《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)通史版文檔：第2部分 第6單元 第18講 新中國的科技、文化和重大理論成果》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)通史版文檔：第2部分 第6單元 第18講 新中國的科技、文化和重大理論成果（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第18講　新中國的科技、文化和重大理論成果 (對應(yīng)學(xué)生用書第143頁) 考點(diǎn)1 新中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就 [識記—基礎(chǔ)知識梳理] 一、科研的起步與國力的展示 1．措施 (1)確立自力更生的發(fā)展方針。 (2)成立中國科學(xué)院與國家科學(xué)技術(shù)委員會等科研機(jī)構(gòu)。 (3)吸引海外知識分子歸國，政府還大力培養(yǎng)科技人才。 (4)1956年，確定了國家重點(diǎn)科技任務(wù)和發(fā)展尖端科技的緊急措施，掀起“向科學(xué)進(jìn)軍”的熱潮。 2．成就 領(lǐng)域 成就 國防 科技 ①1958年，中國第一座實(shí)驗(yàn)性原子能反應(yīng)堆建成，標(biāo)志著中國開始跨入原子能時(shí)代 ②1964年，第一顆原子彈爆炸成功

2、 ③1967年，成功爆炸第一顆氫彈 ④1970年，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功 醫(yī)學(xué) 1965年，在世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素 農(nóng)業(yè) 領(lǐng)域 1973年，袁隆平成功培育出被譽(yù)為“第二次綠色革命”的秈型雜交水稻 二、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出 1．背景 (1)“文革”期間，中國與發(fā)達(dá)國家在科技領(lǐng)域的差距拉大。 (2)“文革”結(jié)束后，鄧小平提出了“尊重知識，尊重人才”的號召。 (3)1978年，全國科學(xué)大會和中共十一屆三中全會召開。 (4)1985年，中共中央發(fā)出《關(guān)于科學(xué)技術(shù)體制改革的決定》。 2．提出 1988年9月，鄧小平第一次明確提出

3、。 3．意義 (1)是對科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代生產(chǎn)力和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大變革作用的理論概括。 (2)成為中國實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)。 三、走向世界的中國科技 1．原因 (1)“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施。 (2)廣大科技工作者的艱辛努力。 (3)“863計(jì)劃”“火炬計(jì)劃”等重大科技規(guī)劃相繼實(shí)施。 2．成就 (1)核技術(shù)方面：核武器技術(shù)不斷發(fā)展，并在農(nóng)業(yè)、科研等方面和平利用。 (2)空間技術(shù)領(lǐng)域：1984年，中國第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星發(fā)射成功；中國是世界上少數(shù)幾個(gè)掌握了衛(wèi)星回收技術(shù)和“一箭多星”技術(shù)的國家之一。 (3)航空航天事業(yè)：1980年5月，中國向南太平洋海

4、域成功發(fā)射遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭；2003年10月，中國成功發(fā)射“神舟5號”載人宇宙飛船。 (4)信息技術(shù)領(lǐng)域：1983年成功研制“銀河”巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；2002年，研制出運(yùn)算速度可達(dá)每秒1.027萬億次的超級計(jì)算機(jī)。 (5)生物工程領(lǐng)域：相繼完成國際人類基因組合作計(jì)劃中的基因測序任務(wù)和水稻基因組工作框架序列圖。 3．意義 對于增強(qiáng)中國的綜合國力和促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的意義。 [輕巧識記]　新中國的科技成就 ●[選修融會]　中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光(選修4) 1．成就 (1)地質(zhì)力學(xué)：進(jìn)行石油勘探，摘掉貧油國帽子；發(fā)展核能事業(yè)；地震預(yù)測。 (2)冰川學(xué)：發(fā)現(xiàn)

5、中國第四紀(jì)冰川；為成昆鐵路選線、攀枝花鋼廠選址。 (3)古生物學(xué)：創(chuàng)立科化石鑒定標(biāo)準(zhǔn)；尋找開發(fā)煤炭資源。 2．歷史評價(jià) (1)李四光是我國杰出的地質(zhì)學(xué)家，是地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人。 (2)他打破兩個(gè)“洋神話”，提出中國存在第四紀(jì)冰川、中國不是貧油國的科學(xué)論斷，被譽(yù)為“中國的地質(zhì)之光”。 (3)他以杰出的成就為中國科學(xué)工作者樹立了光輝榜樣，在中國科學(xué)發(fā)展史上具有不可替代的位置。 [理解—史料研習(xí)歸納] 探究現(xiàn)代中國科技的發(fā)展 史料一　我們要不要搞原子彈啊，我的意見是中國也要搞，但是我們不先進(jìn)攻別人。別人要欺負(fù)我們，進(jìn)攻我們，我們要防御，我們要反擊。 ——毛澤東 史料二　

6、這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國發(fā)展空間技術(shù)的一個(gè)良好開端，是毛主席無產(chǎn)階級革命路線的偉大勝利，是無產(chǎn)階級“文化大革命”的又一豐碩成果……中國人民這一偉大勝利，給正在堅(jiān)持武裝斗爭的亞、非、拉各國人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國主義和社會帝國主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢。 ——據(jù)新華社1970年4月25日訊 [史料解讀] (1)史料一中“我們要防御，我們要反擊”說明新中國研制核武器主要是出于防御目的。 (2)史料二反映了我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射的政治意義。史料中的省略號將史料分為兩層意思，分別介紹了衛(wèi)星發(fā)射成功的國內(nèi)和國際意義。 [史料運(yùn)

7、用] (1)根據(jù)史料一，概括中華人民共和國成立初期做出自主研制“兩彈一星”戰(zhàn)略決策的目的。 [提示]　保衛(wèi)國家安全，為社會主義建設(shè)創(chuàng)造和平的環(huán)境。 (2)根據(jù)史料二，分析衛(wèi)星發(fā)射的時(shí)代特征。結(jié)合所學(xué)知識回答這次衛(wèi)星發(fā)射對當(dāng)時(shí)的中國產(chǎn)生的重要影響。 [提示]　時(shí)代特征：國內(nèi)：“文化大革命”時(shí)期，以階級斗爭為綱；國際：處于“冷戰(zhàn)”時(shí)期。 影響：中國開始進(jìn)入航天時(shí)代；提高了中國的國際地位；有力地促進(jìn)了中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)。 [史論歸納] 影響現(xiàn)代中國科技文化發(fā)展的因素 1．有利因素 (1)中華人民共和國成立后，社會主義制度的建立為我國科技文化發(fā)展提供了可靠的保障。 (2

