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云南省龍陵縣第三中學(xué)七年級語文《落難的王子》課件

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1、一一.給括號前的字注音:給括號前的字注音:厄厄( )運)運; 稟稟( bng g )告;)告;行行乞乞( q );); 受受辱辱( r )。)。二二.解釋下列詞語:解釋下列詞語:厄運:厄運:不幸的命運。不幸的命運。正色:正色:態(tài)度嚴(yán)肅,神色認(rèn)真。態(tài)度嚴(yán)肅,神色認(rèn)真。突如其來:突如其來:突然發(fā)生。突然發(fā)生。思考:思考: 文章的中心句是哪一句?文章的中心句是哪一句? 凡是人間的災(zāi)難,無論落到誰凡是人間的災(zāi)難,無論落到誰頭上,誰都得受著,而且都受得頭上,誰都得受著,而且都受得了了只要他不死。只要他不死。 請復(fù)述一下王子落難的過程。請復(fù)述一下王子落難的過程。 王子落難前后性格有什么不同?王子落難前后性

2、格有什么不同?為什么會發(fā)生這樣的變化?為什么會發(fā)生這樣的變化? 開始很脆弱,后來堅強(qiáng)起來。開始很脆弱,后來堅強(qiáng)起來。 原因:一是他經(jīng)歷了厄運,二是他原因:一是他經(jīng)歷了厄運,二是他沒有被厄運所嚇倒,挺了過來。沒有被厄運所嚇倒,挺了過來。 王子為什么能夠頑強(qiáng)地面王子為什么能夠頑強(qiáng)地面對厄運?對厄運? 因為王子遭遇厄運后歷盡苦因為王子遭遇厄運后歷盡苦難的磨煉,性格變得堅強(qiáng)起來了難的磨煉,性格變得堅強(qiáng)起來了。所以能夠頑強(qiáng)地面對厄運。所以能夠頑強(qiáng)地面對厄運。 “天哪,太可怕了,這件事落天哪,太可怕了,這件事落在我頭上,我可受不了在我頭上,我可受不了!”這句話這句話在課文反復(fù)出現(xiàn)過三次,都是在什在課文反復(fù)

3、出現(xiàn)過三次,都是在什么情況下出現(xiàn)的么情況下出現(xiàn)的?有什么意義有什么意義? 第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言;第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言;揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性。揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性。 第二次是第二次是“我我”對王子落難而言;對王子落難而言;第三次是后人對第三次是后人對“我我”遭受厄運而言。遭受厄運而言。文章結(jié)尾給人怎樣的啟示文章結(jié)尾給人怎樣的啟示 ?厄運能使人的性格變得堅強(qiáng)起來。厄運能使人的性格變得堅強(qiáng)起來。 (寓意)(寓意) 只有落難后才能戰(zhàn)勝脆弱,這只有落難后才能戰(zhàn)勝脆弱,這是一條定律嗎是一條定律嗎? 沒有遭遇過厄運的人沒有遭遇過厄運的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志?應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅韌

4、的意志? 要培養(yǎng)堅韌的意志,必須自覺地尋找要培養(yǎng)堅韌的意志,必須自覺地尋找艱苦,在艱苦的條件下刻苦的磨練。艱苦,在艱苦的條件下刻苦的磨練。 落難的王子與白兔和月落難的王子與白兔和月亮比較閱讀:亮比較閱讀: 主題:都寫人生態(tài)度,但角度不同,主題:都寫人生態(tài)度,但角度不同,白兔和月亮寫人在獲利之后的心境;白兔和月亮寫人在獲利之后的心境;落難的王子寫人在受難后的狀態(tài)。落難的王子寫人在受難后的狀態(tài)。 情節(jié):都表現(xiàn)了大起大落,而白兔情節(jié):都表現(xiàn)了大起大落,而白兔和月亮寫和月亮寫“好事好事”可以變?yōu)閴氖拢豢梢宰優(yōu)閴氖?;落難的王子寫落難的王子寫“壞事壞事”可以變好事??梢宰兒檬隆?表現(xiàn)手法:都采用了寓言故事

5、的形式。表現(xiàn)手法:都采用了寓言故事的形式。但白兔和月亮的寓言成分更濃些,但白兔和月亮的寓言成分更濃些,而落難的王子寫得更像是事實。而落難的王子寫得更像是事實。 表達(dá)方式:都以敘事為主。而白表達(dá)方式:都以敘事為主。而白兔和月亮在敘事的基礎(chǔ)上,多有對兔和月亮在敘事的基礎(chǔ)上,多有對人物的心理描寫,且多議論;落難人物的心理描寫,且多議論;落難的王子則重在敘事。的王子則重在敘事。 幸運最能發(fā)現(xiàn)罪惡;幸運最能發(fā)現(xiàn)罪惡;而厄運最能發(fā)現(xiàn)美德。而厄運最能發(fā)現(xiàn)美德。 培根培根 交好運時要謹(jǐn)慎;交好運時要謹(jǐn)慎;遭厄運是要忍耐。遭厄運是要忍耐。 英國諺語英國諺語不幸可能成為通向幸福的橋梁。不幸可能成為通向幸福的橋梁。 日本諺語日本諺語烈火試真金,逆境試強(qiáng)者。烈火試真金,逆境試強(qiáng)者。 塞內(nèi)加塞內(nèi)加

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