《2021高二語(yǔ)文《翡冷翠山居閑話》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021高二語(yǔ)文《翡冷翠山居閑話》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2012 高二語(yǔ)文： 3.1 《翡冷翠山居閑話》教案(蘇教版選修《現(xiàn) 代散文選讀》 ) 翡冷翠山居閑話 教學(xué)目標(biāo)： 1 、 讓學(xué)生了解抒情散文的情思生發(fā)之源——對(duì)大自然的精細(xì)觀察和對(duì)社會(huì)的獨(dú)特體驗(yàn) 2 、 認(rèn)真閱讀， 循文體情， 與本文和作者進(jìn)行深入的對(duì)話， 從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)， 不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1 、理解文章的內(nèi)部邏輯關(guān)系。 2 、理解抒情散文的感情是“純粹”的、 “堅(jiān)決”的。 教學(xué)步驟： 一、 導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)欣賞《再別康橋》的配樂(lè)朗誦，營(yíng)造美的氛圍，并由此引出作者。 《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)。 1

2、928 年秋，作者再次到 英國(guó)訪問(wèn)， 舊地重游，勃發(fā)了詩(shī)興， 將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思， 融匯在所抒寫的康橋 美麗的景色里，也馳騁在詩(shī)人的想象之中。 全詩(shī)以“輕輕的” “走” “來(lái)” “招手” “作別云彩”起筆，接著用虛實(shí)相間的手法，描 繪了一幅幅流動(dòng)的畫面， 構(gòu)成了一處處美妙的意境， 細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀， 對(duì)往 昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。 二、 介紹作者 徐志摩 (1897?1931)現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。名章垠，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。 1918 年赴美國(guó)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。 1921 年赴英國(guó)留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政

3、治經(jīng)濟(jì) 學(xué)。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。 1921 年開(kāi)始創(chuàng) 作新詩(shī)，在報(bào)刊上發(fā)表大量詩(shī)文。 1923 年，參與發(fā)起成立新月社。加入文學(xué)研究會(huì)。 1924 年與胡適、陳西瀅等創(chuàng)辦《現(xiàn)代評(píng)論》周刊，任北京大學(xué)教授。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L華時(shí)任 翻譯。 1925 年隨泰戈?duì)柛皻W洲、游歷蘇、德、意、法等國(guó)。 1926 年回國(guó)后開(kāi)展新詩(shī)格律化 運(yùn)動(dòng)，影響到新詩(shī)藝術(shù)的發(fā)展。 1931 年 11 月 19 日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南 附近觸山， 機(jī)墜身亡。 這位英年早逝的詩(shī)壇巨星的噩耗傳來(lái)， 震驚了海內(nèi)外， 胡適連呼： “天 才橫死，損失的是中國(guó)文學(xué)！

4、 ” 著有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》 ， 《翡冷翠的一夜》 、 《猛虎集》 、 《云游》 ，散文集《落葉》 、 《巴黎的鱗 爪》 、 《自剖》 、 《秋》 ，小說(shuō)散文集《輪盤》 ，戲劇《卞昆岡》 （與陸小曼合寫） ，日記《愛(ài)眉小 札》 、 《志摩日記》 ，譯著《曼殊斐爾小說(shuō)集》等。他的作品已編為《徐志摩文集》出版。徐 詩(shī)字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝 術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性，為新月派的代表詩(shī)人。 他的散文也自成一格， 取得了不亞于詩(shī)歌的成就， 甚至他的好友溫源寧評(píng)價(jià) “他的散文遠(yuǎn)勝 過(guò)他的詩(shī)。因?yàn)樗纳⑽谋人脑?shī)更能顯出他的性

5、格。 ”其中《自剖》 、 《想飛》 、 《我所知道 的康橋》 、 《翡冷翠山居閑話》等都是傳世的名篇。 三、 分析課文 1 、解釋“翡冷翠” 即意大利著名城市佛羅倫薩 2 、通讀全文，概括每一小節(jié)的段意 第一節(jié)寫山居環(huán)境之明凈可人，景致之美麗誘人，值得一游。 第二節(jié)作客山中，無(wú)須躊躇你的服色與體色。 第三節(jié)作客山中，無(wú)須約伴。 第四節(jié)獨(dú)身閑逛的妙處。 第五節(jié)贊美自然是最偉大的一部書。 3 、你覺(jué)得哪一節(jié)揭示了文章的主旨？是什么？ 明確：第五節(jié) 自然是最偉大的一部書 4 、 為何取名為“閑話”？ 明確： 通篇建立在 “冥想” 的基石上， 他并不想寫某一次山游的真實(shí)過(guò)程或

