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1、光的折射教學(xué)設(shè)計 　　●教學(xué)目標 　　一、知識與技能 　　1.了解光的折射的現(xiàn)象. 　　2.了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律. 　　3.了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性. 　　二、過程與方法 　　1.通過觀察，認識折射現(xiàn)象. 　　2.體驗由折射引起的錯覺. 　　三、情感態(tài)度與價值觀 　　初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感. 　　●教學(xué)重點 　　知道光的折射規(guī)律. 　　●教學(xué)難點 　　解釋簡單的折射現(xiàn)象. 　　●教學(xué)方法? 　　實驗法、歸納法、講練法. 　　●教學(xué)用具 　　演示用：激光光源、光的折射演示裝置、水槽. 　　學(xué)

2、生用：碗、筷子、茶杯、硬幣、適量的水. 　　●課時安排 　　1 課時 　　●教學(xué)過程 　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課 　　讓學(xué)生做兩個學(xué)生實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣. 　?。蹖W(xué)生實驗1］在碗中盛滿水，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會發(fā)現(xiàn)水中的筷子看上去好像向上彎折了.（演示課件：折射成像光路） 　?。蹖W(xué)生實驗2］在空的茶杯里放一枚硬幣，移動杯子，使眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢地向杯里倒水，隨著水面的升高，觀察者看到了硬幣，還會發(fā)現(xiàn)硬幣升高了. （演示課件：折射成像光路） 　　上述實驗中，學(xué)生能看見水中“彎折”的筷子和“升高”的硬幣，是由于光在水和空

3、氣的界面上發(fā)生了一種光現(xiàn)象，這就是本節(jié)要學(xué)習(xí)的光的折射，由此引入新課. 　　二、新課教學(xué) 　?。ㄒ唬┕獾恼凵? 　?。蹘煟菸覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播現(xiàn)象、反射現(xiàn)象.以及光在反射時所遵循的規(guī)律——光的反射定律.這些現(xiàn)象都是光在同種均勻介質(zhì)中傳播的現(xiàn)象.那么光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時又將如何傳播呢？ 　　教師利用演示實驗讓學(xué)生觀察光的折射現(xiàn)象.實驗裝置如圖所示，其中圓形白色屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆）邊緣標有均勻刻度，中間開有長方形口，恰好將長方形玻璃容器放進去，容器中裝適量的水，并在水中插有可轉(zhuǎn)動的白色屏F（樹脂板或塑料板），白色屏E和F可顯示光束傳播的路徑.圓周上有一可移動的

4、激光光源S（可用激光棒）. 　?。蹘煟莨鈴目諝庑鄙淙胨校瑐鞑シ较蚴欠窀淖兡?？ 　　［生甲］傳播方向不改變，仍沿直線傳播. 　?。凵遥輦鞑シ较蛞l(fā)生改變. 　?。蹘煟莨鈴目諝庑鄙淙胨?，如果改變方向，是向介面偏折呢？還是向法線偏折？ 　?。凵祝菹蚪槊嫫? 　?。凵遥菹蚍ň€偏折. 　?。蹘煟萆厦鎲栴}的回答誰對誰錯呢？下面我們用實驗來驗證一下. 　?。垩菔?］ 　　使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面. 　?。郜F(xiàn)象］光從空氣斜射入水中，在空氣中發(fā)生反射，同時在水面處改變方向進入水中，同時向法線偏折. 　　師生共同分析得出結(jié)論： 　　光從一種介質(zhì)斜射入另一種

5、介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射.（refraction) 　　（二）有關(guān)折射的幾個專用名詞 　　1.教師把剛才光的折射現(xiàn)象在黑板上畫出光的折射光路圖. 　　2.從圖中介紹，什么是折射光線和折射角.為了防止學(xué)生把折射光線與界面的夾角誤認為折射角，所以，要特別指出，折射角是折射光線與法線的夾角. 　?。ㄈ┕獾恼凵湟?guī)律 　?。垩菔?］使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面，改變?nèi)肷浣牵僮鰞纱? 　　演示過程要讓學(xué)生觀察兩點： 　　1.光從空氣射入水中，入折角和折射角哪個大？ 　　2.隨著入射角的增大（減小）折射角將如何改變？ 　?。郜F(xiàn)象］①光從空氣斜射入水