8、)20世紀(jì)中期興起的第三次科技革命對世界各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了巨大的推動作用，也促進(jìn)了中國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。 (3)黨和政府的重視、支持。 (4)廣大科技文藝工作者的辛勤勞動。 (5)教育事業(yè)的發(fā)展提供了人才儲備。 2．不利因素 (1)“左”傾錯(cuò)誤思想對文化戰(zhàn)線的長期干擾和破壞，使黨對知識分子的政策出現(xiàn)了一些不應(yīng)有的失誤。 (2)歷史上輕視科技的觀念對人們心理的影響。 (3)中國革命勝利后，大批工農(nóng)干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們有重實(shí)踐、輕知識的傾向。 (4)在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)國家缺乏對世界先進(jìn)文化的了解與學(xué)習(xí)。 [應(yīng)用—對點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練] 1．1965年5月，《美國新聞

9、與世界報(bào)道》刊載了文章《為什么美國的戰(zhàn)略過時(shí)了》，認(rèn)為中國在尖端科學(xué)上取得的某種突破，勢必迫使美國修改它的全球戰(zhàn)略。該突破可能是指中國(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：61600081】 A．成功地試爆了第一顆原子彈 B．掌握了載人航天技術(shù) C．發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星 D．成功培育“南優(yōu)2號”雜交水稻 A　[1964年，中國第一顆原子彈爆炸成功，中國在核武器技術(shù)方面取得重大突破，符合題意，故A項(xiàng)正確；B項(xiàng)是指2003年10月15日，“神舟5號”載人飛船的發(fā)射成功，不符合時(shí)間限制，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)是指1970年我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功，不符合時(shí)間限制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)

10、是1973年袁隆平選育出的雜交水稻新品種，不符合時(shí)間限制，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 2．20世紀(jì)六七十年代，我國相繼取得了首次合成結(jié)晶牛胰島素、青蒿素藥物、雜交水稻技術(shù)等領(lǐng)先世界的生物學(xué)和醫(yī)學(xué)成就。這說明(　　) A．社會主義制度是科學(xué)研究的根本條件 B．集體主義和協(xié)作精神是科學(xué)研究的重要推動力 C．自力更生是科學(xué)研究的主要途徑 D．科學(xué)研究只有與群眾運(yùn)動相結(jié)合才能成功 B　[社會制度并不是科學(xué)研究的根本條件，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；集體主義和協(xié)作精神對科學(xué)研究有推動作用，故B項(xiàng)正確；自力更生并不是科學(xué)研究的主要途徑，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)說法過于絕對，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 3．據(jù)西方媒體報(bào)道：“這是一

11、個(gè)具有高度標(biāo)志性的事件，它表明中國的航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走到了歐洲和日本的前面。”這評論的是我國(　　) A．“南優(yōu)2號”的成功培育 B．“東方紅一號”衛(wèi)星的升空 C．每秒向量運(yùn)算過億次計(jì)算機(jī)誕生 D．“神舟五號”飛船成功發(fā)射 D　[材料內(nèi)容為“中國的航天技術(shù)”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“東方紅一號”人造地球衛(wèi)星于1970年發(fā)射成功，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；計(jì)算機(jī)不屬于航天技術(shù)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“神舟5號”的成功發(fā)射表明中國是繼美國、蘇聯(lián)之后第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國家，故D項(xiàng)正確。] 4．1988年9月鄧小平在《科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》一文中指出：“從長遠(yuǎn)看，要注意教育和科學(xué)技術(shù)。……最近，我見胡

12、薩克時(shí)談到，馬克思講過科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是非常正確的，現(xiàn)在看來這樣說可能不夠，恐怕是第一生產(chǎn)力。將來農(nóng)業(yè)問題的出路，最終要由生物工程來解決，要靠尖端技術(shù)”。對此理解正確的是(　　) A．指出科技發(fā)展最終要靠生物工程技術(shù) B．促成全面發(fā)展教育方針的確定 C．奠定了“科教興國”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ) D．啟發(fā)袁隆平成功選育“南優(yōu)2號” C　[根據(jù)材料信息可以得出鄧小平的這一論斷奠定了“科教興國”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)，故C項(xiàng)正確。] 考點(diǎn)2 現(xiàn)代中國文化事業(yè)和教育事業(yè)的發(fā)展 [識記—基礎(chǔ)知識梳理] 一、文化事業(yè)的曲折發(fā)展 1．“雙百”方針與新中國文化事業(yè)的繁榮 (1)背景：社會主

13、義基本制度的建立和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開展。 (2)目的：調(diào)動一切積極因素建設(shè)社會主義。 (3)提出：1956年4月，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會議上提出。 (4)內(nèi)容：在藝術(shù)問題上百花齊放，在學(xué)術(shù)問題上百家爭鳴。 (5)成就 ①創(chuàng)作出一大批反映時(shí)代變化和新人物、新思想的文藝作品，如《紅巖》、《紅日》、《紅旗譜》等。 ②電影和戲劇創(chuàng)作百花爭艷。有《上甘嶺》、《龍須溝》、《東方紅》、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《紅色娘子軍》等。 (6)意義 ①是建設(shè)新中國科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證。 ②使文藝工作者的思想活躍起來。 2．“十年動亂”與文化凋零 (1)背景：1966年“文

14、化大革命”爆發(fā)。 (2)表現(xiàn) ①破除“四舊”，無數(shù)優(yōu)秀的文化典籍被付之一炬，大量國家文物遭受洗劫。 ②文藝界人士、知識分子、民主人士遭到批斗。 ③文化創(chuàng)作萬馬齊喑，文化園地百花凋零。“樣板戲”一枝獨(dú)秀，“八億人口八個(gè)戲”成為當(dāng)時(shí)文藝狀況的真實(shí)寫照。 3．文化事業(yè)的繁榮 (1)背景 ①中共十一屆三中全會的召開，使文化事業(yè)開始逐步復(fù)蘇。 ②中國文學(xué)藝術(shù)工作者第四次代表大會提出“文藝為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)”，作為新時(shí)期文藝工作的總方向。 ③國家相繼設(shè)立了一批文化藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。 (2)表現(xiàn)：文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作再現(xiàn)勃勃生機(jī)。 [輕巧識記]　“百花齊放”“百家爭鳴”

15、 二、人民教育事業(yè)的發(fā)展 1．過渡時(shí)期——社會主義教育的興辦 (1)表現(xiàn) ①《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》規(guī)定：新中國的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。 ②政府加強(qiáng)了思想政治教育，逐步建立起新的教育管理制度。 ③積極改革學(xué)制，對各級學(xué)校進(jìn)行調(diào)整。 ④向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”，優(yōu)先錄取工農(nóng)子女入學(xué)。 (2)作用：順利完成了從半殖民地半封建教育向新民主主義和社會主義教育的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義的新型教育制度。 2．全面建設(shè)社會主義時(shí)期 (1)表現(xiàn) ①毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出：“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為

