《【新教材】2019統(tǒng)編版高中歷史必修《中外歷史綱要(上)》教學(xué)計(jì)劃(含教學(xué)進(jìn)度表、培優(yōu)補(bǔ)差等)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【新教材】2019統(tǒng)編版高中歷史必修《中外歷史綱要(上)》教學(xué)計(jì)劃(含教學(xué)進(jìn)度表、培優(yōu)補(bǔ)差等)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新教材】 2019 統(tǒng)編人教版高中歷史必修第一冊(cè) 《中外歷史綱要 （上）》 教學(xué)計(jì)劃 （含教材分析培優(yōu)補(bǔ)差等） XX 高級(jí)中學(xué) 高一歷史組 XXX 統(tǒng)編人教版高中歷史必修第一冊(cè)《中外歷史綱要（上） 》教學(xué)計(jì)劃 高一年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差， 問(wèn)題很多。 有些學(xué)生初中歷 史基礎(chǔ)薄弱。 這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度， 要想在這個(gè)基礎(chǔ)上把 教學(xué)搞好，任務(wù)很艱巨。所以特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)， 注重滲透歷史思想和方法。 針對(duì)學(xué)生實(shí) 際，不斷研究歷史教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)

2、所需要 的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能和基本能力， 著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神，運(yùn)用歷史的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。以歷史課本 為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說(shuō)明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注 學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探 究、歸納總結(jié)得出歷史規(guī)律的能力， 把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精 神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識(shí)， 完善知識(shí)，彌補(bǔ)不足，以真正體現(xiàn) 知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感 態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、深入鉆研新教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí) 的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革

3、的精髓， 逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。 2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次， 準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求， 防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深 加寬。同時(shí)，在整體上，要重視歷史應(yīng)用；重視歷史思想方法的滲透。 如增加閱讀材料（開(kāi)闊學(xué)生的視野） ，以拓寬知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí) 的深度。 3 、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念。 學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出 發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建 新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣；發(fā)揮閱讀材料的功能， 培養(yǎng)學(xué)生用歷史的意識(shí)；組織

4、好研究性課 題的教學(xué)， 讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需； 小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué) 的好材料。 5、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。 組織和加強(qiáng)歷史興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容。 三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo) 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生掌握重要的歷史事件， 歷史 人物，歷史現(xiàn)象， 理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特 征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) 收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料， 啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想 象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。 完成中國(guó)歷史 八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率

5、、合格率都超過(guò)上 學(xué)期。 三、教材分析 高一年級(jí)歷史必修 《中外歷史綱要》 上冊(cè)總共分十單元， 28 課， 講述的是中國(guó)歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫(xiě)了“章末綜合” ，梳理基本 線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性欄目， 旨在啟發(fā)思維， 提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。 1 、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；可讀性強(qiáng)、重 點(diǎn)突出；圖文并茂，趣味性強(qiáng)；啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 2 、重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何認(rèn)清中國(guó)歷史的發(fā)展，了解國(guó)情，提高認(rèn) 識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。 四、學(xué)生情況分析 高一年級(jí)的學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問(wèn)底， 也有的學(xué)生對(duì)歷史這門

6、學(xué)科是置之不理， 提不起興趣來(lái)， 學(xué)習(xí)目的不 明，缺乏主動(dòng)性，綜合分析能力有待提高。 本期我擔(dān)任高一年級(jí) 3 個(gè)班的歷史教學(xué)， 整體水平不錯(cuò)， 但是個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度還 有待提高。 五、教學(xué)方法和措施 1 、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確 重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。 2 、加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課 落到實(shí)處。 3 、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)， 加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味， 幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、 歷史地理、 圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件， 以教學(xué)的直觀性， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。 在教學(xué)中注

7、重 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性, 發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的 嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。 4、 成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。 5、 進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代 的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信的 精神 六、教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元《從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族圭寸建國(guó)家的建立與 鞏固》課時(shí)分配（6課時(shí)） 第一課 中華文明的起源與早期國(guó)家 1課時(shí) 9月1-

8、2日 第二課 諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng) 1課時(shí) 9月3-4日 第三課 秦統(tǒng) 多民族封建國(guó)家的建立 1課時(shí) 9月5-7日 第四課 西漢與東漢---統(tǒng) 多民族封建 國(guó)家的鞏固 1課時(shí) 9月8-9日 章末綜合與測(cè)試 2課時(shí) 9月10-13日 第二單元《三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的 發(fā)展》課時(shí)分配（6課時(shí)） 第五課 三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民 族交融 1課時(shí) 9月15-18日 第六課 從隋唐盛世到五代十國(guó) 1課時(shí) 9月20-23日 第七課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 1課時(shí) 9月24-29日 第八課 三國(guó)至隋唐的

9、文化 1課時(shí) 9月29-30日 章末綜合與測(cè)試 2課時(shí) 10月3-5日 第三單元《遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一》課時(shí)分配（ 6 課時(shí)） 第九課 兩宋的政治和軍事 1課時(shí) 10月6-7日 第十課 遼夏金兀的統(tǒng)治 1課時(shí) 10月9-11日 第十課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì) 1課時(shí) 10 月 13-16 日 第十二課 遼宋夏金兀的文化 1課時(shí) 10 月 18-24 日 章末綜合與測(cè)試 2課時(shí) 10月30-11月2日 第四單元《明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)》課時(shí)分配（ 6課時(shí)） 第十三課 從明朝建立到清軍入關(guān) 1課時(shí)

