《高中語文人教版練習題學案：第五課 第一節(jié) “四兩撥千斤”——虛詞 含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文人教版練習題學案：第五課 第一節(jié) “四兩撥千斤”——虛詞 含答案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第一節(jié)　“四兩撥千斤”——虛詞 學習重點　1.掌握虛詞的分類及特點。2.學會正確運用虛詞。 閱讀引子部分，思考：在漢語表達中，虛詞有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________

2、________________ ________________________________________________________________________ 閱讀課堂活動“形形色色的‘的’”，思考：“的”“得”“地”在用法上有何區(qū)別？活動最后的幾個詞組應如何處理？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _

3、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 　 1．什么是虛詞？漢語中的虛詞主要有哪幾類？ 答：________________________________________________________________________ _________________________________________________

4、_______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 　 2．各類虛詞的含義分別是什么？ 答：________________________________________________________________________ _______________________________

5、_________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．請結合課堂活動中“的”的用法說明虛詞運用應注意什么。 答：________________________________________________________________________ _

6、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 　 4．虛詞誤用有哪些常見的情況？請舉例說明。 答：___________________________________________________

7、_____________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 　 1．下列句子中加點的詞語，必須保留的一句是(　　) A．咱們廠所需的原料已經運來，并被存放在庫房里

8、了。 B．老先生很有度量，他和與自己意見不一致、經常爭論不休的人也交朋友。 C．北京地區(qū)今年少雨，大風卻比近兩年的偏多。 D．天陰得這么厲害，怕是要下大雨，所以你還是帶把雨傘。 2．下列各句中，加點的虛詞運用正確的一項是(　　) A．素質教育，不只是學校的事，而是整個社會的事。 B．李自成等起義領袖內部不團結，貪圖享受，嚴重脫離群眾，然而起義失敗了。 C．由于大量捕殺，以至這種珍稀動物逐年減少，現(xiàn)已瀕于滅絕。 D．為什么有的學校對學生反映的學業(yè)負擔過重問題置之不理呢？ 3．依次填入下面橫線處的虛詞，最恰當?shù)囊唤M是(　　) 應當承認，好好讀書這個習慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本

9、不讀書或不喜歡讀書，那么，__________說什么求甚解________不求甚解就都毫無意義。________不讀書就不了解什么是知識，不喜歡讀書也就不能用心了解書中的道理。一定要好好讀書，這________有起碼的發(fā)言權。真正把書讀進去，越讀越有興趣，________就會慢慢了解書中的道理。 A．無論　或　因為　才　漸漸 B．即使 和 因此 就 漸漸 C．無論 或 因為 才 自然 D．即使 和 因此 就 自然 4．依次填入下列各句橫線處的虛詞，最恰當?shù)囊唤M是(　　) ①兩千多年以前的劍刃還如此鋒利，________令人詫異。 ②那種以清散閑適為樂的人_

10、_________是事業(yè)心不強的人。 ③某市春節(jié)期間，煙花爆竹傷人事件發(fā)生了__________100起。 A．確實　往往　不只　　　　 B．確實　往往　不止 C．實在　常?！〔恢? D．實在　常常　不只 5．依次填入下列各句橫線處的虛詞，最恰當?shù)囊唤M是(　　) ①在激烈的市場競爭中，一個勇于開拓的企業(yè)能獲得榮譽當屬不易，________，當前由于名目繁多的榮譽牌的泛濫，使其榮譽失去了應有的作用。 ②不能把握到的我們必須泰然地放棄，________是詩，是自然，還是七彩斑斕的情意。 ③我們學習，并不只是要積累別人創(chuàng)造出來的東西，我們________要提高自己的創(chuàng)造能力。 A．

11、然而　不論　更 B．因此　不管　而是 C．因此　不論　而是 D．然而　不管　更 題型　正確使用虛詞 例題1　下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?　　) A．一部長篇小說有主題、副主題，而每一卷作品也何妨有一個相對獨立的主題。 B．同志們盼望早日歸隊，上陣殺敵，張思德又何曾不是這樣的心情呢？ C．老楊說：“自家兄弟，何其如此客氣呢？客氣了，反而見外了?！? D．與其靠外地供應，何如就地取材，自己創(chuàng)造。 例題2　依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) ①我們雖然在同一個城市，但也只是________見見面。 ②他________考慮什么問題，總是