16、有社會主義覺悟的有文化的勞動者”的指導(dǎo)方針。 ②劉少奇倡導(dǎo)“兩種教育制度”和“兩種勞動制度”。 ③辦學(xué)體制上，采取多種形式辦學(xué)的方針。 (2)作用 ①到1965年，初步形成了比較完整的國民教育體系。 ②奠定了共和國教育持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ③培養(yǎng)造就了一大批國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生骨干力量。 3．“文化大革命”時(shí)期 (1)表現(xiàn)：“停課鬧革命”、招生停頓、“上山下鄉(xiāng)”“教育革命”、廢止高考制度。 (2)影響：出現(xiàn)了“文化斷層”、“人才斷層”的局面，全國文盲和半文盲人數(shù)急劇增加，嚴(yán)重影響了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。 4．社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期 (1

17、)措施 ①“文化大革命”結(jié)束后，教育界撥亂反正，平反冤假錯(cuò)案。 ②1977年12月，恢復(fù)高考制度。 ③建立中小學(xué)教師參評高級職稱等制度，尊師重教逐步形成風(fēng)氣。 ④1983年，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。 ⑤1995年，中共中央、國務(wù)院提出實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以教育為本。 ⑥1980年以來，初步建立起中國教育法律法規(guī)體系。 (2)成效 ①基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。 ②中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，普通教育結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。 ③以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點(diǎn)的成人教育成績顯著。 ④初步形成了多種層次、多種形式、學(xué)科

18、門類基本齊全的高等教育體系。 [輕巧識記]　圖示法記憶人民教育事業(yè)的發(fā)展 [理解—史料研習(xí)歸納] “百花齊放”“百家爭鳴”的方針 史料一　中央現(xiàn)在著重提出了“百花齊放，百家爭鳴”的政策，就是要我們在文藝工作和科學(xué)工作方面，也把一切積極因素都調(diào)動起來，更好地為人民服務(wù)，為繁榮我國的文學(xué)藝術(shù)而努力，為使我國的科學(xué)工作趕上世界先進(jìn)水平而努力。 ——陸定一《百花齊放，百家爭鳴》 史料二　20世紀(jì)70年代，洋務(wù)運(yùn)動被全面否定，曾經(jīng)提出洋務(wù)運(yùn)動具有一定積極意義的學(xué)者被扣上“崇洋媚外”的帽子，受到批判。80年代初出現(xiàn)了一股研究洋務(wù)運(yùn)動的熱潮，盡管在一些問題上爭論較大，但洋務(wù)派引起西方技

19、術(shù)符合時(shí)代潮流、有利于中國近代化的觀點(diǎn)為越來越多的人所接受。 ——據(jù)《洋務(wù)運(yùn)動研究的回顧》等 [史料解讀] (1)史料一中“把一切積極因素都調(diào)動起來，更好地為人民服務(wù)”說明了實(shí)施“雙百”方針的根本目的；“為繁榮我國的文學(xué)藝術(shù)而努力，為使我國的科學(xué)工作趕上世界先進(jìn)水平而努力”說明了實(shí)施“雙百”方針的直接目的。 (2)史料二對洋務(wù)運(yùn)動評價(jià)的變化體現(xiàn)了“雙百”方針的落實(shí)情況對史學(xué)研究的影響。 [史料運(yùn)用] (1)根據(jù)史料一，指出黨中央提出“雙百”方針的主要目的。 [提示]　調(diào)動一切積極因素，發(fā)展現(xiàn)代科技和繁榮文學(xué)藝術(shù)，更好地為人民服務(wù)，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。 (2)根據(jù)史料二和所學(xué)

20、知識，從時(shí)代背景分析20世紀(jì)七八十年代對洋務(wù)運(yùn)動評價(jià)發(fā)生變化的原因。 [提示]　“文化大革命”時(shí)期，以階級斗爭為綱；中共十一屆三中全會后，“雙百”方針恢復(fù)；實(shí)行改革開放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。 [史論歸納] 全面認(rèn)識“雙百”方針 (1)從“雙百”方針的內(nèi)涵看，“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)的不同形式和風(fēng)格可以自由發(fā)展，“百家爭鳴”是指學(xué)術(shù)問題上的不同學(xué)派可以自由爭論，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)研究工作的重要方針。 (2)從背景來看，“雙百”方針是在承認(rèn)社會主義社會仍然存在各種矛盾的基礎(chǔ)上提出來的，是在國家迫切需要迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化的時(shí)代背景下提出來的。 (3)從基本精神來看，“雙百”方針

21、的基本精神是要在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域?qū)嵭姓蚊裰骱退囆g(shù)、學(xué)術(shù)民主，其實(shí)質(zhì)是為人民服務(wù)。 (4)從受挫原因看，“雙百”方針在貫徹過程中遇到了挫折，不是“雙百”方針本身的問題，而是受“左”傾錯(cuò)誤干擾造成的。 (5)從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)上看，學(xué)術(shù)問題、文藝問題的政治化無法實(shí)現(xiàn)“百家爭鳴”；政治生活不民主，學(xué)術(shù)界、文藝界就無法實(shí)現(xiàn)“百花齊放”?！半p百”方針能順利貫徹執(zhí)行，社會主義文化就能興旺發(fā)達(dá)。 現(xiàn)代教育的發(fā)展 史料一　1949年以后，中華人民共和國開始用極大力氣模仿蘇聯(lián)教育制度。這種模式強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練實(shí)用科目中的科學(xué)人員，特別是在自然科學(xué)方面。于是中共改組了基督教會大學(xué)和國立大學(xué)的文理科系統(tǒng)，取而代之的

22、是創(chuàng)辦了20個(gè)新的科技院校和26個(gè)新的工程研究所。在大約200個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)中，只有13個(gè)是有文理學(xué)科的綜合性大學(xué)。 ——費(fèi)正清《偉大的中國革命》 史料二　廢除推薦制度，恢復(fù)文化考試，實(shí)行德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄??；規(guī)定考生必須高中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷，恢復(fù)從應(yīng)屆畢業(yè)生中招生；修改政審標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“重在表現(xiàn)”的原則；嚴(yán)格考試制度，抵制和反對營私舞弊、“走后門”等不正之風(fēng)。 ——《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》 史料三　1949－2008年中國的教育 [史料解讀] (1)史料一反映了中華人民共和國成立初期，模仿蘇聯(lián)的教育制度發(fā)展教育。史料第一

