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1、《寫事要有點波瀾》說課稿 ?？狄恢? 張立 第一部分——教材分析 《寫事要有點波瀾》是新課標(biāo)人教版必修一“表達(dá)與交流”中的寫作部分最后一次作文指導(dǎo)課。?本次作文指導(dǎo)課旨在讓學(xué)生領(lǐng)會什么是事件的波瀾及其藝術(shù)效果，進(jìn)而促使學(xué)生掌握一些常見的興波瀾生變化的技法，在這個基礎(chǔ)上充分地激活，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生深切體驗生活，真實再現(xiàn)生活奠定堅實的寫作基礎(chǔ)，本內(nèi)容將安排兩課時（一課時寫作指導(dǎo)，一課時寫作練習(xí)）進(jìn)行教學(xué)。 第二部分——學(xué)情介紹 此課面臨的是已有半年高中經(jīng)歷的高一學(xué)生，他們的高中作文知識體系尚未完全建立，并且大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生寫作練習(xí)中多是平鋪直敘，輕描淡

2、寫，不能準(zhǔn)確表現(xiàn)豐富多姿的生活面貌，文章情節(jié)曲折起來常常顧此失彼，缺少必要的設(shè)伏暗示。因此，要訓(xùn)練學(xué)生善于運用生活本身就具有的曲折性、復(fù)雜性和一些常見的興波瀾生變化的技法，巧妙著筆，再現(xiàn)生活。 第三部分——教學(xué)目標(biāo) 基于以上教材地位，學(xué)情特點以及新課標(biāo)的要求，根據(jù)本課內(nèi)容在本單元中所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點如下： 　　 認(rèn)知目標(biāo)：領(lǐng)會什么是波瀾。 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用興波瀾生變化的技法。 情感目標(biāo)：享受寫事波瀾起伏所帶來的情感愉悅。 教學(xué)重點和難點： ⑴　教學(xué)重點： 　　　　　掌握一些敘事興波瀾生變化的技法。 　　　⑵　教學(xué)難點： 　　　　　注

3、意利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性，寫出事件的波瀾。 教法與學(xué)法 我的教學(xué)理念：“興趣是最好的老師，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性的開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性”。 教法：采用PPT 多媒體課件教學(xué)、通過圖片展示法、情境創(chuàng)設(shè)法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生自主參與討論并自由的表達(dá)，在學(xué)生陷入迷途時，教師適時的啟發(fā)點撥。 學(xué)法：為給學(xué)生今后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中我注重學(xué)法的指導(dǎo)，充分利用多角度創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的興趣和熱情，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)本課的特點我采取“學(xué)----說----寫”的步驟完成教學(xué)。 第四部分

4、 教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入： 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)“語文教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境”，為激發(fā)學(xué)生的興趣，營造氛圍，讓學(xué)生更容易融入當(dāng)時的情境中。 1、課件展示：黃河十八彎曲的圖畫，（從直觀上引發(fā)學(xué)生對興波瀾的感性領(lǐng)會，黃河的流向蕩回曲折，才給人以跌宕生姿的豐富感和真實感，避免了平直呆板的審美疲勞。） 2、講故事創(chuàng)設(shè)情境：一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩，全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：這個婆娘不是人（舉座皆驚），九天仙女下凡塵（喝彩），兒孫個個都是賊（驚怒），偷得壽桃獻(xiàn)至親（拍手叫好）。 （用投影出示唐伯虎的詩，短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口，

5、讓學(xué)生初步領(lǐng)會到敘事波瀾所帶來的審美效果，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生由此及彼的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生思考什么是事件的波瀾。） 環(huán)節(jié)二、教師提問：讓生快速瀏覽P67頁，明確： １、什么是寫出事件的波瀾？ 寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化。 ２、為什么要寫出事件的波瀾？ ⑴　客觀事物本身就是起伏變化的，只有寫出了事件的波瀾才能準(zhǔn)確地反映客觀事物。（客觀性） ⑵　“文若看山不喜平”，只有寫出了事件的波瀾才能達(dá)到引人入勝的效果。（閱讀心理） ３、怎么樣才能寫出事物的波瀾？ ⑴　善于選擇本身就曲折復(fù)雜的事件來寫。（前提） ⑵　運用使敘事曲折的技巧： 為引發(fā)學(xué)生探究的欲望，我遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知

