《高中語文蘇教版必修二試題：專題2 流浪人你若到斯巴…… 課時(shí)作業(yè) 含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文蘇教版必修二試題：專題2 流浪人你若到斯巴…… 課時(shí)作業(yè) 含答案（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 流浪人,你若到斯巴…… 一、語言基礎(chǔ) 1.下列各組詞語中,加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(　　) A.絢麗(xuàn)　　　　　　模樣(mó) 褪色(sè) 甲胄(zhòu) B.顛簸(diān) 詛咒(zhòu) 痕跡(hén) 油膩(mì) C.吞噬(shì) 愜意(qiè) 粗獷(kuǎng) 號(hào)召(zhào) D.斑斕(lán) 銘文(míng) 浸透(jìn) 耽擱(ge) 解析:D

2、　A項(xiàng),應(yīng)讀模mú樣;B項(xiàng),應(yīng)讀油膩nì;C項(xiàng),應(yīng)讀粗獷guǎng。 2.下列各組詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A.搪瓷　　顫悠　　冷寞　　惟妙惟肖 B.喧鬧　　渲泄　　疲憊　　步履蹣跚 C.清淅　　窗帷　　震撼　　百無聊賴 D.襁褓　　隱秘　　倒坍　　莫名其妙 解析:D　A項(xiàng),“寞”應(yīng)是“漠”;B項(xiàng),“渲”應(yīng)是“宣”;C項(xiàng),“淅”應(yīng)是“晰”。 3.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是(　　) ①王老師是位儒雅謙和的師長,前后共招了七名博士生。我忝列門墻,且為大弟子,接受教誨的機(jī)會(huì)更多一些。 ②領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭約束自己的行為,大力清除思想和行為上的“灰塵”和“污垢

3、”,努力實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我革新,才能形成上行下效的良好風(fēng)氣。 ③在各種媒體、出版物等傳播載體上,尤其是在網(wǎng)上,經(jīng)?？吹揭恍┯嘘P(guān)中國鐵路、中國高鐵的文章、言論等,多半不忍卒讀。 ④“互聯(lián)網(wǎng)+預(yù)防接種”絕不是一蹴而就的,這是一個(gè)緩慢改造的過程,目前,國外并沒有非常成熟的同類應(yīng)用。 ⑤每年正月十六這天,閬中古城萬人空巷。一大早,大人讓小孩穿上新衣,戴上新帽,一家人吃過湯圓,把備好的飲料、瓜果、糕點(diǎn)帶上出門。 ⑥她不孚眾望,拿出了叫好叫座的話劇《青蛇》,沿著上海國際藝術(shù)節(jié)鋪設(shè)的紅地毯,走到了肯尼迪藝術(shù)節(jié)、愛丁堡藝術(shù)節(jié)等國際舞臺(tái)上。 A.①③④ B.②⑤⑥ C.①④⑤ D.②③⑥ 解析:

4、D　本題考查詞語的運(yùn)用。①忝列門墻:謙辭,表示自己愧在師門,只能用于第一人稱,一般指仍在老師門下。句中說“我”,正確。②上行下效:上面的人怎么做,下面的人就學(xué)著怎么干。多指不好的事。句中說“良好的風(fēng)氣”,對(duì)象不當(dāng)。③不忍卒讀:不忍心讀完,常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。句中是“有關(guān)中國鐵路、中國高鐵的文章、言論”,不是悲慘動(dòng)人。④一蹴而就:比喻事情輕而易舉,一下子就成功。句中使用正確。⑤萬人空巷:多用來形容慶祝、歡迎等盛況。正確。⑥不孚眾望:不能使大家信服,未符合大家的期望。句中把該成語當(dāng)成了“不負(fù)眾望”。 4.下列各句中,沒有語病的一句是(　　) A.近日一則醫(yī)患爭吵視頻在網(wǎng)上迅速傳播,上傳