23、句話點(diǎn)明了核心思想。由“模仿蘇聯(lián)教育制度”得出照搬蘇聯(lián)模式的結(jié)論；由“在大約200個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)中，只有13個(gè)是有文理學(xué)科的綜合性大學(xué)”可知偏重工科，削弱人文社會學(xué)科。 (2)史料二中“實(shí)行德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取”“必須高中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷”說明了國家對知識和人才的重視；“廢除推薦制度，恢復(fù)文化考試”“嚴(yán)格考試制度”等體現(xiàn)了對錄取中不公正現(xiàn)象的抵制。 (3)史料三反映了我國教育發(fā)展的成就。從1949年、1978年、2008年三個(gè)時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)看變化趨勢。從柱狀圖可以看出，改革開放前，義務(wù)教育水平不高，高等教育落后，改革開放后，各層次教育發(fā)展迅速。 [史料運(yùn)用] (1)史料一中的教

24、育現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有哪些？這些做法有何現(xiàn)實(shí)意義？ [提示]　原因：新民主主義革命勝利，中華人民共和國成立；對外實(shí)行“一邊倒”方針，與蘇聯(lián)建立外交關(guān)系，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。 意義：為即將展開的社會主義工業(yè)化建設(shè)輸送工業(yè)建設(shè)人才。 (2)史料二主要反映的是現(xiàn)代中國教育中的哪一件重大史實(shí)？有何歷史意義？ [提示]　史實(shí)：恢復(fù)了“文化大革命”時(shí)期被中止的高考制度。意義：體現(xiàn)了社會的公平、公正。 (3)史料三反映了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識指出出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因。 [提示]　現(xiàn)象：中華人民共和國成立以來，我國教育迅速發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育，改革開放以來高等教育發(fā)展更為迅速，為社會主義建

25、設(shè)培養(yǎng)了各類人才。 原因：中華人民共和國的成立，社會主義制度的建立；全面發(fā)展教育方針的提出；改革開放，綜合國力的提升；優(yōu)先發(fā)展教育思想的提出，黨和政府加大對教育的投入；“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)行；人民對教育的重視和渴求；社會主義建設(shè)對人才的需要。 [史論歸納] 現(xiàn)代中國教育發(fā)展高潮的原因及啟示 (1)兩次發(fā)展高潮：中華人民共和國成立后到“文化大革命”前、1978年改革開放以后。 (2)原因 ①政治上，黨和政府積極支持文化教育事業(yè)的發(fā)展。中華人民共和國成立到“文化大革命”前，成立中科院，提出“雙百”方針，改造和發(fā)展教育。在“文化大革命”后，實(shí)施了“863計(jì)劃”，重新貫徹“雙百”方針，

26、實(shí)施“211工程”計(jì)劃，加大支持教育事業(yè)的力度。 ②經(jīng)濟(jì)上，中華人民共和國成立之初到1966年，要求科學(xué)文化為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，如研制“兩彈一星”就是為了營造一個(gè)安定的國內(nèi)環(huán)境，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。此外，“雙百”方針的提出，就是為了充分調(diào)動知識分子的積極性，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)?！拔幕蟾锩焙?，由于改革開放發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要，要求我國的科技文化要進(jìn)一步發(fā)展，以適應(yīng)新形勢，因此，黨和政府大力發(fā)展科技和教育，如“科教興國”戰(zhàn)略的提出等。 (3)啟示：教育是現(xiàn)代文明的基石，要提高國民素質(zhì)必須大力發(fā)展教育；必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；教育必須為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步服務(wù)。 [應(yīng)用—對點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練] 1

27、．20世紀(jì)50年代初期，中國傳統(tǒng)繪畫尤其文人畫因其貴族性、封建性而受到幾乎絕對意義上的排斥；然而，在1956年后中國傳統(tǒng)繪畫包括文人畫也因其“民族性”這一特色獲得了更大意義上的生存空間。這一變化表明(　　) A．思想解放推動了文化的繁榮 B．政策轉(zhuǎn)變影響傳統(tǒng)文化的發(fā)展 C．文化領(lǐng)域“左”傾錯(cuò)誤得以糾正 D．社會主義制度在全國基本確立 B　[1956年，中共中央提出“百花齊放、百家爭鳴”的方針，根據(jù)材料“20世紀(jì)50年代初期，中國傳統(tǒng)繪畫尤其文人畫因其貴族性、封建性而受到幾乎絕對意義上的排斥；然而，在1956年后中國傳統(tǒng)繪畫包括文人畫也因其‘民族性’這一特色獲得了更大意義上的

28、生存空間”可以得出政策轉(zhuǎn)變影響傳統(tǒng)文化的發(fā)展，故B項(xiàng)正確。] 2．樣板戲是“文化大革命”時(shí)期被樹立為“革命樣板戲”的二十幾個(gè)舞臺藝術(shù)作品的俗稱，最具代表性的是八部“樣板戲”：京劇《紅燈記》《智取威虎山》《沙家浜》《海港》《奇襲白虎團(tuán)》，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》《白毛女》，交響音樂《沙家浜》。著名作家巴金在晚年所著的《隨想錄》中曾這樣敘說，“他一聽到樣板戲就心驚肉跳，成為一種典型的記憶創(chuàng)傷”。巴金對“樣板戲”感到心驚肉跳的主要原因是(　　) A．“文化大革命”中樣板戲創(chuàng)作呈現(xiàn)出虛假的繁榮 B．樣板戲使文藝創(chuàng)作萬馬齊喑 C．樣板戲打上了“文化大革命”階級斗爭的烙印 D．樣板戲歪曲了

29、歷史和紅色經(jīng)典 C　[“八億人民八個(gè)戲”的文藝現(xiàn)實(shí)不是虛假繁榮，而是文藝現(xiàn)實(shí)的凋零，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；使文藝創(chuàng)作出現(xiàn)萬馬齊喑現(xiàn)象的是“左”傾錯(cuò)誤的發(fā)展而非樣板戲，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；通過劇名就不難得出，這八個(gè)戲都是帶有鮮明“文化大革命”色彩，是那個(gè)年代階級斗爭發(fā)展的產(chǎn)物，故C項(xiàng)正確；“樣板戲”并沒有歪曲歷史和紅色經(jīng)典，而相反恰恰正是歷史的代表和產(chǎn)物，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 3．新中國高考制度從“文化大革命”時(shí)期“自愿報(bào)名，群眾推薦，學(xué)校審核”發(fā)展到1977年的“自愿報(bào)考，嚴(yán)格考試，自愿錄取”。這一變化(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：61600082】 A．標(biāo)志著十年動亂的結(jié)束　　 B．改革開放政策的實(shí)施 C．

