《中考政治 八年級 第15課時 我們的人身權(quán)利課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治 八年級 第15課時 我們的人身權(quán)利課件（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課時 我們的人身權(quán)利考 點 聚 焦考 點 聚 焦考 點 拓 展考 點 拓 展第15課時 我們的人身權(quán)利教 材 體 系教 材 體 系第15課時我們的人身權(quán)利教 材 體 系考點拓展考點聚焦教材體系第15課時 我們的人身權(quán)利考點拓展考點聚焦教材體系第15課時 我們的人身權(quán)利考 點 聚 焦考點拓展考點聚焦教材體系考點1生命健康權(quán) 中考考點要求：中考考點要求：知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，積極行使自己的生命健康權(quán)，尊重和維護他人的和健康的特殊保護，積極行使自己的生命健康權(quán)，尊重和維護他人的生

2、命健康權(quán)是我們的道德義務(wù)和法定義務(wù)。人身自由權(quán)的地位。侵犯生命健康權(quán)是我們的道德義務(wù)和法定義務(wù)。人身自由權(quán)的地位。侵犯公民人身自由權(quán)的表現(xiàn)。公民人身自由權(quán)的表現(xiàn)。問題問題解讀解讀1.1.什么是公民的人身權(quán)利？什么是公民的人身權(quán)利？人身權(quán)利是公民最基本、最重人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利。它包括人格權(quán)和身份要的權(quán)利。它包括人格權(quán)和身份權(quán)。權(quán)。第15課時 我們的人身權(quán)利考點拓展考點聚焦教材體系2.2.生命健康權(quán)生命健康權(quán)的重要地位是的重要地位是什么？什么？生命健康權(quán)是公民參加一切社會活生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最根

3、本的人身權(quán)利，也健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，也是首要的人身權(quán)利。是首要的人身權(quán)利。第15課時 我們的人身權(quán)利考點拓展考點聚焦教材體系3.3.法律怎樣保法律怎樣保護公民的生命護公民的生命健康權(quán)？健康權(quán)？我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。任何非法侵犯他人生命健康權(quán)的行為都要受到法律的制任何非法侵犯他人生命健康權(quán)的行為都要受到法律的制裁。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法裁。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律，都對公民的生命健康權(quán)加以保護。律，都對公民的生命健康權(quán)加以保護。4.4.我國法律為我國法律為什么對未成年什

4、么對未成年人的生命健康人的生命健康權(quán)給予特殊的權(quán)給予特殊的保護？有哪些保護？有哪些法律？法律？(1)(1)原因：未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、原因：未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。保護能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。 (2) (2)相關(guān)法律：未成年人保護法、憲法、刑法、民法相關(guān)法律：未成年人保護法、憲法、刑法、民法通則、婚姻法等。通則、婚姻法等。第15課時 我們的人身權(quán)利考點拓展考點聚焦教材體系5.5.公民應(yīng)公民應(yīng)如何行使如何行使自己的生自己

5、的生命健康權(quán)？命健康權(quán)？(1)(1)珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平。珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平。 (2) (2)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)。在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)。(3)(3)當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。請求法律保護。(4)(4)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境。注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境。(5)(5)除了為正義而獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋除了為正義而獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。棄。6.6.為什么為什么

6、要關(guān)愛他要關(guān)愛他人的生命人的生命健康？怎健康？怎樣關(guān)愛他樣關(guān)愛他人的生命人的生命健康？健康？(1)(1)原因：公民在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害原因：公民在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。(2)(2)做法：尊重和維護他人的生命健康權(quán)。做法：尊重和維護他人的生命健康權(quán)。人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)

7、，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命和健康，遠離暴力，我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。做一個既遵守法律又樂于助人的人。第15課時 我們的人身權(quán)利考點拓展考點聚焦教材體系7.7.人身自由權(quán)的含義、人身自由權(quán)的含義、地位、侵權(quán)表現(xiàn)是什地位、侵權(quán)表現(xiàn)是什么？么？(1)(1)含義：在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身含義：在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。和意志完全由自己支配。 (2) (2)地位：人身自由是我們參加各種活動，充地位：人身自由

8、是我們參加各種活動，充分享受其他權(quán)利的基本保障。分享受其他權(quán)利的基本保障。(3)(3)侵權(quán)表現(xiàn)：非法搜身、非法禁閉、非法拘侵權(quán)表現(xiàn)：非法搜身、非法禁閉、非法拘禁。禁。第15課時 我們的人身權(quán)利考點拓展考點聚焦教材體系考點2名譽權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán) 中考考點要求：中考考點要求：了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。律維護自己的人格尊嚴。問題問題解讀解讀1.1.人格尊嚴權(quán)的含義、人格尊嚴權(quán)的含義、具體表現(xiàn)。具體表現(xiàn)。(1)(1)含義：人格尊嚴權(quán)是指公民依法享有作含義：人格尊嚴權(quán)是指公民依法享有作為為“