6、所見(jiàn)之實(shí)在景象， 他只是在泛化的意義上建立他的冥想王國(guó)，當(dāng)然不少景象是他平日所親眼目睹的 5 、 以第一小節(jié)為例，體會(huì)“閑話” 。 朗讀第一小節(jié) 開(kāi)篇就虛設(shè)： “上山或下山” ——行動(dòng)不確切； “一個(gè)晴好的五月的向晚” ——時(shí)間只是泛設(shè)； “比如……假如……”一一只是打比方、作假設(shè)。原來(lái)，一切皆是虛泛，不是實(shí)在。但陽(yáng)光 暖和，空氣明凈，風(fēng)景秀麗是作者平日所目見(jiàn)身感的。 6 、 徐志摩把自己的筆比成“最不受羈絆的一匹野馬” ，他的散文也就有了“跑野馬”的特 點(diǎn)，而選擇“冥想”為基石，思維的野馬才能縱蹄奔馳。這是否意味著該文各部分間沒(méi)有內(nèi) 在的邏輯聯(lián)系呢？ 明確：此文寫得比較閑

7、逸瀟灑，從容自適，但細(xì)讀全文，便可發(fā)現(xiàn)作者行文自由中有規(guī)矩， 隨意中有章法。 第一節(jié)寫景為全文抒情作了鋪墊， 使主旨有了依托。第二至第四節(jié)從“表層 的自由” “深層的自由” 兩方面寫了應(yīng)怎樣投入自然的懷抱——不為世俗所羈。 第五節(jié)回應(yīng) 開(kāi)頭，收束全文。 7 、 分析 3-4 節(jié) 朗讀文章 a 作者主張山居游玩， “頂好是不要約伴” ， 尤其反對(duì)約年輕女伴， 甚至把朋友家和辦公 室的地方比作“獄室” ，似乎太過(guò)分了。對(duì)此，你使怎么看的？ 明確： “抒情散文的感情是‘堅(jiān)決’的” ，這段文字正體現(xiàn)了這一文學(xué)觀念。作者無(wú)非是 想以極端的言辭表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)自由的無(wú)比執(zhí)著。 有伴

8、則須顧及伴，年輕女伴 更需照顧， 這都影響自己以絕對(duì)自由的狀態(tài)投入自然的懷抱。 世俗總有拘束， 只有投身自然， 才能在片刻熱愛(ài)間擺脫俗務(wù)，獲得純粹的自由。 “抒情散文的感情是‘純粹’ 的” ，山居閑 游的特殊情境下，作者故意過(guò)濾掉了其他情感，只留下與自然的靈魂擁抱和精神對(duì)話。 b “朋友們， 我們多長(zhǎng)一歲年紀(jì)往往只是加重我們頭上的枷，加緊我們腳脛上的鏈， 我 們見(jiàn)小孩子在草里在沙灘里在淺水里打滾作樂(lè)， 或者看見(jiàn)小貓追他自己的尾巴， 何嘗沒(méi)有羨 慕的時(shí)候， 但我們的枷， 我們的鏈永遠(yuǎn)是制定我們行動(dòng)的上司！ ” 這句話表達(dá)了作者怎樣的 情感？ 明確：這段話通過(guò)羨慕小孩子打滾作樂(lè)、小

9、貓追尾，表達(dá)了對(duì)童年自由無(wú)憂無(wú)慮的生活 的懷念和向往之情； 通過(guò)多長(zhǎng)年紀(jì)就是加重枷鎖、 加緊鎖鏈， 表達(dá)了對(duì)成人世界（或俗務(wù)瑣 事）束縛太多的不滿和厭惡之情；此外，還表達(dá)了對(duì)無(wú)法擺脫世俗羈絆的無(wú)奈之情。 8 、 分析第 5 節(jié) 朗讀文章 “它們應(yīng)用的符號(hào)是永遠(yuǎn)一致的，它們的意義是永遠(yuǎn)明顯的，只要你自己心靈上不長(zhǎng)瘡瘢， 眼不盲， 耳不塞， 這無(wú)形跡的最高等教育便永遠(yuǎn)是你的名分， 這不取費(fèi)的最珍貴的補(bǔ)劑便永 遠(yuǎn)供你受用；只要你認(rèn)識(shí)了這一部書，你在這世界上寂寞時(shí)便不寂寞， 窮困時(shí)不窮困， 苦惱 時(shí)有安慰，挫折時(shí)有鼓勵(lì)，軟弱時(shí)有督責(zé)，迷失時(shí)有南針。 ”在這段話中，你如何理解“無(wú) 形跡的