5、視頻的網(wǎng)友對(duì)視頻進(jìn)行了剪輯,只是播放了其中爭執(zhí)最為激烈的部分,在有意誤導(dǎo)了網(wǎng)民。 B.面對(duì)校園霸凌事件,事發(fā)時(shí)的及時(shí)妥善處理,事發(fā)后的有力懲戒和科學(xué)教育,以及對(duì)事件的正確輿論引導(dǎo),三者缺一不可。 C.“闖關(guān)東”來的人中有不少加入了修筑中東鐵路的隊(duì)伍,成為沙俄的廉價(jià)勞動(dòng)力,吃住條件十分惡劣,卻為南崗的興起灑下了血汗。 D.哈爾濱市環(huán)境保護(hù)局負(fù)責(zé)人員表示,2016年以來哈市環(huán)保部門積極主動(dòng)、依職盡責(zé),大氣污染防治各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)取得明顯增長。 解析:B　A項(xiàng),“在有意誤導(dǎo)了”邏輯錯(cuò)誤,可刪去“在有意”或“了”;C項(xiàng),“卻為南崗的興起灑下了血汗”缺主語,應(yīng)加上“他們”;D項(xiàng),“任務(wù)”“增長”搭配

6、不當(dāng)。 5.下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參考①的方式,說明另外兩處 問題。 每一位畫家都有自己慣用的皴法。北宋畫家郭熙,是“卷云皴”皴法的創(chuàng)始人;畫家范寬,善用“雨點(diǎn)皴”;對(duì)中國傳統(tǒng)水墨畫山水畫做出杰出貢獻(xiàn)的米芾、米有仁父子,則獨(dú)創(chuàng)出“米點(diǎn)皴”;元朝的畫家倪瓚、清朝的畫家弘仁,皆善用“折帶皴”。沒有皴,就沒有畫。所有的畫家,都有自己善用的皴法,只要用皴,就能營造出水墨山石的層次感,并將自己的世界觀、人生觀,融入畫中的山山水水。哲學(xué)思想在畫中的滲透,是中國畫與西方油畫的最大不同。 ①?zèng)]有皴就沒有畫太武斷。 ②?

7、 ③? 解析:“只要用皴,就能營造出……并將自己的……”的說法一概而論,過于武斷?！罢軐W(xué)思想在畫中的滲透,是中國畫與西方油畫的最大不同”的說法,不符合事實(shí)。 答案:②不是所有人用皴,就能營造出水墨山石的層次感,并將自己的世界觀、人生觀,融入畫中的山山水水。 ③哲學(xué)思想在畫中的滲透,是中國畫與西方油畫的不同之一。 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成6～8題。 蟀　爺 聶鑫森 這一群上了年紀(jì)的蟲友常常聚會(huì)的地方,是關(guān)圣殿旁的“

8、常樂居”小茶館。 這小茶館有年月了,舊式磚木結(jié)構(gòu),兩層樓,門臉不大。但橫匾和門聯(lián)卻是名人書寫和鐫刻的。聯(lián)語云:“常以知足為樂;樂因榮辱如常?！毙〔桊^似乎力拒“時(shí)尚”,盛夏不用空調(diào)不用電扇,用的是舊時(shí)代店鋪常見的“布扇”,帶軸的橫幅厚帆布懸掛半空,一繩系軸,由人手拉著來回晃動(dòng)生風(fēng)。冬天只在一樓的廳堂正中央生一爐炭火,熱力四射,畏寒的坐一樓,喜歡涼潤的上二樓去。 老板叫常青松,五十多歲,臉上總浮著熱情的笑。 還有七八天,就要過春節(jié)了。蟲友們圍坐在二樓臨窗的八仙桌邊。桌子中間,相挨相靠的是幾只鳴蟲葫蘆,里面蓄的是蟈蟈。 “多少日子沒見蟀爺了,想他哩?！? “若是蟀爺在,他的蟋蟀叫得最有靈性。