9、人人”的最起碼的社會地位和受到他人與社的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。會最起碼尊重的權(quán)利。 (2) (2)具體表現(xiàn)：人格尊嚴權(quán)具體體現(xiàn)為名譽具體表現(xiàn)：人格尊嚴權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。第15課時 我們的人身權(quán)利考點拓展考點聚焦教材體系2.2.名譽權(quán)的含義及名譽權(quán)的含義及表現(xiàn)。表現(xiàn)。(1)(1)含義：名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得含義：名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。 (2) (2)主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權(quán)和名譽

10、維護權(quán)。3.3.保護公民名譽權(quán)保護公民名譽權(quán)的重要性。的重要性。名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴。客觀公正的評價可以名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴?？陀^公正的評價可以使人獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可以獲使人獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可以獲得社會的更多尊重，還可以獲得經(jīng)濟利益。得社會的更多尊重，還可以獲得經(jīng)濟利益。第15課時 我們的人身權(quán)利考點拓展考點聚焦教材體系4.4.侵犯公民名侵犯公民名譽權(quán)的行為主譽權(quán)的行為主要有哪些？這要有哪些？這些行為有什么些行為有什么危害？有什么危害？有什么后果？后果？(1)(1)行為：侮辱行為和誹謗行為。公然謾罵他人，大庭行為：侮辱行為和誹謗行為。公然謾罵他人，大庭廣

11、眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等行為，都屬于侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。是誹謗行為。 (2) (2)危害：既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名危害：既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為，混淆是非，顛倒黑白，破壞社會道德，危害社道德行為，混淆是非，顛倒黑白，破壞社會道德，危害社會秩序。會秩序。(3)(3)后果：侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔后

12、果：侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。法律責任。5.5.肖像的含義、肖像的含義、重要性及肖像重要性及肖像權(quán)的內(nèi)容。權(quán)的內(nèi)容。 (1)(1)肖像的含義：以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)。肖像的含義：以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)。(2)(2)肖像的重要性：肖像再現(xiàn)了個人的基本特征，是每肖像的重要性：肖像再現(xiàn)了個人的基本特征，是每個人人體容貌的有形識別標志。肖像與特定的人格不可分個人人體容貌的有形識別標志。肖像與特定的人格不可分離。離。(3)(3)肖像權(quán)的內(nèi)容：公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，肖像權(quán)的內(nèi)容：公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未成年人在使用自己包括肖

13、像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。第15課時 我們的人身權(quán)利考點拓展考點聚焦教材體系6.6.侵害肖像權(quán)侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像。未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像。例如，擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，或例如，擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，或印在掛歷上，惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，印在掛歷上，惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等?；蚶霉裥は襁M行人身攻擊等。7.7.姓名權(quán)的含姓名權(quán)的含義及其內(nèi)容。義及其內(nèi)容。(1)(1

14、)含義：姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、含義：姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。 (2) (2)內(nèi)容：年滿內(nèi)容：年滿1818周歲的成年人有權(quán)自主決定自周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或者筆名、己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或者筆名、藝名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病藝名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。8.8.侵害姓名權(quán)侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。干涉他人決定、使用和變更自己的姓名。盜用、干涉他人決定、使用和變更

15、自己的姓名。盜用、冒用他人姓名。冒用他人姓名。第15課時 我們的人身權(quán)利考點3隱私權(quán)中考考點要求：中考考點要求：知道公民的隱私權(quán)受法律保護，任何組織和個人不得披露未成年人知道公民的隱私權(quán)受法律保護，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺尊重別人的隱私。的個人隱私，能夠自覺尊重別人的隱私。問題問題解讀解讀1.1.隱私的含義、內(nèi)容。隱私的含義、內(nèi)容。(1)(1)含義：指公民不愿為人所知或不愿公含義：指公民不愿為人所知或不愿公開的，與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人開的，與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。私事。(2)(2)內(nèi)容：包括私人信息、個人私事、私內(nèi)容：包括私人信息、個人私事、私

16、人領(lǐng)域。人領(lǐng)域?？键c拓展考點聚焦教材體系第15課時 我們的人身權(quán)利2.2.隱私權(quán)的含隱私權(quán)的含義、真諦、內(nèi)義、真諦、內(nèi)容。容。(1)(1)含義：隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧含義：隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。和私人信息保密的權(quán)利。隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵擾。不受干擾，內(nèi)心世界不被侵擾。(2)(2)內(nèi)容：私人生活安寧權(quán)，個人信息保密權(quán)，私人內(nèi)容：私人生活安寧權(quán)，個人信息保密權(quán)，私人通信保密權(quán)。通信保密權(quán)。3.3.保護公民隱保護公民隱私權(quán)的意義。私權(quán)的意義。(1)(1)它