30、社會公平秩序的重建 D．撥亂反正的徹底完成 C　[1976年，“四人幫”倒臺標(biāo)志著“文化大革命”結(jié)束，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；改革開放始于中共十一屆三中全會，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“群眾推薦，學(xué)校審核”體現(xiàn)了人為因素，“嚴(yán)格考試，自愿錄取”體現(xiàn)了公平公正，故C項(xiàng)正確；撥亂反正是在1978年中共十一屆三中全會召開后全面展開，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 4．1985年5月，中共中央做出《關(guān)于教育體制改革的決定》，明確提出教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，德智體全面發(fā)展的方針。此次教育改革(　　) A．是對傳統(tǒng)教育體制的徹底否定 B．踐行了“三個(gè)面向”的方針 C．形成了比較完整的國民教育體

31、系 D．貫徹了“科教興國”戰(zhàn)略 B　[A項(xiàng)說法太絕對，排除；1985年國家進(jìn)行教育體制改革，教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，德智體全面發(fā)展的方針，踐行了1983年提出的“三個(gè)面向”的方針，故B項(xiàng)正確；形成比較完整的國民教育體系是在中華人民共和國成立之后到“文化大革命”之前，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；國家提出“科教興國”戰(zhàn)略是在1995年，材料中的時(shí)間是1985年，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 考點(diǎn)3 毛澤東思想的發(fā)展和新時(shí)期的理論創(chuàng)新 [識記—基礎(chǔ)知識梳理] 一、新中國成立后毛澤東思想的繼續(xù)發(fā)展 1．1953年，毛澤東提出過渡時(shí)期的總路線，創(chuàng)造性地提出了社會主義工業(yè)化和社會主義改造同時(shí)

32、并舉的理論。 2．毛澤東在1956年《論十大關(guān)系》和1957年《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》等報(bào)告和講話中，提出了一系列富有中國特色的社會主義建設(shè)方針，創(chuàng)造性地提出兩類矛盾學(xué)說和正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論，科學(xué)闡明了社會主義社會的矛盾問題。 3．毛澤東在中國革命和建設(shè)的各個(gè)時(shí)期，對軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、思想政治和文化工作、國際戰(zhàn)略和外交政策、黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線等方面，提出了獨(dú)創(chuàng)性理論。 二、新時(shí)期的理論探索 1．鄧小平理論 (1)背景 ①“文化大革命”結(jié)束，“兩個(gè)凡是”的思想實(shí)質(zhì)是繼續(xù)堅(jiān)持“左”傾錯(cuò)誤。 ②1978年關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論以及中共十一屆三中全會召開。 (2

33、)過程 階段 時(shí)間 內(nèi)容 明確提出 1982年中共十二大 提出建設(shè)中國特色社會主義 系統(tǒng)概括 1987年中共十三大 提出社會主義初級階段理論 走向成熟 1992年“南方談話” 指出社會主義的本質(zhì)和“三個(gè)有利于”的工作是非標(biāo)準(zhǔn) 形成體系 1992年中共十四大 明確提出改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制 寫入黨章 1997年中共十五大 把鄧小平理論作為黨的指導(dǎo)思想寫入黨章 (3)地位：繼承和發(fā)展了毛澤東思想，是引導(dǎo)中國人民進(jìn)行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大旗幟。 [輕巧識記]　建設(shè)中國特色社會主義理論 (1)一大轉(zhuǎn)折：中共十一屆

34、三中全會是中國開始走中國特色社會主義道路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 (2)兩大理論：鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。 (3)五次會議：十二大、十三大、十四大、十五大、十六大。 2．“三個(gè)代表”重要思想 (1)背景 ①20世紀(jì)末21世紀(jì)初，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了新變化。 ②中國共產(chǎn)黨面臨怎樣完善自身、與時(shí)俱進(jìn)的新問題。 (2)內(nèi)容：中國共產(chǎn)黨要始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。 (3)作用與地位 ①進(jìn)一步回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問題，創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題。 ②中共十六大上被確立

35、為黨的指導(dǎo)思想，是指導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)不斷開創(chuàng)新局面的強(qiáng)大思想武器。 ●[選修融會]　中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平(選修4) 1．主要活動 (1)波瀾壯闊的革命生涯。 (2)“文化大革命”后支持開展真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論。 (3)中共十一屆三中全會后成為第二代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。 (4)做出了改革開放的偉大決策。 (5)開辟建設(shè)中國特色的社會主義道路，形成鄧小平理論。 (6)為了實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想。 2．評價(jià) 是中國偉大的無產(chǎn)階級革命家，是中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，是20世紀(jì)繼孫中山、毛澤東之后對中國歷史命運(yùn)有重

36、大影響的偉大人物。 [理解—史料研習(xí)歸納] 毛澤東思想和鄧小平理論 史料一　……紅軍、游擊隊(duì)和紅色區(qū)域的建立和發(fā)展，是半殖民地中國在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)之下的農(nóng)民斗爭的最高形式，和半殖民地農(nóng)民斗爭發(fā)展的必然結(jié)果；并且無疑義地是促進(jìn)全國革命高漲的最重要因素。 ——毛澤東《星星之火，可以燎原》(1930年1月) 史料二　為了捍衛(wèi)中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)，為了維護(hù)革命的三民主義，為了中國的民族解放事業(yè)和抗日的民主團(tuán)結(jié)……從1939年下半年，共產(chǎn)黨人連續(xù)發(fā)表一系列文章，闡明自己關(guān)于三民主義和共產(chǎn)主義，關(guān)于中國革命的基本觀點(diǎn)。其中主要有1940年2月毛澤東發(fā)表的《新民主主義論》。 ——王檜林《中

37、國現(xiàn)代史》 史料三　我國的經(jīng)濟(jì)管理體制權(quán)力過分集中，應(yīng)該有計(jì)劃地大膽下放……我們實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，離開了國際的合作是不可能……不要以為，一說計(jì)劃經(jīng)濟(jì)就是社會主義，一說市場經(jīng)濟(jì)就是資本主義，不是那么回事，兩者都是手段。 ——《鄧小平文選》 [史料解讀] (1)史料一認(rèn)為“紅軍、游擊隊(duì)和紅色區(qū)域的建立和發(fā)展”是中國近代半殖民地半封建社會的必然選擇，強(qiáng)調(diào)了軍隊(duì)和根據(jù)地建設(shè)在革命中的重要性。 (2)史料二中中國共產(chǎn)黨“闡明自己關(guān)于三民主義和共產(chǎn)主義”的主張可以看出中共堅(jiān)持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，著眼于“民族解放事業(yè)和抗日的民主團(tuán)結(jié)”。 (3)史料三表明，鄧小平主張實(shí)行改革開放，建立社會主義市