9、” 蟀爺應(yīng)邀到青?！拔鞅本﹦F(tuán)”協(xié)助排戲去了,入秋后走的,一眨眼就快半年了。 蟀爺是蟲友們?yōu)樗鸬淖鹛?hào)。他叫武長林,是京劇團(tuán)“郝(壽臣)派”名凈(花臉),扮相、唱功、做功都有過人之處,可說是名震江南。六十歲時(shí),他堅(jiān)決要求退休,為的是年輕人已經(jīng)脫穎而出了,得讓他們有更多更重的戲份,他不能老擋在前面,應(yīng)該高高興興地讓道。 蟀爺業(yè)余喜歡玩蟲,但情有獨(dú)鐘的是蟋蟀。他覺得能從蟋蟀高低、粗細(xì)、長短的叫聲里,聽出花臉唱腔韻味。夏蟲、秋蟲都好養(yǎng),養(yǎng)冬蟲不容易。蟀爺擅長養(yǎng)過冬的蟋蟀,既可磨礪自己的耐性,又能體現(xiàn)自己的智力,故而樂此不疲。 蟋蟀是夜鳴晝不鳴的,蟀爺夜晚要登臺(tái)唱戲,沒法子聽。他就訓(xùn)練蟋蟀只在

10、白天鳴叫,方法是每夜將盛蟲葫蘆放在稍冷的地方,使其收攏翅膀而噤聲,持續(xù)數(shù)日便能改其習(xí)性,遇暖而鳴。 蟀爺退休后,清早去公園練嗓、打拳、清唱幾段戲文。早飯后,就樂呵呵地去“常樂居”,和蟲友們喝茶、聊天。冬天的日子,蟀爺一進(jìn)門,大家就聽見他懷里蟋蟀的叫聲了,然后叫聲沿木樓梯而上,來到八仙桌邊。 蟀爺坐下來,從懷里掏出葫蘆,放在自己的面前,蟋蟀的鳴叫聲寬厚、雄渾、悠長。 “有點(diǎn)兒像我的嗓音嗎?” “真像。它無疑是蟋界的名凈!” 蟀爺哈哈大笑。待蟋蟀不叫了,他又把葫蘆塞入懷中。暖一暖后,鳴叫聲又朗然而起,于是再把葫蘆擱到桌上。 蟀爺說:“人之冷暖與蟲之冷暖,能合而為一者,稱為化境,你們說是

11、不是?” 優(yōu)哉游哉,五年過去了。 這是個(gè)秋天的上午。蟀爺?shù)绞c(diǎn)鐘的時(shí)候,才走進(jìn)“常樂居”的二樓。他站著向大家拱拱手,說:“我來向各位爺辭行。我的一個(gè)學(xué)生在青?！鞅本﹦F(tuán)’當(dāng)團(tuán)長,親自登門請(qǐng)我去協(xié)助排練《野豬林》,以便參加北京舉行的‘全國迎新春京劇大賽’,學(xué)生還在我家里哩。吃過中飯,我們就去飛機(jī)場了。忙完這段日子,我就回來。再見!” 蟀爺雙眼發(fā)潮,念了句京白:“各位爺保重,灑家——去——了?！? 樓上樓下,響起一片叫好聲。 蟀爺去了青海,讓大家很惆悵。幸而蟀爺?shù)帽銜r(shí),常會(huì)在某個(gè)上午,打手機(jī)到“常樂居”來。他告訴蟲友們他還回不來,還得協(xié)助排練《賽太歲》《法門寺》《捉放曹》等“郝派”名劇…

12、… 有蟲友問:“蟀爺,你掏出葫蘆湊近手機(jī),讓我們聽聽蟋蟀的 叫聲?！? 蟀爺說:“我確實(shí)把蟋蟀帶去了,可我忙得沒時(shí)間飼養(yǎng),只好把它們放了……對(duì)不起?！? 常青松提著大銅壺,笑吟吟地來為蟲友們續(xù)水。 “常老板,可有蟀爺回湘潭的消息?” 常青松說:“下面有個(gè)茶客,是蟀爺?shù)泥従?。他剛才告訴我,蟀爺不回湘潭過春節(jié)了?！? “為什么?” “因?yàn)椤鞅本﹦F(tuán)’獲了大獎(jiǎng),人氣極旺。那里的戲迷強(qiáng)烈要求,在春節(jié)期間搞個(gè)演出旬。聽說蟀爺還要‘出山’,演《飛虎夢》的牛皋、《除三害》的周處。” “蟀爺恐怕要元宵節(jié)后才能回來了?！? “那也未必。聽說‘西北京劇團(tuán)’元宵節(jié)后,要去香港、澳門演出,蟀爺能不去?”