10、最高等教育” “不取費(fèi)的最珍貴的補(bǔ)劑”？ 其實(shí)是想說(shuō)，大自然是不說(shuō)話的義務(wù)的精神導(dǎo)師，大自然最為質(zhì)樸坦誠(chéng)，不懂得勾心斗角。人們投身自然，融入其中，靜觀反思，可以陶冶情操，滌濾心胸，排遣寂 寞，忘記窮困，減輕苦惱。不僅如此，我們還可能從自然現(xiàn)象中得到啟發(fā)，激情勵(lì)志，反省 自我，啟迪智慧。 四、 鑒賞優(yōu)美語(yǔ)句 如： “近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄”——典雅，淺易的對(duì)偶，十分整飭，與散句配合使用， 顯出變化之妙。 “尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔 蘚； ” —— “你尤其不要費(fèi)心考慮你的服色與體態(tài)， 你可以頭發(fā)蓬亂著， 留著滿臉絡(luò)腮胡子” 兩相

11、比較，優(yōu)劣自顯。 “我們渾樸的天真是像含羞草似的嬌柔，一經(jīng)同伴的抵觸，它就卷了起來(lái)，但在澄靜的 ” ——比喻精確而美麗，以 ，讓人拍案叫絕。 五、 寫作特色 1 、 感情濃烈，表達(dá)堅(jiān)決 除了文中的 “絕對(duì)” 外，作者還喜歡用第一人稱暢快地表情達(dá)意，他常常情不自禁地在散文 里袒露自己的靈魂、 個(gè)性和思想； 他也喜歡用第二人稱營(yíng)造與讀者交談的親切氛圍， 以便更 直接和強(qiáng)烈的抒發(fā)感情。本文兩種人稱兼用，故讀來(lái)有酣暢淋漓之感。 2、行文自由卻章法暗藏 3、語(yǔ)言富麗，典雅可人 六、 附 《再別康橋》 那河畔的金柳， 是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 輕輕的我走了

12、， 正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 軟呢上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康橋的柔波里， 我甘做一條水草！ 那榆蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌， 悄悄的是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來(lái)， 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 徐志摩戀愛(ài)史： 1916 年考入北京大學(xué)， 并于同年應(yīng)父命與年僅 16 歲的張幼儀成婚， 1918 年赴美留學(xué)， 1920 年赴英國(guó)，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀

13、博士學(xué)位，其間徐志摩于婚外愛(ài)戀林徽音，并于1922 年 3 月與元配夫人張幼儀離異。 1924 年，印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認(rèn)識(shí)有夫之婦陸 小曼并相戀， 1926 年 10 月，與陸小曼結(jié)婚。梁?jiǎn)⒊骰樵~： “徐志摩，你這個(gè)人性情浮躁， 所以在學(xué)問(wèn)方面沒(méi)有成就，你這個(gè)人用情不專，以致離婚再娶……以后務(wù)要痛改前非，重作 新人。 ” 陸小曼，祖藉常熟，父親是財(cái)政部的官員，后來(lái)當(dāng)了外交官，她屬于高干系列，家財(cái)極大， 是一位養(yǎng)在金絲籠里的小姐， 也是一個(gè)精通三國(guó)文字的奇女子， 她文采斐然， 當(dāng)時(shí)有南唐北 陸的稱號(hào)。 她在和王庚離婚后， 和徐結(jié)婚。但當(dāng)時(shí)二人的結(jié)合違背了禮學(xué)的社會(huì)道德， 徐的 父母態(tài)度強(qiáng)硬， 他們不允許徐與陸回家， 讓他們住在峽石，并只給一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)。 婚后因?yàn)? 沒(méi)有什么生活來(lái)源，經(jīng)濟(jì)緊張，可陸小曼仍是揮金如土，極盡奢移。徐志摩為了生計(jì)，往返 于北平與上海之間疲于奔命。 在徐志摩四方講課后， 她便耐不住寂寞了， 在一個(gè)偶然場(chǎng)合， 她遇到了一個(gè)的戲子。后徐陸離婚。 林徽音， 1 928 年 3 月與梁思成在加拿大渥太華結(jié)婚 ，婚后去歐洲考察建筑，同年8 月回國(guó)。 林徽因是中國(guó)著名的建筑學(xué)家和作家， 為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家， 同時(shí)也被胡適譽(yù)為 中國(guó)一代才女。