6、規(guī)律，層層深入的提出以上問題，讓學(xué)生帶著疑問走進(jìn)課本，認(rèn)真的思索問題，根據(jù)學(xué)生對課本的閱讀，先讓學(xué)生自由概括后，教師再總結(jié)，可以使學(xué)生明確相關(guān)的理論知識，讓學(xué)生由感性認(rèn)識初步過渡到理性認(rèn)識。 環(huán)節(jié)三、技法講解： 我充分運用網(wǎng)絡(luò)資源、文獻(xiàn)資料等精選每種方法的相關(guān)小例文，用多媒體展示，通過課件展示精選的例文，讓學(xué)生觸類旁通，讓學(xué)生掌握記敘文寫作的各種技法，領(lǐng)略到各種技法帶來的文學(xué)效果，享受到寫事波瀾起伏所帶來的情感愉悅。在展示講解的過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，重點突破“設(shè)置懸念法、抑揚法交錯法、伏筆照應(yīng)法、設(shè)計巧合法”等四種技法，其它的方法老師直接出示給學(xué)生。這樣，擴大語文課程資源，在同一時間

7、內(nèi)，有效組織課堂引導(dǎo)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，為學(xué)生指明寫出事件波瀾的途徑和方法，完成本課的重點。 環(huán)節(jié)四、范文引路： 我用課件展示《鑰匙》這篇文章，讓學(xué)生默讀并指出這篇文章運用了哪些興波瀾的方法。學(xué)生通過對短文的閱讀，根據(jù)前面各種寫作方法的講解，通過自主探究、合作交流、教師點撥，可以概括出：“情節(jié)突轉(zhuǎn)法、伏筆和照應(yīng)、誤會法”。 進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生原有的知識儲備，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生由看到說，為學(xué)生學(xué)習(xí)技法并運用到寫作奠定基礎(chǔ)。 環(huán)節(jié)五、牛刀小試： 我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分組嘗試?yán)m(xù)寫情節(jié)的波瀾，請每組學(xué)生派代表發(fā)言。采用分小組學(xué)習(xí)的這種合作學(xué)習(xí)方式，激

8、發(fā)學(xué)生自主參與探究的興趣，在互動中提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)交流中培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。在這樣地引導(dǎo)下，通過這樣的方式讓學(xué)生以自己的思考突破難點?！? 作品展示： 有的說，正在這時，遠(yuǎn)處傳來焦急的“乖乖——乖乖——”的呼喊聲，小女孩聽到聲音，喊著“媽媽”向她的媽媽跑去。 有的說，警察問小女孩，你知道你家的電話號碼嗎？小女孩想起她媽媽告訴她的電話號碼，終于找到了家。 有的說，警察想，小女孩的爸爸和媽媽是不是“親愛的”和“寶貝”的諧音呢，于是，警察叔叔在警局的戶籍管理簿上查找諧音的名字，最后找到秦海迪和鮑貝有個孩子叫秦乖乖。 有的說…… 讓學(xué)生點評，教師結(jié)合學(xué)生的續(xù)寫和點評

9、進(jìn)行有的放矢的點撥，給予不同程度地肯定、表揚和鼓勵，讓學(xué)生擁有收獲的喜悅，體味到成功的快樂。鍛煉學(xué)生由說到寫的語言文字表達(dá)能力，讓學(xué)生深切體會到從感性上升到理性認(rèn)識有一定的難度，激發(fā)他們深入探究的強烈欲望。 環(huán)節(jié)六、課堂小結(jié)： 學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所獲： １、要善于利用事件的曲折性、復(fù)雜性寫出事件的波瀾。 ２、運用一些興波瀾的方法，巧妙地顯示出事件的波瀾。 最后老師應(yīng)強調(diào)同學(xué)們要把自己的作文寫得波瀾起伏，曲折有致，既要重視上面所述的興波之法，也要汲取優(yōu)秀文學(xué)作品的成功經(jīng)驗和營養(yǎng)，還應(yīng)注意避免的問題：（課件展示） １、將事件描寫得繁復(fù)曲折，但與突出的中心關(guān)系不大，人徒使文字冗長拖沓。 ２、情節(jié)的構(gòu)思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，達(dá)不到引人入勝的效果。 ３、為了敘事曲折而穿鑿附會，破綻百出 環(huán)節(jié)七、拓展訓(xùn)練： 書68頁寫作練習(xí)一、二、四中任選一個。自擬題目寫一篇八百字左右的記敘性的文章。要求：①事件要有波瀾，②情節(jié)合情合理。 板書設(shè)計： 尺水興波，風(fēng)起云涌 ——黃河九曲 寫事要有點波瀾 前提——選材 制造懸念法、 運用抑揚法、 巧埋伏筆法、 技巧 ｛ 設(shè)計巧合法 情節(jié)突轉(zhuǎn)法 鋪陳誤會法 意料之外與情理之中 欲擒故縱法