13、常青松說。 有人問:“蟀爺就不玩蟋蟀了?” 常青松答道:“弘揚(yáng)國粹京劇是大道。玩蟲呢,雖是國粹,但只能算小技。蟀爺不會(huì)舍大道而重小技?！? “那是。不過呀,我們覺得蟀爺呀,大道小技都舍不得!” 6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.蟲友們在“常樂居”小茶館的談話,從側(cè)面反映出本篇小說主人公“蟀爺”在眾人心目中的聲望。 B.蟀爺養(yǎng)蟋蟀除了因?yàn)楹猛?從某個(gè)意義上來說,更多是出于揣摩學(xué)習(xí)的目的。正因如此,作為京劇團(tuán)的名凈,蟀爺?shù)难菁寄軌蚋呷艘换I。 C.退休之后,蟀爺對(duì)京劇的酷愛其實(shí)并未消減。為協(xié)助學(xué)生排演節(jié)目,他遠(yuǎn)赴青海。可看出他始終胸懷京劇事業(yè),渴望為

14、京劇事業(yè)奉獻(xiàn)余熱。 D.小說在情節(jié)安排上主要采用了倒敘手法,這樣的結(jié)構(gòu)安排,使小說情節(jié)更集中,有助于更好地刻畫人物形象。 解析:B　強(qiáng)加因果,從小說全文來看,蟀爺演技能夠“高人一籌”并不是因?yàn)椤梆B(yǎng)蟋蟀”;同時(shí),蟀爺養(yǎng)蟋蟀雖有揣摩學(xué)習(xí)的用意,但這并不是主要的。 7.小說著力刻畫了“蟀爺”這個(gè)人物,他是一個(gè)怎樣的人?試簡要分析。 ? ? 解析:小說中的人物,

15、我們稱為典型人物,這個(gè)人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來的,他不同于真人真事,而是“雜取種種,合成一個(gè)”,通過這樣典型的人物形象反映生活,更集中,更有普遍的代表性,小說塑造人物的手段可以是概括介紹,可以是具體的描寫;可以寫人物的外貌,也可以刻畫人物的心理活動(dòng);既可以寫人物的行動(dòng)、對(duì)話,也可以適當(dāng)插入作者的議論;既可以正面起筆,也可以側(cè)面烘托,如“蟀爺”,多為正面起筆,該題中考核小說中人物形象。首先應(yīng)回到文本中,找尋較為典型的描寫,如“弘揚(yáng)國粹京劇是大道。玩蟲呢,雖是國粹,但只能算小技。蟀爺不會(huì)舍大道而重小技”這一部分為語言描寫,生動(dòng)地展現(xiàn)了人物形象“弘揚(yáng)國粹,甘于奉獻(xiàn)”,具體分析即可。 答案:①

16、弘揚(yáng)國粹,甘于奉獻(xiàn)。蟀爺舍棄自己的“玩蟲”小技,遠(yuǎn)赴青海,協(xié)助學(xué)生排演京劇。②演技高超,有意讓賢。蟀爺在扮相、唱功、做功都有過人之處,名震江南。但六十歲時(shí),他主動(dòng)讓道,堅(jiān)決要求退休。③熱愛生活,富于情趣。他擅長養(yǎng)過冬的蟋蟀,訓(xùn)練蟋蟀只在白天鳴叫,人蟲“合而為一”,達(dá)到“化境”。④直爽樂觀,重視情感。蟀爺常和蟲友們喝茶、聊天及與蟲友們辭行;在青海時(shí),給蟲友們打 電話。 8.有人說,小說中“常樂居”小茶館老板“常青松”純屬一個(gè)多余人物,完全可以不去寫他。對(duì)于這個(gè)看法,你是怎樣看的?請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。 ?