6、中，折射角小于入射角. 　?、谡凵浣请S著入射角的增大 （減小）而增大（減?。? 　?。垩菔?］把白色屏F分別向前、向后折，讓光以某一角度射向水面. 　?。蹘煟荽蠹夷芊窨吹剿械墓饩€. 　?。凵菘床灰? 　　師生共同分析得出結(jié)論： 　?、僬凵涔饩€、入射光線、法線位于同一平面內(nèi). 　　②折射光線、入射光線位于法線的兩側(cè). 　　［演示4］讓光垂直射向水面 　?。蹘煟荽蠹矣^察一下進入水中的光線沿什么方向前進？ 　　［生］光沿直線傳播，傳播方向不變. 　　師生共同分析得出： 　　當光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變. 　?。蹘煟莓敼饩€垂直射向介質(zhì)表面時，入射角和折射角各是

7、多少度？ 　　［生］當光線垂直射向介質(zhì)表面時，入射角為0°,折射角也為0°. 　　［師］利用圖提出問題：如果讓光線逆著折射光線的方向從水或其他介質(zhì)射入空氣中，光線是否沿原入射光線射出呢？ 　?。垩菔?］ 　?、傧茸尮庥煽諝馍淙胨?，記下入射光線、入射點、折射光線的位置. 　　②再讓光線逆著折射光線方向射入，觀察光線是否逆著原入射光線方向射出. 　　教師演示，學(xué)生觀察后師生共同分析得出結(jié)論： 　　在折射時光路是可逆的. 　?。ㄋ模┯霉獾恼凵湟?guī)律解釋一些簡單的現(xiàn)象 　　1.盛了水的碗，看上去好像變淺了 　　［分析］如圖所示，從碗底S點發(fā)出的光線，由水進入空氣時，在水面上會發(fā)生折

8、射，折射角大于入射角，折射光線進入人眼，人眼逆著折射光線的方向看去，覺得這些光線好像是從它們反向延長線交點S′發(fā)出來的.S′就是S的虛像，S′比S與水面的距離近.所以，人看上去盛水的碗底好像變淺了. 　　2.放在杯底剛好看不見的小石頭，加上水又會看得見. 　　［分析］在未加水之前的小石頭S點，射入人眼的這部分光，被杯的邊沿擋住如圖甲所示，射向其他方向的光線，也沒有射進人的眼睛，所以，人眼看不見小石頭.當水加到一定程度時，S點從水射入空氣時，在水面發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進入人眼.如圖乙所示，人可以看見小石頭，其實，人看到的只是小石頭的虛像. 　　討論：播放課件：折射的

9、成像光路 　　 　　三、知識小結(jié) 　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了以下幾個問題： 　　1.光的折射現(xiàn)象. 　　2.光的折射規(guī)律. 　　3.用光的折射解釋簡單的光現(xiàn)象. 　　四、布置作業(yè) 　　1.復(fù)習(xí)本節(jié)課文. 　　2.P48動手動腦學(xué)物理①②③④. 　　3.預(yù)習(xí)第五節(jié)“看不見的光”. 　　五、板書設(shè)計 　　第四節(jié)? 光的折射 　　1.光的折射 　　光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射. 　　2.光的折射規(guī)律 　?、僬凵涔饩€與入射光線、法線在同一平面內(nèi). 　?、谡凵涔饩€和入射光線分居法線兩側(cè). 　?、壅凵浣请S著入射角的增大（減?。┒龃螅p?。? 　?、墚敼鈴目諝庑鄙淙肫渌该鹘橘|(zhì)時，入射角大于折射角；當光從其他透明介質(zhì)斜射入空氣時，入射角小于折射角. 　?、莓敼饩€垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變. 　?、拊谡凵鋾r光路是可逆的. 　　3.解釋現(xiàn)象 　?、俪厮儨\. 　?、谟矌派?