《人教版2020年物理八年級下冊第7章《第3節(jié)重力》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2020年物理八年級下冊第7章《第3節(jié)重力》教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第3節(jié)　重力》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因。 2.知道重力的方向、重心以及鉛垂線的應(yīng)用；理解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。 3.通過演示實(shí)驗(yàn)及航天資料片探究萬有引力的存在；通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出影響重力的因素。 4.通過“物理模型”“實(shí)驗(yàn)分析”強(qiáng)化理解重力方向及重心。 5.通過探究實(shí)驗(yàn)、觀看航天資料片，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲及探求科學(xué)知識的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 重力的概念、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向。 教學(xué)難點(diǎn) 重心、鉛垂線的應(yīng)用。 課時(shí)安排 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 牛頓說：宇宙中的任何物體，大到太陽，小到灰塵之

2、間，都存在著相互吸引的力，并把它叫做萬有引力。 這節(jié)課，我們就一起來探究學(xué)習(xí)《第3節(jié) 重力》。（板書課題） 二、自學(xué)互研 （一）重力和重力的大小 自主閱讀教材P9～11的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1.將書本托起一定高度，手離開書后會看到什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？什么是重力？它的施力物體是什么？ 答：現(xiàn)象：書本會落向地面，任何兩個(gè)物體之間都存在相互吸引的力，即萬有引力，所以書本會受到地球的吸引力落向地面。重力是由于地球的吸引而受到的力，又叫物重。施力物體是地球。 2.重力的大小與質(zhì)量有什么關(guān)系呢？現(xiàn)在以圖的形式給出了一套研究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系的方案。試寫出你的方案，并動手做

3、一做。 (1)需要一些什么器材？ 答：彈簧測力計(jì)、鉤碼。 　(2)如何測量？寫出你的方案。 答：把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測力計(jì)上，分別測出它們受到的重力。 (3)將數(shù)據(jù)記錄在下列表格中。 質(zhì)量m/kg 重力G/N (4)將重力和質(zhì)量的關(guān)系在上圖坐標(biāo)軸上表示出來。 (5)分析討論試寫出你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 答：物體所受重力與它的質(zhì)量成正比。 范例：某同學(xué)的質(zhì)量為50 kg，他受到的重力為多少？ 解：G＝mg＝50 kg×9.8 N/kg＝490 N （二）重力的方向和作用點(diǎn) 自主閱讀教材P11～12的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 3.如

4、圖所示的裝置，改變木板的傾角，觀察懸線的方向可知，小球受到重力的方向總是__豎直向下__的，建筑工人利用這一現(xiàn)象制成__重垂線__來檢查所砌的墻壁是否豎直，其在生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。熟透了的蘋果離開樹枝后，總是落向地面，這是由于蘋果受到方向__豎直向下__的__重__力作用。 4.重力的作用點(diǎn)在物體的__重心__上。質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體，重心在其__幾何中心__上，形狀不規(guī)則物體的重心可用__懸掛__法找到。 5.足球運(yùn)動員把足球踢向空中(如圖所示)，若不計(jì)空氣阻力，圖中表示足球在空中飛行時(shí)的受力示意圖，其中正確的是(G表示重力，F(xiàn)表示腳對球的作用力)(　B　) 三、合作

5、探究 對學(xué)：對子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄。 群學(xué)：小組長先統(tǒng)計(jì)本組疑問，并幫助解疑。針對展示的方案進(jìn)行討論交流。 四、交流展示 方案　如圖所示，人們常在用一根線的下端掛上一個(gè)重物做成鉛垂線，建筑房屋或掛鏡框時(shí)，可以用來檢查墻壁或鏡框是否__豎直__，這是根據(jù)__重力的方向豎直向下__的原理制成的。停在空中的直升機(jī)受到__重__力和空氣升力的作用，前者力的施力物體是__地球__。 五、板書設(shè)計(jì) 第3節(jié) 重力 1.重力和重力的大小 2.重力的方向和作用點(diǎn) 六、教學(xué)反思 4 / 4