 認識她是先認識她的名字“童話”，很美的名字，想象著可能是一個漂亮、寧靜、可愛的小女孩。我想認識她。第一堂英語課課前預備鈴響起后，我走進教室，上課時我留意舉手發(fā)言的女孩當中是否有這個童話。直到一節(jié)課就要下課我依然沒能搜索到我要找的這個人。于是，我大聲的直接點了童話的名字，在我看到一個怯生生的女孩從最后排站起來之前，聽到教師里

2、開始有同學發(fā)出怪異的笑聲，同時也有同學在偷偷議論著什么。我馬上意識到這位同學可能有與眾不同的地方。但我還是微笑的幫助她說出了那個問題的答案，并請她坐下。 接下來我從學生們和她的班主任那里了解了她一下。而對于這名學生的深入認識應該是英語作業(yè)不完成的名單上總是赫然出現(xiàn)著他的名字，其它幾門功課也是如此。于是總是被班主任、任課老師叫到辦公室批評，補作業(yè)，效果甚微，成績更是老師頭痛的問題。甚至，老師和同學把她歸為腦子有點不好使的那一類學生。所以才會有第一節(jié)英語課上的那一幕。于是在課堂上我更加注意到了教室后面的那個她。上課經(jīng)常走神，但對于一些簡單的問題卻試著也會思考一下。發(fā)現(xiàn)這點后我決定要調(diào)動起她的學習

3、積極性。在英語課堂上，比如說，讀一些簡單的單詞，說一句簡單的句子，都會叫到她，特別是每次她舉手時，我一定第一個叫她回答，而后都會給予她一個贊許的目光，如果不對，也不批評，用鼓勵的眼光與口吻讓她下次加油。慢慢地她舉手的次數(shù)變多了。聲音也變洪亮了。但是，她不交作業(yè)的毛病還是沒改，特別是抄抄寫寫的作業(yè)，總是亂做一通交上來?？偠灾€是犯懶惰病。我也不把她叫到辦公室來狠批一頓。而是每次仍然認認真真地去批改她的作業(yè)并寫上繼續(xù)加油！每當作業(yè)本發(fā)下去，我也會注意她翻開作業(yè)本時的表情，有一種不可置信，應該是想：我寫成這樣，老師居然還給我批，可能還有的是一種羞愧。這時我會走過去耐心的教她寫。同時，也讓我看到了一

4、絲希望。慢慢地她也不亂做了，她會主動、親自交作業(yè)給我。為的是得到我的一句表揚。我也幫她找了位小老師，時刻幫助她。而對于我的批評她也不再是一臉的不服氣，而是會點點頭，沉默以對，我知道在她心里很清楚接下去自己該怎么做。期中考試的成績用她班主任的話說是：這也是一個童話，她居然及格了。她很高興。我也很安慰。現(xiàn)在的她越來越認真了，每次看到我都會大聲地用英語跟我打招呼。她會粘著我，就像把我當成媽媽一樣撒嬌。她說我是最好的老師，我說她是我心中的灰姑娘。 有時很多小孩確實很調(diào)皮，怎么辦呢？學著自己去開導自己，“何必跟自己過不去呢？”有這么一句話，“生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己”。所以課堂中保持一個好心態(tài)是很

5、重要的?！皩W著愛上你的行業(yè)，愛上你的學生，學會去享受每一堂課?！敝灰獢[好心態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)原來學生們都是那么地可愛，上英語課不再有那么多的煩惱。 我從事英語教學這么久，她讓我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己崇拜的歌星，影星。那些人都是孩子心目中的super star。這種感情就像S.H.E在歌曲中唱的一樣，“你主宰，我崇拜，沒有更好的辦法，我只愛你，you are my super star !”super star像一塊磁體一樣牢牢吸引著無數(shù)的fans。在英語課堂上如果教師就是那super teacher，孩子們就是那一群fans的話，那么我們一直追求的有效課堂、有生命力的課堂不就實現(xiàn)了嗎？是啊，提高課堂教學的效率就從我這個super English teacher做起。關(guān)注每個學生，關(guān)注每個細節(jié)，用美麗的微笑與寬容的態(tài)度對待我的孩子！