《北師大版九年級物理第十四章六、直流電動機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版九年級物理第十四章六、直流電動機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六節(jié) 直流電動機(jī) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)???? ?1.知識與技能:? (1)知道電動機(jī)工作的基本原理:通電線圈在磁場中受到力的作用。 ?(2)知道電動機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)化。? (3)了解使電動機(jī)連續(xù)轉(zhuǎn)動的方法,及換向器在直流電動機(jī)中的作用。 2.過程與方法:? (1)經(jīng)歷探究電動機(jī)轉(zhuǎn)動原理的過程,培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力。 ?(2)經(jīng)歷電動機(jī)的發(fā)明過程,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。 ?3.情感態(tài)度與價值觀:? 了解物理知識如何轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)技術(shù),強(qiáng)化學(xué)生學(xué)以致用的意識。? 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：? 教學(xué)重點(diǎn):探究磁場對通電導(dǎo)體有力的作用。? ?

2、教學(xué)難點(diǎn):使電動機(jī)持續(xù)轉(zhuǎn)動的方法。? 教學(xué)策略分析? （一）教學(xué)方法分析：? 1.協(xié)作學(xué)習(xí)法：2個學(xué)生為一組，組內(nèi)同學(xué)協(xié)同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。? 2.任務(wù)驅(qū)動法：學(xué)生們經(jīng)歷電動機(jī)的發(fā)展歷程，隨著電動機(jī)發(fā)展過程中問題的產(chǎn)生，猜想解決問題的措施，針對解決措施，動手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想是否正確，方案是否可行。 3.討論交流學(xué)習(xí)法：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作前，交流實(shí)驗(yàn)方案；在實(shí)驗(yàn)操作過程中，討論方法的可行性；在實(shí)驗(yàn)操作后，交流總結(jié)實(shí)驗(yàn)心得和結(jié)論。? （二）教學(xué)手段：? 多媒體，實(shí)物投影，電動機(jī)的換向器工作時慢鏡頭視頻，小型電動機(jī)模型（2個），帶有換 向器的電動機(jī)模型（2個），玩具車中的電動機(jī)。

3、 學(xué)法設(shè)計(jì)：? 師生之間：教師問題引導(dǎo)，學(xué)生自主猜想設(shè)計(jì)，在做中學(xué)。 ?生生之間：學(xué)生之間合作交流。? 學(xué)生自己：問題驅(qū)動，任務(wù)驅(qū)動，設(shè)問——思考——猜想——設(shè)計(jì)——動手——解答。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 課 前 教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送《直流電動機(jī)》預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對性聽課。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 新課引入 霧霾天氣不限制電動車出行，為什么？? 消耗的電能是通過什么裝置轉(zhuǎn)化為車的機(jī)械能的？ 學(xué)生回答 從身邊

4、事引入本節(jié)課，學(xué)生不陌生易接受。 新課教學(xué) 回憶通電導(dǎo)線在磁場中受力運(yùn)動。? 利用這個物理知識，能轉(zhuǎn)變成為什么科學(xué)技術(shù)，為我們提供服務(wù)呢？? 問題：通電導(dǎo)線可以帶動物體運(yùn)動，但是有局限性，導(dǎo)線運(yùn)動一段就會脫離磁場，很難持續(xù)運(yùn)動。 換成線圈可以達(dá)到持續(xù)運(yùn)動的目的嗎？? 【演示實(shí)驗(yàn)1】 ?猜想假設(shè)：? 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：? 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：? 觀察現(xiàn)象：? 結(jié)果分析：? 分析實(shí)驗(yàn)中線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動的原因，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。 ?【改進(jìn)措施1】后半周斷電，線圈留有半圈絕緣漆。????????????? ?教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。? 【學(xué)生活動1】學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 ?【改進(jìn)

5、措施2】后半周改變電流，用換向器。? ??????????? ?介紹換向器的構(gòu)成，利用圖片逐步分析 帶有換向器的電動機(jī)工作原理。? 【學(xué)生活動2】觀察手中電動機(jī)模型中的換向器，通電， 體會換向器的作用。? 【演示實(shí)驗(yàn)2】實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ驼故居袚Q向器的線圈運(yùn)動狀 態(tài)、沒有換向器時線圈的運(yùn)動狀態(tài)。再用慢鏡頭播放，體會換向器的作用。 優(yōu)教提示：打開“視頻演示：直流電動機(jī)的原理及應(yīng)用” 依靠電流運(yùn)動的機(jī)器 選擇實(shí)驗(yàn)器材，?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程 學(xué)生分析,? 討論改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方案。?（或是在老師的啟發(fā)下，完成實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）? 學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過程，親自動手完成實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)猜想、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

6、。 ??? 加深對換向器的理解? ?? 學(xué)生通過分析認(rèn)識到電動機(jī)的工作原理。? 認(rèn)識生活中的電動機(jī)。 學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行小制作。 提高學(xué)以致用的意識 親自體會科學(xué)探究方法，沒有哪些發(fā)明是一蹴而就的，都要經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)堅(jiān)持探索的科學(xué)精神。 改進(jìn)方案有一定難度，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活處理。 有前面的分析做鋪墊，容易理解。 突破難點(diǎn)：電動機(jī)轉(zhuǎn)動的方法。 聯(lián)系生活實(shí)際，從物理走向生活。 學(xué)以致用的另一種體現(xiàn)，同時增強(qiáng)趣味性。 板書設(shè)計(jì) 14.6直流電動機(jī)? 一、電動機(jī)工作原理：通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動。 二、電動機(jī)能量轉(zhuǎn)化：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。 課堂訓(xùn)練 能力培養(yǎng) 課后反思：? 注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，針對學(xué)生對天文現(xiàn)象強(qiáng)烈的好奇心，結(jié)合學(xué)生已有的前科學(xué)知識，自主探究新知識，有效地組織科普課教學(xué)的進(jìn)程。 通過課前準(zhǔn)備，課內(nèi)交流以及課外延伸等活動，為課堂內(nèi)容的豐富，效率的提高創(chuàng)造了條件，培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、交流與合作的能力。 體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注重學(xué)科滲透，有機(jī)地進(jìn)行歷史、地理、天文等知識的滲透。 加強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)、社會領(lǐng)域的綜合，結(jié)合祖國航天技術(shù)的成就，有機(jī)地進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)民族自信心和自豪感，有助于培養(yǎng)良好的科學(xué)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 4 / 4