《蘇科版八年級物理下冊第八章二、重力 力的示意圖 學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇科版八年級物理下冊第八章二、重力 力的示意圖 學(xué)案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、二、重力 力的示意圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)知識與技能:
①知道力的三要素,會用力的示意圖來表示力;
②知道由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力;
③會用彈簧測力計測量物體的重力;
(2)過程與方法:
①經(jīng)歷探究過程得到物體重力和質(zhì)量的關(guān)系:G=mg;
②由實驗感知重力的方向,并能運用這一結(jié)論對實際問題作出分析;
③通過教師示范、學(xué)生板演糾錯來學(xué)會畫力的示意圖;
(3)情感、態(tài)度與價值觀:
①經(jīng)歷探究過程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和分析問題、解決問題的能力。
②通過畫力的示意圖培養(yǎng)嚴謹規(guī)范的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重、難點
(1)重點: 重力的概念;探究影響物體所受重力大小的
2、因素;判斷重力的方向;知道力的三要素,會用力的示意圖來表示力的大小、方向、作用點;
(2)難點:探究影響物體所受重力大小的因素;判斷重力的方向;
學(xué)習(xí)過程
一、引子 大家一起來做幾個實驗:
甲:把橡皮直接從手中丟開;
乙:把橡皮沿水平方向扔出去;
丙:把橡皮豎直向上拋出;
丁:把橡皮斜向上方拋出。
可發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象中有一個什么樣的共同的特點是_______________。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認識重力,知道其大小和方向
◆ 活動1.1 認識重力
跳傘運動員總是向下落
水總是從高處住低處流
熟了的蘋果總是往下落
跳起的人最終會
3、落向地面
圖8-2-2
【想一想】
觀察圖8-2-2中所涉及到生活中的一些現(xiàn)象,你能說一說為什么會這樣嗎?
構(gòu)建重力的概念:
小組自學(xué):閱讀P48頁內(nèi)容,完成:
重力的定義: 。
重力的施力物體是____;受力物體是____;物體所受重力的大小簡稱_____。
重力是一種力,因此重力的單位是____ (符號__),測量重力大小的工具是_________。
4、圖8-2-3
如何測量?
◆ 活動1.2 探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
信息快遞:
物體所受重力的大小簡稱物重。
物體所受重力大小可以用彈簧測力計來測量,如圖8-2-3所示。
【試一試】
我們生活中提起質(zhì)量不等的物體,手臂的感覺有何不同?這是為什么?你能初步的得出物體所受重力大小與什么有關(guān)嗎?有什么樣的關(guān)系?
圖8-2-4
【想一想】
如果實驗提供了彈簧測力計和一些質(zhì)量相等的鉤碼,
我們應(yīng)如何探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系?
【做一做】
用彈簧測力計測量一個鉤碼所受重力,再逐次增加鉤碼的個數(shù),分別測量所受到的重力,將各次
5、測得的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。
實驗序號
鉤碼的質(zhì)量/kg
鉤碼的重力/N
重力/質(zhì)量(N·kg-1)
1
2
3
圖8-2-5
【畫一畫】
在圖8-2-5的坐標(biāo)中畫出物體所受重力大小與質(zhì)量
關(guān)系的圖像;分析實驗數(shù)據(jù)和圖象,你能得出物體所受
重力大小與質(zhì)量之間的關(guān)系嗎?如果用G表示物體所受
到的重力大小,m表示物體的質(zhì)量,請寫出它們之間的
關(guān)系式。
【議一議】
請同學(xué)們想一想,物體所受到的重力大小與物體的形狀有關(guān)嗎?請你說一說。
信息快遞:
平靜的水面稱為水平面
6、,與水平面垂直的方向稱為豎直方向。
◆ 活動1.3 判斷重力的方向
【憶一憶】
在圖8-2-2中所涉及到的所有物體由于受到重力作用最終都向哪落?請你猜一猜重力的方向是向哪的?
【做一做】
1、讓橡皮從手中自然落下。觀察下落的路徑、方向。
2、把水平儀放在水平桌面上,當(dāng)小錘靜止時觀察懸線的方向。
3、把水平儀一端抬起,當(dāng)小錘靜止時再觀察懸線的方向。
【說一說】
根據(jù)上述實驗及現(xiàn)象,你能準(zhǔn)確的總結(jié)出重力的方向嗎?
【用一用】
重力的方向在生活中有著非常有用的應(yīng)用, 如圖8-2-7所示,請你說一說它們各有什么作用,如何使用呢?
圖8-2-7
7、
重垂線
水平儀
請你自制重垂線檢查教室的畫是否掛正。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 力的示意圖
◆ 活動1.4 了解力的示意圖,會畫力的示意圖
【讀一讀】
通常,我們可以用力的示意圖來表示力,即用一條帶箭頭的線段表示力:線段的起點表示力的作用點,線段的長度表示力的大小,箭頭的方向表示力的方向。如圖8-2-8所示蘋果受到重力的示意圖。
重力的作用點叫重心,質(zhì)量均勻分布且外形規(guī)則的物體,其重心在它的幾何中心處;對形狀不規(guī)則的物體重心,可采用“懸掛法”尋找(P60),重心不一定物體上,如圓環(huán)。
物理學(xué)中,通常把力的大小、方向、作用點稱為力的三要素。
圖
8、8-2-8
【畫一畫】
如圖8-2-9所示,小明同學(xué)用水平向右20N的力推著箱子前進。試畫出箱子所受推力的示意圖。
圖8-2-9
三、交流小結(jié) 學(xué)到了什么?
四、課堂檢測
1.由于 而使物體受到的力叫重力,重力的施力物體是 ,重力的方向是 ,物體所受重力大小可用 來測量。
2.物理學(xué)中把力的 、 、 稱為力的三要素,通??梢杂谩 肀硎玖Φ娜亍?
3.如果沒有重力,下列描述中錯誤的是 ( ?。?
A.河水可以從低處流向高處 B.石頭將會浮在空中
C.物體沒有質(zhì)量 D.人一跳就會離開地球
4.如圖8-2-11所示,一重10N的物體靜止在水平面上,
請畫出物體所受重力示意圖。
圖8-2-11
5. 一名中學(xué)的質(zhì)量為45kg,則該同學(xué)受到的重力大小為多少?
(g=10N/kg)
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