38、場經(jīng)濟(jì)。強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)體制改革和對外開放；強(qiáng)調(diào)解決“姓資”“姓社”問題，進(jìn)一步解放思想。 [史料運(yùn)用] (1)史料一體現(xiàn)毛澤東的什么思想？對中國革命有何作用？ [提示]　思想：以鄉(xiāng)村為中心，堅(jiān)持走農(nóng)村包圍城市的道路。作用：為中國革命指明了方向。 (2)根據(jù)史料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明毛澤東發(fā)表《新民主主義論》的時(shí)代背景。 [提示]　1937年七七事變，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭；國共實(shí)現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；抗戰(zhàn)相持階段，國民政府調(diào)整對內(nèi)政策。 (3)根據(jù)史料三，概括鄧小平是如何發(fā)展與完善社會主義道路的。 [提示]　實(shí)行改革開放；建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。 [史論歸納] 馬克思

39、主義中國化的進(jìn)程和重要意義 1．馬克思主義中國化的進(jìn)程 (1)以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，圍繞著進(jìn)行新民主主義革命的一系列問題進(jìn)行探索，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍，形成了毛澤東思想。毛澤東思想指導(dǎo)中國革命取得了歷史性的勝利。 (2)以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人，圍繞“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”的主題進(jìn)行了科學(xué)回答，形成建設(shè)中國特色社會主義理論，即鄧小平理論。 (3)以江澤民為代表的中國共產(chǎn)黨人，圍繞“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”的問題，提出了“三個(gè)代表”重要思想?！叭齻€(gè)代表”重要思想是進(jìn)入21世紀(jì)以后中國共產(chǎn)黨的重要指導(dǎo)思想。 2．重要意義 (1)指

40、導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革獲得成功，從根本上改變了中國面貌，并將長期影響中國的前途和命運(yùn)。 (2)為凝聚全黨、全國各族人民提供了強(qiáng)大的精神支柱。 (3)極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義，開拓了馬克思主義在中國發(fā)展的新境界。 [應(yīng)用—對點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練] 1．1978年5月，《光明日報(bào)》刊發(fā)的《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》引起了廣泛關(guān)注。該文初稿作者在聽到贊譽(yù)聲的同時(shí)，也因看到一些報(bào)刊批評該文“違反中央精神和反對毛澤東思想”，轉(zhuǎn)而安排“后事”：“我已經(jīng)有思想準(zhǔn)備了，我準(zhǔn)備要坐牢?！鄙鲜霾牧媳砻鳟?dāng)時(shí)(　　) A．社會輿論呈“百花齊放”之勢 B．“左”傾思想束縛亟待突破 C．中共十一屆三中全

41、會精神漸入人心 D．“兩個(gè)凡是”名存實(shí)亡 B　[由材料中作者準(zhǔn)備坐牢可知，當(dāng)時(shí)社會輿論并非“百花齊放”，“兩個(gè)凡是”仍然影響很大，排除A、D兩項(xiàng)；1978年5月，中共十一屆三中全會還未召開，排除C項(xiàng)；題干材料反映了思想解放的潮流開始涌動，但受到了“左”傾思想的阻撓，故選B項(xiàng)。] 2．1977年9月，鄧小平在會見英籍華人作家韓素音時(shí)說：“中國人是聰明的，再加上不搞關(guān)門主義，不搞閉關(guān)自守，把世界上最先進(jìn)的科研成果作為我們的起點(diǎn)，洋為中用，吸收外國好的東西，先學(xué)會它們，再在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，那么，我們就是有希望的?！编囆∑降倪@段話(　　) A．要求進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革 B．正式確立對外開

42、放的政策 C．開始拋棄意識形態(tài)外交 D．遵循實(shí)事求是的思想路線 D　[鄧小平主張對外開放，學(xué)習(xí)世界上最先進(jìn)的科研成果，符合當(dāng)時(shí)中國發(fā)展的需要，遵循了實(shí)事求是的思想路線，故D項(xiàng)正確。] 3．《鄧小平時(shí)代》中記載：“1978年，鄧小平與美國工商界人士交談中，鼓勵(lì)美國商人對華投資，中國商品可供出口，用來購買技術(shù)?！薄?他)允許市場逐步發(fā)育，使人們獲得經(jīng)驗(yàn)，讓制度適應(yīng)更加開放的經(jīng)濟(jì)?！辈牧献糇C當(dāng)時(shí)鄧小平最具遠(yuǎn)見的是(　　) A．做出了改革開放的重大決策 B．將社會主義建設(shè)與發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合 C．促成中美正式建立外交關(guān)系 D．全面闡述了“一國兩制”偉大構(gòu)想 B　[材料僅

43、涉及對外開放，不能體現(xiàn)對內(nèi)改革問題，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“對華投資”“購買技術(shù)”“獲得經(jīng)驗(yàn)”能體現(xiàn)中國積極利用外國資金、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行社會主義的建設(shè)，同時(shí)，根據(jù)材料“允許市場逐步發(fā)育”“讓制度適應(yīng)更加開放的經(jīng)濟(jì)”可知，鄧小平積極主張社會主義制度與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，故B項(xiàng)正確；鄧小平與美國工商界人士交談，與中美正式建交沒有必然的關(guān)系，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“一國兩制”是解決港、澳、臺的問題，而非對外開放的問題，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 4．延安13年與改革開放30年是中國共產(chǎn)黨歷史上的兩個(gè)扭轉(zhuǎn)乾坤的“黃金時(shí)代”。這兩個(gè)時(shí)代的共同標(biāo)志是：拓展了馬克思主義中國化的新境界，開創(chuàng)了中國歷史的新局面。其主要表現(xiàn)分別是(　　) A

44、．確定“和平”“民主”方針、確立“依法治國”方略 B．實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線、提出建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制 C．建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、新時(shí)期黨的基本路線形成 D．毛澤東思想成熟、建設(shè)中國特色社會主義理論形成 D　[“延安13年”是指1937—1949年，中國共產(chǎn)黨取得了新民主主義革命的勝利，馬克思主義理論和中國革命實(shí)踐相結(jié)合，毛澤東思想被確立為黨的指導(dǎo)思想；“改革開放30年”是指1978—2008年，中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得偉大的成就，馬克思主義理論和中國社會主義建設(shè)相結(jié)合，對應(yīng)的是鄧小平創(chuàng)立的建設(shè)中國特色社會主義理論形成。綜合上述分析，故選D項(xiàng)。] (對應(yīng)學(xué)生用書第150頁)

45、 2012—2017全國卷考情統(tǒng)計(jì)與分析 考點(diǎn) 卷別　 科學(xué)發(fā)展的主要成就 “百花齊放、百家爭鳴”方針 教育事業(yè)的發(fā)展 重大理論成果 全國卷Ⅰ —— —— —— —— 全國卷Ⅱ 2015·新中國俄語課的開設(shè) 2013·新中國初期的科技 —— 2017·改革開放以來教育的發(fā)展 —— 全國卷Ⅲ —— 2017·《婆媳上冬學(xué)》體現(xiàn)的繪畫風(fēng)格 —— —— 考情分析　高考對本講的考查比較零散，既有不同時(shí)期的教育制度，又有科教興國戰(zhàn)略和“雙百”方針，多以選擇題的形式呈現(xiàn)，兼有非選擇題。本講命題趨勢可能不會重點(diǎn)考查，最多命制一道選擇題?？赡芸疾榈姆较蛴校盒轮?/p>