12、把集體利益放在第一位。 ③西湖南線開放，作為原居住于此的居民舊地重游，______想起往事。 ④在法律面前人人平等，這“人人”，________包括所有的人，任何人也不得例外。 A．偶爾　　不論　　難免　　誠然 B．偶然　　不管　　難免　　當然 C．偶爾　　不管　　不免　　當然 D．偶然　　無論　　不免　　誠然 解題技巧　在解題時應注意：第一，理解句意，把握語境，理清句子和文段內部的層次及關系，分清是假設語氣還是既成事實，虛詞前后連接的是詞語還是句子，是用于前一分句還是后一分句等問題；第二，分析所提供的虛詞的意義、語氣、配套規(guī)則、搭配規(guī)則，看虛詞的位置是否恰當、用得是否合理、搭配

13、是否合適、是成套使用還是單獨使用；第三，采用語感法、比較法、代入法或排除法，將最易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。 答案精析 解引子 虛詞在漢語表達中具有重要的作用。人的思想感情往往復雜、細膩、變化無常，要準確表達人、事、物、情就離不開虛詞。就表達效果來說，實詞固然十分重要，但在有些時候，離開虛詞是難以作準確而傳神的描述的，虛詞有著實詞無法替代的作用。 析活動 助詞“的”“地”“得”的讀音相同、性質相近，但用法上有差別，“得”用在動詞、形容詞后，表示后面是補語；“地”用在形容詞、副詞之后，表示前面是狀語；“的”的用法除結構上作為定語的標志外，還可與動詞結合，表示判斷或有指

14、代作用，如：是很好的(表判斷)，干什么的(指人)，另外“的”還是語氣詞，起肯定或強調的作用。 活動中提到的幾組詞語，中間不可加“的”的有：“師范學?！薄疤炱讲粶省?。可以加“的”的有：(1)候補(的)黨員；(3)生活(的)習慣；(4)夜晚記(的)日記；(6)抓破了(的)鼻子。添加“的”字后，有的意義沒有變化，如(1)(3)，有的意義發(fā)生了改變，如(4)(6)。 知要點 1．虛詞是不表示實在意義并且一般不做詞組和句子成分的一類詞。 漢語的虛詞分類：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞。 虛詞一般不表示實在的意義，但就語法意義而言，虛詞有著重要的作用。如“把”“被”一個表主動，一個表被動，差別就

15、很大。 一個詞有時兼有多種詞性。如“跟”，可以是連詞，表“誰和誰”怎樣，不分先后，但在“我在跟他講話”一句中，“跟”就是介詞，表動作的對象。 2．(1)副詞：修飾或限制動詞、形容詞，表示范圍、程度等，而不能修飾或限制名詞的詞。如：都、只、再三、屢次、很、更、越、也、還、不、竟然、居然。 (2)介詞：用在名詞、代詞或名詞性詞組的前邊，合起來表示方向、對象等的詞。如：從、自、往、朝、在、當(方向、處所或時間)，把、對、為(對象或目的)，以、按照(方式)，比、跟、同(比較)，被、叫、讓(被動)。 (3)連詞：連接詞、詞組或句子的詞。如：和、與、而且、但是、因為、如果、只要。 (4)助詞：獨

16、立性最差、意義最不實在的一種特殊的虛詞，包括結構助詞，如“的、地、得、所”；時態(tài)助詞，如“了、著、過”；語氣助詞，如“呢、嗎、吧、啊”。嘆詞、象聲詞從略。 3．運用虛詞要注意兩點：一是虛詞的特殊表意作用，二是注意虛詞在句中的位置。如“的”： (1)放在修飾語和中心語之間，作為定語的標志。如：這個區(qū)的中心小學/當了教師的他/中學生的學習習慣/對他的意見。 (2)放在詞或詞組的后邊，構成相當于可以獨立指代事物的名詞的“的字結構”。如：經他介紹而成家的/鬧過離婚的。 (3)與“什么”組合，放在表示列舉的詞語之后，表示“等等、之類”的意思。如：打架吵嘴什么的。 (4)在有些短語中用“的”與不

17、用“的”時，詞組的意義會發(fā)生變化。如：“夜晚記日記”與“夜晚記的日記”。前者表明“記日記”的行為是在“夜晚”進行的，后者表明“日記”的記錄時間是在晚上。 4．(1)濫用介詞 介詞在語言組合過程中，能夠發(fā)揮重要的作用，但是要做到當用則用，不當用的時候不可濫用，濫用介詞不但會使表達啰嗦，而且有時還會使表達混亂，造成語病。如： ①他們試制了十九個心臟瓣，從而填補了我國在生物瓣替換領域的空白。(“在”是多余的，應刪去) ②從這個故事里告訴我們一個真理：虛心使人進步，驕傲使人落后。(刪去“從……里”) ③在我們黨的老一輩無產階級革命家身上，都無不閃耀著立黨為公的光輝。(“在”應刪去) (2)