17、劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。人的人格獨立和人格自由。(2)(2)能夠促進社會和諧，維護社會的安定。能夠促進社會和諧，維護社會的安定。考點拓展考點聚焦教材體系第15課時 我們的人身權(quán)利4.4.侵害隱私侵害隱私權(quán)的具體表權(quán)的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。害隱私權(quán)的行

18、為。【注意注意】 為了社會公共利益，執(zhí)法機關(guān)依法調(diào)查和為了社會公共利益，執(zhí)法機關(guān)依法調(diào)查和公開當事人的有關(guān)信息，不屬于侵權(quán)行為。公開當事人的有關(guān)信息，不屬于侵權(quán)行為。5.5.怎樣尊重怎樣尊重他人隱私？他人隱私？尊重他人隱私：樹立隱私意識，矯正不尊重他人尊重他人隱私：樹立隱私意識，矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)；強化責任與信譽意識，承擔起對隱私的若干陋習(xí)；強化責任與信譽意識，承擔起對他人隱私的責任和信譽；相互尊重彼此的隱私。他人隱私的責任和信譽；相互尊重彼此的隱私?？键c拓展考點聚焦教材體系第15課時 我們的人身權(quán)利6.6.怎樣維護怎樣維護隱私權(quán)？隱私權(quán)？(1)(1)增強自我保護意識，給自己的隱私上

19、把鎖。增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。 (2) (2)要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散。私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散。(3)(3)當隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)該勇敢地拿起當隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)該勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。賠償?？键c拓展考點聚焦教材體系考 點 拓 展1 易混點：隱私權(quán)與名譽權(quán)

20、(1)區(qū)別：隱私權(quán)的侵權(quán)表現(xiàn)是將個人隱私由秘密轉(zhuǎn)為公開；名譽權(quán)的侵權(quán)表現(xiàn)主要是以侮辱或誹謗的方式進行。隱私權(quán)被侵權(quán)后具有不可恢復(fù)性，名譽權(quán)具有可恢復(fù)性。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。侵犯名譽權(quán)的行為有侮辱行為和誹謗行為：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等屬于侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等是誹謗行為。 第15課時 我們的人身權(quán)利考點拓展考點聚焦教材體系第15課時 我們的人身權(quán)利(2)聯(lián)系：名譽權(quán)與隱私權(quán)都屬

21、于人格權(quán)范疇，聯(lián)系較為密切。一般而言，泄露、宣揚他人隱私，會導(dǎo)致他人社會評價的降低，即同一侵權(quán)行為導(dǎo)致隱私權(quán)、名譽權(quán)的雙重損害?？键c拓展考點聚焦教材體系第15課時 我們的人身權(quán)利2 縱橫教材(1)與公民隱私權(quán)相關(guān)的知識點我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。(2)與公民生命健康權(quán)相關(guān)的知識點保護環(huán)境有利于保護公民的生命健康權(quán)?？键c拓展考點聚焦教材體系第15課時 我們的人身權(quán)利3 易混點：生命健康權(quán)與人身自由權(quán)的地位生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動，享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。人身自由權(quán)是我們參加各種活動充分享受其他基本權(quán)利的基本保障?？键c拓展考點聚焦教材體系第1

22、5課時 我們的人身權(quán)利4 拓展點：未經(jīng)本人同意使用公民肖像，但不構(gòu)成侵權(quán)的幾種情況。(1)新聞報道中使用公民肖像。(2)公安機關(guān)為緝拿犯罪嫌疑人使用其肖像。(3)尋人啟事上使用失蹤者的肖像。(4)公民在發(fā)現(xiàn)不道德或違法犯罪行為時拍下的、作為向媒體或公安部門反映情況依據(jù)的影像等。 考點拓展考點聚焦教材體系第15課時 我們的人身權(quán)利5 當人身權(quán)利被侵犯時應(yīng)該怎樣維權(quán)？(1)采用非訴訟手段維權(quán)，當人身權(quán)利受到侵害時，我們可以采用自行與侵權(quán)人協(xié)商解決，向有關(guān)部門反映，請求有關(guān)部門調(diào)節(jié)等手段維權(quán)。(2)請求司法保護，向人民法院提起訴訟。要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響、恢復(fù)名譽，并賠償精神損失。 考點拓展考點聚焦教材體系