46、國教育的歷史階段特征及其與經(jīng)濟(jì)、政治等方面的關(guān)系；對“雙百”方針的理解。 高考命題探究——找規(guī)律 立足時(shí)空觀念——主干知識遷移考 1．(2015·全國卷Ⅱ)到1952年底，新中國已建立多所俄文專科學(xué)校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國當(dāng)時(shí)(　　) A．外交政策轉(zhuǎn)變的需要 B．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的需要 C．文化教育改革的需要 D．國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要 D　[解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解“一五”計(jì)劃實(shí)施的背景。1952年底，我國國民經(jīng)濟(jì)基本得到恢復(fù)，為有計(jì)劃地開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。1953年，國家開始實(shí)施“一五”計(jì)劃，即開始

47、進(jìn)行社會主義工業(yè)化建設(shè)。當(dāng)時(shí)我國的工業(yè)化建設(shè)主要是借鑒和學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，故出現(xiàn)題干中高校和中學(xué)開設(shè)俄文課程以及許多中小城鎮(zhèn)掀起學(xué)習(xí)俄語熱潮的現(xiàn)象，故選D項(xiàng)。] 2．(2013·全國卷Ⅱ)新中國成立之初，全國各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課，恩格斯所著《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識展覽會，其主要目的是(　　) A．構(gòu)建與國家政權(quán)相適應(yīng)的意識形態(tài) B．確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位 C．用科學(xué)文化知識破除封建迷信思想 D．探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式 A　[從材料看，新中國成立之初，全國

48、各高校開設(shè)的必修課以恩格斯的著作為教科書以及文化部舉辦的科學(xué)知識展覽會，目的都是加強(qiáng)宣傳馬克思主義特別是宣傳唯物主義理論，擴(kuò)大了馬克思主義的影響，故A項(xiàng)符合題意。中國共產(chǎn)黨成立時(shí)就以馬克思主義為指導(dǎo)思想，排除B項(xiàng)；C、D兩項(xiàng)不符合材料主旨，排除。] [名師點(diǎn)撥]　新中國科技成就和當(dāng)時(shí)教育事業(yè)的發(fā)展是教材主干知識。立足時(shí)空觀念靈活考查教育的目的不僅是一個(gè)國家人才的意志體現(xiàn)，更為重要的是培養(yǎng)國家所需要的人，這也是新中國成立初期教育所要解決的問題。 立足家國情懷——社會熱點(diǎn)隱性考 3．(2017·全國卷Ⅱ)1977年，我國各大專院校錄取新生27.3萬人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬

49、人，2001年增長至719萬人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長。由此可知(　　) A．社會對專業(yè)人才的需求得到了解決 B．高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 C．人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展 D．恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及 C　[高校在校生規(guī)模的擴(kuò)大是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的結(jié)果和要求，說明人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，C項(xiàng)正確。] [名師點(diǎn)撥]　2017年是我國恢復(fù)高考制度40周年，這是社會廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題，第3題以周年熱點(diǎn)事件切入，考查恢復(fù)高考制度以來高等教育的發(fā)展，呼應(yīng)了恢復(fù)高考制40周年這一社會熱點(diǎn)。

50、立足唯物史觀——學(xué)科理論引領(lǐng)考 4．(2017·全國卷Ⅲ)右圖為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》，這一作品(　　) A．繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點(diǎn) B．受同期西方流行畫派影響 C．體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格 D．注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象 C　[該作品的時(shí)代背景是新中國成立初期，政府開展掃盲教育，故出現(xiàn)婆媳二人冒著嚴(yán)寒去補(bǔ)習(xí)班的場景。該繪畫明顯體現(xiàn)了新中國成立初期掃盲教育這一社會現(xiàn)實(shí)，C項(xiàng)正確。] [名師點(diǎn)撥]　唯物史觀指出社會存在決定社會意識。第4題《婆媳上冬學(xué)》創(chuàng)作時(shí)期是“1954年”，新中國成立初期，作品再現(xiàn)了新中國成立后婦女在冬天接受教育的熱情，要求以唯物史觀判斷其繪

51、畫風(fēng)格。 高考仿真演練——明趨向 1．1953年，東北行政委員會掃除文盲工作委員會為東北農(nóng)村編寫了《農(nóng)民速成識字課本》，課文采用類似《三字經(jīng)》的韻文體：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)咱，有力量……”。這說明新中國初期的掃盲教育(　　) A．強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合 B．注重對公民的政治思想教育 C．奠定農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動的基礎(chǔ) D．激發(fā)廣大群眾的主人翁意識 B　[《三字經(jīng)》強(qiáng)調(diào)毛主席、共產(chǎn)黨的重要性，說明當(dāng)時(shí)通過政治思想教育鞏固政權(quán)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做準(zhǔn)備，故B項(xiàng)正確。] 2．毛澤東在1958年先后表示“我們也要搞人造衛(wèi)星！”“搞一點(diǎn)原子彈、氫彈、洲際

52、導(dǎo)彈，我看有十年工夫是完全可能的”。即使當(dāng)時(shí)中國開發(fā)上述技術(shù)的環(huán)境還十分落后和艱苦，但不少科學(xué)家還是開始投入這些開發(fā)計(jì)劃。這主要說明了(　　) A．“兩彈一星”的開發(fā)是國內(nèi)外形勢所迫的結(jié)果 B．“大躍進(jìn)”運(yùn)動有利于我國國防現(xiàn)代化的發(fā)展 C．我國完全有能力在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)國防現(xiàn)代化 D．應(yīng)該將發(fā)展國防高科技作為一切工作的重心 A　[結(jié)合所學(xué)知識，“兩彈一星”的開發(fā)是在當(dāng)時(shí)美蘇爭霸和當(dāng)時(shí)中國國防力量薄弱的情況下制定的科技發(fā)展戰(zhàn)略，故A項(xiàng)正確。] 3．20世紀(jì)60年代，中國的世界史研究領(lǐng)域開始大談“復(fù)辟與反復(fù)辟斗爭”問題，其代表論文《英、法資產(chǎn)階級革命時(shí)期封建王朝復(fù)辟問題》指出：“