17、 ? ? ? ? 解析:“作品的內(nèi)涵”,其含意是非常豐富的,就小說來說,作者通過敘述故事所傳達(dá)出來

18、的對(duì)生活的感受,通過塑造人物表現(xiàn)出來的贊賞、貶斥以及喜怒哀樂的情緒,作品的主旨和寫作意圖,作品所展現(xiàn)出來的特定社會(huì)生活場景、風(fēng)土人情、歷史文化等因素反映出的意義和價(jià)值,這一切都在作品內(nèi)涵的范圍之內(nèi)。賞析作品的內(nèi)涵,既是對(duì)概括小說主題的考查(概括小說的主題屬于小說閱讀中的基本要求),也是對(duì)小說鑒賞評(píng)價(jià)的考查(主要是賞析作品中蘊(yùn)含的思想感情,尤其是運(yùn)用比喻、象征等手法表達(dá)的言外之意,還有對(duì)探究能力考查的成分)。從題干中“小說中‘常樂居’小茶館老板‘常青松’”分析,該題是分析人物形象的作用,可從人物、情節(jié)、主旨上入手分析。 答案:觀點(diǎn)一:常青松不是一個(gè)多余的人物。理由:①從情節(jié)上看,他起到了穿針引

19、線的作用,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;或他是故事的見證人,顯得故事更真實(shí)可信。②從人物形象上看,他雖是次要人物,但起到陪襯的作用。③從主題上看,小說的主題思想不僅借助于主人公蟀爺形象來反映,也借助于他結(jié)尾處回答蟲友的問話來揭示。 觀點(diǎn)二:常青松是一個(gè)多余的人物。理由:①從情節(jié)上看,小說主要是圍繞蟀爺玩蟋蟀、演京劇的事來展開的,跟常青松關(guān)系不大。②從人物形象上看,蟀爺是小說主要人物,常青松此人可有可無。③從主題上看,小說主要是通過蟀爺?shù)氖聛硗怀觥按蟮佬〖肌本荒軄G的主旨,與常青松無關(guān);結(jié)尾處卻用常青松的評(píng)價(jià)來揭示主題,顯得生硬直白。 三、語言運(yùn)用 9.請(qǐng)把下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長單句。不得遺漏信息,

20、可以增刪個(gè)別詞語。 ①2017年“3·15”晚會(huì)于3月15日20點(diǎn)在中央電視臺(tái)一套直播。 ②廣大觀眾渴望了解種種消費(fèi)投資陷阱和一年來發(fā)生的重大侵權(quán) 事件。 ③晚會(huì)將充分滿足廣大觀眾的收視期待。 ④晚會(huì)的主題是“用責(zé)任匯聚誠信的力量”。 ? ? ? ?

21、 解析:本題考查變換句式的能力,2013年高考新課標(biāo)卷曾考過長短句互換。首先要通讀幾個(gè)短句,從中找出主干句,然后理順枝葉,把其他短句當(dāng)作定語或狀語補(bǔ)充到主干句中,注意定語的排列順序要合理,不能出現(xiàn)語病。 答案:于3月15日20點(diǎn)在中央電視臺(tái)一套直播的主題是“用責(zé)任匯聚誠信的力量”(以“用責(zé)任匯聚誠信的力量”為主題)的2017年“3·15”晚會(huì)充分滿足了廣大觀眾渴望了解種種消費(fèi)投資陷阱和一年來發(fā)生的重大侵權(quán)事件的收視期待。 10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字意義完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。 科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,它在給人類帶來便利的同時(shí),①　　　　　　　　　　　　。電磁波就是這樣,一方面無線通信信息要靠它來傳輸,但另一方面,②　　　　　　　　　　　　。電磁輻射具有很強(qiáng)的穿透力,能夠穿透包括人體在內(nèi)的多種物質(zhì),能夠透過人的體表深入深層組織和器官,③　　　　　　　　　　　　。? 解析:第一空抓住“雙刃劍”“便利”可知應(yīng)填“負(fù)面”方面;第二空由“電磁輻射具有很強(qiáng)的穿透力”等可知應(yīng)填電磁波對(duì)人類健康的危害;第三空是對(duì)語段的總結(jié)。 答案:①也給人類帶來很多負(fù)面影響?、谄漭椛鋮s是人類的隱形殺手?、鬯試?yán)重威脅著人類的健康 最新精品資料