18、漏用介詞 應該使用介詞的地方而沒有使用，就是漏用介詞；漏用介詞同樣會使表意不清，句子不通。如： ①江北地區(qū)的新石器時代文化，會議展開了熱烈的討論。(“江北地區(qū)的新石器時代文化”之前要加上“對于”，否則句子的結構和表意都不清楚) ②這種習性是動物長期求食活動中發(fā)展起來的。(應在“動物”之后加上介詞“在”) ③學生在這次期中考試中所反映出來的問題，我們就可以看到思想教育工作薄弱所造成的嚴重影響。(應在句首加上“從”) ④戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的《禹貢》和秦漢之際出現(xiàn)的《管子·地員》，就是我國古代土壤的專門著作。(應在“就是”之后加上“關于”) (3)介詞張冠李戴 ①一月三十日夜，本市普降大雪，

19、對城市交通帶來不便。(“對”應改為“給”) ②革命的后代，決不能靠借老子的光，從優(yōu)越舒適的小天地里成長。(“從”應改為“在”) ③對于金沙江，我曾聽人講過不少優(yōu)美的故事。(“對于”應改為“關于”) (4)誤用關聯(lián)詞語 ①濫用關聯(lián)詞語。如： 有一些電視劇本不能采用的原因，是因為它們格調太低，只能迎合少數(shù)人的口味。(應去掉“因為”) ②錯用關聯(lián)詞語。如： 宋朝皇帝只知道吃喝玩樂，為了喜歡踢球，就把一個流氓抬舉為殿師太尉。(“為了”改為“因為”) ③關聯(lián)詞語搭配不當。如： 只有你意識到這一點，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“就”改為“才”，使“只有”與“才”搭配)

20、④關聯(lián)詞語位置不當。 規(guī)則：各分句的主語相同時，關聯(lián)詞語放在主語的后面；各分句的主語不同時，關聯(lián)詞語放在主語的前面。如： a．盡管他行車已三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。(主語相同，“他”應放在“盡管”之前) b．由于國棉一廠長期以來不抓革新，總落在國棉二廠后面，產量不是比國棉二廠低，就是質量比國棉二廠差。(分句主語不同，“產量”應放在“不是”之后) 測基礎 1．B　[A項“存放”就是被存放的意思，“被”字多余；C項“的”字可有可無；D項刪去“所以”，語言表達更加簡明，也更合乎口語的表達習慣。] 2．D　[A項“不只是”與“而是”搭配不當，應為“還是”或“也是”；B項句間具有因

21、果關系，“然而”應為“因而”；C項分句間不是程度的延伸，而是具有不好的因果關系，“以至”應為“以致”。] 3．C　[抓住“說什么……都毫無意義”可排除B、D兩項，抓住句末“慢慢”一詞可排除A項。] 4．B　[“確實”，對客觀情況的真實性表示肯定，書面語色彩較濃；“實在”，的確，完全確實。“往往”，表通常情況下一般怎樣或可能怎樣，常帶有規(guī)律性或推論的性質；“常?！?，指動作行為重復的次數(shù)多，不一定有規(guī)律性或推論的性質?！安恢埂保硎境瞿硞€數(shù)目或范圍；“不只”，不但、不僅，經常用在一句話的上半句，下半句常用連詞“而且”等相照應，表示并列的兩個事物，后者比前者有進一步的意思。] 5．A　[①句

22、有轉折意味，應該選用“然而”。②句選“不論”。“不論”表示條件或情況不同而結果不變，后面往往有并列的詞語或表示任指的疑問代詞?！安还堋北硎驹谌魏螚l件或情況下結果都不會改變，后面常有“都、也”與之呼應。③句表示遞進，應選“更”。] 明考點 例題1　D　[D項“何如”用于反問語氣，表示“不如”；A項“何妨”應改為“不妨”；B項“何曾”之后不能用否定的形式，應改為“何嘗”；C項“何其”應改為“何必”。] 例題2　C　[“偶然”，副詞，表示事理上不一定要發(fā)生但發(fā)生了?！芭紶枴北硎鹃g或、有時、不經常?！安还堋?，連詞，表示在任何條件或情況下結果都不會改變，后面常有“都”“也”等與它呼應?！盁o論”，連詞，表示條件或情況不同而結果不會改變，后面往往有并列的詞語或表示特指的疑問代詞，下文多用“都”“總”等詞與它呼應?！安幻狻?，即免不了，后面一般不能跟否定式?！半y免”，即難以避免，后面可以跟否定式，也可以跟肯定式，后面一般要帶“會”或“不會”?！爱斎弧保衫斫鉃棰賾斶@樣，②合乎事理或情理?！罢\然”，即固然，用于引起下文的轉折。] 最新精品資料