53、任何一次新舊社會制度的更替，都是經(jīng)過長期、反復(fù)、曲折、復(fù)雜的階級斗爭而實(shí)現(xiàn)的”，“反動的統(tǒng)治階級在被推翻之后總是千方百計(jì)地企圖復(fù)辟”。可見，當(dāng)時(shí)中國世界史研究(　　) A．認(rèn)真貫徹了“雙百”方針 B．體現(xiàn)“一邊倒”外交方針 C．側(cè)重英法社會制度的演變 D．受到中蘇關(guān)系變化的影響 D　[材料反映出中國的世界史研究領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)階級斗爭?！半p百”方針主張學(xué)術(shù)界百家爭鳴，與這一現(xiàn)象不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；20世紀(jì)60年代中蘇關(guān)系惡化，與中國“一邊倒”外交方針不符合，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)中國世界史研究側(cè)重英法社會階級斗爭，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；受20世紀(jì)60年代中蘇關(guān)系惡化的影響，中國錯(cuò)誤地估計(jì)了國內(nèi)階級形

54、勢，世界史研究強(qiáng)調(diào)階級斗爭的重要性，故D項(xiàng)正確。] 4．1977年高考，有一個(gè)考生在作文中，以優(yōu)美的文字、犀利的筆觸，直接抨擊“文化大革命”，引起評卷人員的極大爭議，在給滿分還是給零分問題上，“官司”一直打到教育部和鄧小平那里。這說明(　　) A．解放思想成為十分緊迫的任務(wù) B．改革初期人們的認(rèn)識存在差異 C．過度的撥亂反正引起思想混亂 D．教育和考試必須堅(jiān)持政治原則 A　[對于批評“文化大革命”的高考作文，許多人堅(jiān)持打零分，就足以說明“左”傾對工作干擾的嚴(yán)重程度，從而說明思想解放工作的緊迫性，故A項(xiàng)正確。] 5．“文化大革命”結(jié)束后，文藝創(chuàng)作上開始更加尊重個(gè)體尊嚴(yán)，更

55、加強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷。主旋律電視劇中的英雄人物開始走向多元化的局面。出現(xiàn)這一變化的主要原因是(　　) A．“雙百”方針的恢復(fù) B．對外開放的全面實(shí)施 C．人民生活水平的提高 D．社會道德風(fēng)尚的變革 A　[材料反映出文藝政策對文藝重新繁榮的影響，“更加強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷”“走向多元化”體現(xiàn)出“雙百”方針的恢復(fù)，故A項(xiàng)正確。] 中華民族偉大復(fù)興的不竭動力：“科教興國”戰(zhàn)略思想[學(xué)術(shù)前沿] [熱點(diǎn)關(guān)注] “科教興國”是我國的基本國策之一，也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要戰(zhàn)略舉措?！翱平膛d國”必須處理好科技、教育、經(jīng)濟(jì)三者的關(guān)系，以科技進(jìn)步推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)革命帶動和推動著

56、社會生產(chǎn)力的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的騰飛；以教育保證科技進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開教育；以經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動科技、教育事業(yè)的發(fā)展。 科技、教育、經(jīng)濟(jì)三位一體，互相促進(jìn)，共同發(fā)展?？萍紕?chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的不竭動力，因而重視教育，大力發(fā)展科技事業(yè)，倡導(dǎo)科技創(chuàng)新是中華民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的重要舉措。 [運(yùn)用點(diǎn)撥] 從“向科學(xué)進(jìn)軍”“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”到“建設(shè)創(chuàng)新型國家”，黨中央通過不斷地探索、實(shí)踐，逐步形成了適合中國國情的“科教興國”戰(zhàn)略，既反映了中國共產(chǎn)黨歷史的傳承，又體現(xiàn)了作為執(zhí)政黨與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代要求。 1．中華人民共和國的科技成就 “兩彈一星”、載人航天、袁隆平培育出秈型雜交水稻、計(jì)算機(jī)和生物技術(shù)的發(fā)

57、展，都展示了我國科技的飛速發(fā)展。 2．改革開放以來的教育事業(yè) 鄧小平提出“三個(gè)面向”的指導(dǎo)方針、優(yōu)先發(fā)展教育的思想，國家實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略和“211工程”計(jì)劃等。 3．教育、科技和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系 (1)教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)?？萍己徒逃菦Q定社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要把我國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，必須大力發(fā)展科技和教育。 (2)教育的發(fā)展推動著科技的進(jìn)步，科技的進(jìn)步也推動著教育水平的進(jìn)一步提高。 (3)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有利于科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展又帶動國民經(jīng)濟(jì)的提高。 (4)教育是培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)，因此，國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

58、，提出了“科教興國”戰(zhàn)略。 4．(對接高考)實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，要把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來；要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖的創(chuàng)新人才。關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)、科技創(chuàng)新、科教興國是新課改形勢下時(shí)考時(shí)新的熱點(diǎn)問題。 高考命題特別重視對古今中外科技發(fā)展的考查，科技、思想文化的繁榮與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治文明、社會進(jìn)步的關(guān)系，是高考命題的重要熱點(diǎn)，應(yīng)特別關(guān)注。 [針對訓(xùn)練] 1．《中國瓷都章程》寫道：“充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力

59、的作用，依靠科技進(jìn)步，提高勞動者素質(zhì)，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展?！敝泄仓醒氲谝淮蚊鞔_提出“科技是第一生產(chǎn)力”這一論斷是在(　　) A．20世紀(jì)50年代　　　 B．20世紀(jì)70年代 C．20世紀(jì)80年代 D．20世紀(jì)90年代 C　[20世紀(jì)50年代中國工業(yè)建設(shè)剛剛起步，認(rèn)識不到科技的力量，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；20世紀(jì)70年代處于“文化大革命”動亂至改革的過渡期，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1988年，鄧小平在科學(xué)大會上提出“科技是第一生產(chǎn)力”口號，鼓勵(lì)科技的發(fā)展，故C項(xiàng)正確；90年代是大規(guī)模踐行這一理論的時(shí)期，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 2．1995年，中共中央、國務(wù)院做出《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。這一決定的核心主張是(　　) A．科技是第一生產(chǎn)力 B．加強(qiáng)教育，提升民族素質(zhì) C．實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略 D．科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，增強(qiáng)國力 C　[“科技是第一生產(chǎn)力”強(qiáng)調(diào)科技對生產(chǎn)的推動作用，沒有注重提高科學(xué)文化素質(zhì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；加強(qiáng)教育，提升民族素質(zhì)只能體現(xiàn)教育功能，不能體現(xiàn)科技內(nèi)容，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料信息“把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置”可以判斷此決定的核心主張是“科教興國”，故C項(xiàng)正確；科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，增強(qiáng)國力只能體現(xiàn)科技功能，不能體現(xiàn)教育內(nèi)容，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。]