《人教版2020年物理八年級下冊第七章《第3節(jié)重力》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2020年物理八年級下冊第七章《第3節(jié)重力》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第3節(jié)　重力》教案 教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1.知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因。 2.知道重力的方向、重心以及鉛垂線的應(yīng)用；理解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。 【過程與方法】 1.通過演示實驗及航天資料片探究萬有引力的存在。 2.通過學(xué)生探究實驗得出影響重力的因素；通過“物理模型”“實驗分析”強(qiáng)化理解重力方向及重心。 【情感、態(tài)度與價值觀】 通過探究實驗、觀看航天資料片，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲及探求科學(xué)知識的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的交流意識及團(tuán)隊協(xié)作精神。 教學(xué)重點 重力的概念、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向。 教學(xué)難點 重心、鉛垂線的應(yīng)用。 課時安排 1課時 課

2、前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 你還記得牛頓嗎？就是那個看到成熟的蘋果落向地面而發(fā)現(xiàn)了萬有引力的人。他說，宇宙中的任何物體，大到太陽，小到灰塵之間，都存在著相互吸引的力，并把它叫做萬有引力。有同學(xué)不禁要問，既然有萬有引力。為什么我沒有被別的同學(xué)吸引走，也沒有同學(xué)被我吸引過來？ 今天，我們就一起來探究學(xué)習(xí)《第3節(jié) 重力》。（板書課題） 二、自學(xué)互研 （一）重力和重力的大小 獨立思考并完成： 1.將書本托起一定高度，手離開書后會看到什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？什么是重力？它的施力物體是什么？ 答：現(xiàn)象：書本會落向地面，任何兩個物體之間都存在相互吸引的力，即萬有引

3、力，所以書本會受到地球的吸引力落向地面。重力是由于地球的吸引而受到的力，又叫物重。施力物體是地球。 2.重力的大小與質(zhì)量有什么關(guān)系呢？現(xiàn)在以圖的形式給出了一套研究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系的方案。試寫出你的方案，并動手做一做。 (1)需要一些什么器材？ 答：彈簧測力計、鉤碼。 　(2)如何測量？寫出你的方案。 答：把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力。 (3)將數(shù)據(jù)記錄在下列表格中。 質(zhì)量m/kg 重力G/N (4)將重力和質(zhì)量的關(guān)系在上圖坐標(biāo)軸上表示出來。 (5)分析討論試寫出你的實驗結(jié)論。 答：物體所受重力與它的質(zhì)量

4、成正比。 范例：某同學(xué)的質(zhì)量為50 kg，他受到的重力為多少？ 解：G＝mg＝50 kg×9.8 N/kg＝490 N （二）重力的方向和作用點 自主閱讀教材P11～12的內(nèi)容，獨立思考并完成： 3.如圖所示的裝置，改變木板的傾角，觀察懸線的方向可知，小球受到重力的方向總是豎直向下的，建筑工人利用這一現(xiàn)象制成重垂線來檢查所砌的墻壁是否豎直，其在生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。熟透了的蘋果離開樹枝后，總是落向地面，這是由于蘋果受到方向豎直向下的重力作用。 4.重力的作用點在物體的重心上。質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體，重心在其幾何中心上，形狀不規(guī)則物體的重心可用懸掛法找到。 5.足球運

5、動員把足球踢向空中(如圖所示)，若不計空氣阻力，圖中表示足球在空中飛行時的受力示意圖，其中正確的是(G表示重力，F(xiàn)表示腳對球的作用力)(　B　) 三、合作探究 對學(xué)：對子之間相互檢查獨學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄。 群學(xué)：小組長先統(tǒng)計本組疑問，并幫助解疑。針對展示的方案進(jìn)行討論交流。 四、交流展示 方案　如圖所示，人們常在用一根線的下端掛上一個重物做成鉛垂線，建筑房屋或掛鏡框時，可以用來檢查墻壁或鏡框是否豎直，這是根據(jù)重力的方向豎直向下的原理制成的。停在空中的直升機(jī)受到重力和空氣升力的作用，前者力的施力物體是地球。 五、板書設(shè)計 第3節(jié) 重力 1.重力和重力的大小

6、 2.重力的方向和作用點 六、教學(xué)反思 4 / 4