10、 11月4-7日 第十四課 清朝前中期的鼎盛與危機(jī) 1課時(shí) 11月9-11日 第十五課 明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化 2課時(shí) 11 月 12-13 日 章末綜合與測(cè)試 2課時(shí) 11 月 13-14 日 第五單元《晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存》課時(shí)分配（ 6課時(shí)） 第十六課 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 1課時(shí) 11月 14-16 日 第十七課 國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的 加劇 1課時(shí) 11月 16-17 日 第十八課 挽救民族危亡的斗爭(zhēng) 2課時(shí) 11月 17-18 日 章末綜合與測(cè)試 2課時(shí) 11月 19-20 日 第六單元《辛亥革命與中

11、華民國(guó)的建立》課時(shí)分配（4課時(shí)） 第十九課 辛亥革命 1課時(shí) 11 月 21-22 日 第二十課 北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng) 濟(jì)與文化 1課時(shí) 11 月 23-24 日 章末綜合與測(cè)試 2課時(shí) 11 月 24-26 日 第七單元《中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起》課時(shí)分配（ 4課 時(shí)） 第二一課 五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕 生 1課時(shí) 11月 26-27 日 第二二課 南京國(guó)民政府的統(tǒng)治和中國(guó)共 產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路 1課時(shí) 11月 27-28 日 章末綜合與測(cè)試 2課時(shí) 11月 29-31 日 第八單元《中華民族的抗

12、日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》 課時(shí)分配（5課時(shí)） 第二三課 從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn) 1課時(shí) 12 月 4-5 日 第二四課 全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的 勝利 1課時(shí) 12 月 6-7 日 第二五課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng) 1課時(shí) 12 月 8-9 日 章末綜合與測(cè)試 2課時(shí) 12 月 10-12 日 第九單元《中華人民共和國(guó)成立和社會(huì)主義革命與建設(shè)》 課時(shí)分配（4 課時(shí)） 第二六課 中華人民共和國(guó)成立和向社會(huì) 1課時(shí) 12 月 14-15 日 主義的過(guò)渡 第二七課 社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā) 展 1課時(shí) 12 月 16-17

13、日 章末綜合與測(cè)試 2課時(shí) 12 月 17-19 日 第十單元《改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期》課時(shí)分配（4課 時(shí)） 第二八課 中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi) 辟與發(fā)展 1課時(shí) 12 月 20-21 日 第十四課 改革開(kāi)放以來(lái)的巨大成就 1課時(shí) 11 月 22-24 日 章末綜合與測(cè)試 2課時(shí) 12 月 25-29 日 期末綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試（13課時(shí)） 第一章綜合復(fù)習(xí) 1課時(shí) 12 月 30-31 日 第一章綜合復(fù)習(xí) 1課時(shí) 1月3-5日 第三章綜合復(fù)習(xí) 1課時(shí) 1月6-7日 第四章綜合復(fù)習(xí) 1課時(shí) 1月8

14、-10日 第五章綜合復(fù)習(xí) 1課時(shí) 1月11-13日 第六章綜合復(fù)習(xí) 1課時(shí) 1月14-15日 第七章綜合復(fù)習(xí) 1課時(shí) 12 月 15-16 日 第八章綜合復(fù)習(xí) 1課時(shí) 12 月 16-17 日 第九章綜合復(fù)習(xí) 1課時(shí) 12 月 18-19 日 第十章綜合復(fù)習(xí) 1課時(shí) 12 月 19-20 日 綜合復(fù)習(xí) 3課時(shí) 1月20-24日 期末測(cè)試 七、培優(yōu)補(bǔ)差 為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力， 進(jìn)一步鞏固并提高中等生 的學(xué)習(xí)成績(jī)， 幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步， 讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的 幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)

15、較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 形成基本能力。 培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能， 從培養(yǎng)能力入手， 訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和縝密 的思維，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動(dòng)， 提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和 成績(jī)。 工作目標(biāo)： 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間、整體推 進(jìn)”的方針，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高學(xué)生歷史思維、歷史思想方法 的應(yīng)用以及合作能力， 學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)， 能積極主動(dòng)協(xié)助老師實(shí)施 補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好， 成績(jī)有一定的提高。特別是做題、考試這一基本的能力。并在課堂教 學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生熟悉并應(yīng)用各種基本的歷史思

16、想方法， 使學(xué)生形成 縝密的邏輯思維，并喜歡上歷史學(xué)習(xí)。 工作內(nèi)容： （一）優(yōu)等生：拓展高考知識(shí)，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展。 鼓勵(lì)參與班級(jí)管理，自發(fā)組成各種興趣小組，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。鼓 勵(lì)多作歷史筆記及錯(cuò)題集，并和同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法。 （二）學(xué)困生 :補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排 比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握， 鼓勵(lì)他們大膽問(wèn)問(wèn)題， 虛心向別人請(qǐng)教。 多關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)，老師對(duì)他們做到有耐心、有信心，同時(shí)也要多 給他們布置任務(wù)， 比如初中沒(méi)學(xué)習(xí)懂的東西或者在新課學(xué)習(xí)中遺留下 來(lái)的問(wèn)題， 要督促他們用更多的時(shí)間來(lái)完成這部分內(nèi)容。 除老師的版 主外，還應(yīng)調(diào)動(dòng)起優(yōu)等生輔助他

17、們學(xué)習(xí)， 讓他們一起合作學(xué)習(xí)的效果 更加明顯。 （三）中等生： 鼓勵(lì)他們向優(yōu)等生靠齊，多對(duì)學(xué)習(xí)方法和他們做一些 交流。對(duì)該部分同學(xué)布置問(wèn)題時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)， 有易到難。在講解題時(shí)， 多他們灌輸學(xué)學(xué)思想方法和解題技巧。 主要措施： I.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。 2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。 4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課 外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。 6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼 續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和 成功感。 7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法， 給予正確引導(dǎo)， 朝正確方向發(fā)展， 保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。 9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。