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1、人教版九年級物理 第十七章歐姆定律 17.1電流與電壓和電阻的關系 課后練習 一、選擇題 1．小剛同學用如圖所示的電路研究電流跟電阻的關系，在實驗過程中，當A、B兩點間的電阻由5 Ω更換為10 Ω后，他下一步的操作是( ) A．直接記錄電流表和電壓表的示數 B．移動變阻器的滑片P，保持電流表示數不變，記錄電壓表示數 C．移動變阻器的滑片P，保持電壓表示數不變，記錄電流表示數 D．增加電池的個數，記錄電流表和電壓表的示數 2．如圖所示，一同學做探究電流與電壓電阻關系實驗時，把電壓表與電流表的位置接錯了.閉合開關后，電路可能發(fā)生的現象是( ) A．電流表和電壓表

2、都燒壞 B．先燒壞電流表，再燒壞電壓表 C．電流表燒壞，電壓表正常 D．電壓表燒壞，電流表正常 3．如圖所示電路中，表示電阻箱，那么該電路（ ） A．只能探究段電路中電流與電壓的關系 B．只能探究段電路中電流與電阻的關系 C．既能探究段電路中電流與電阻的關系，又能探究段電路中電流與電壓的關系 D．既不能探究段電路中電流與電阻的關系，也不能探究段電路中電流與電壓的關系 4．研究電流跟電壓、電阻的關系，用如圖所示的電路，分“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進行，在“保持電阻不變”這一步，實驗要求是（ ） A．保持R′的滑片位置不動 B．保持R不變，調節(jié)R

3、′滑片到不同的適當位置 C．保持R的電壓不變 D．保持電路中的電流不變 5．如圖是探究“電流與電阻的關系”的實驗電路．關于該實驗，下列說法錯誤的是（　?。? A．閉合開關，發(fā)現電流表示數過大，原因可能是滑動變阻器連入電路阻值過小 B．實驗中，更換大阻值的電阻后，滑片應向a端移動 C．進行多次實驗的目的是為了得出科學的結論 D．實驗得出的結論是：電壓一定時，電流與電阻成反比 6．如下圖是李華連接的“電流跟電壓、電阻關系”實驗的電路圖，閉合開關S、電流表、電壓表可能出現的現象是 A．電流表和電壓表讀數為零 B．電流表和電壓表指針迅速發(fā)生最大偏轉，電表損壞 C．電流表示數為零

4、，電壓表示數為2.8V D．電流表示數為0.4A，電壓表示數為2.8V 7．如圖所示是同學們做電學實驗使用的電路，同學們對此電路提出的以下說法中錯誤的是 A．采用此電路可以探究電流跟電壓的關系，實驗時要保持電阻R阻值不變 B．采用此電路可以測量電阻R的阻值，滑動變阻器在電路中能起到保護電路的作用 C．開關閉合后，當變阻器滑片由左向右滑動過程中，電流表示數增大，電壓表示數增大 D．開關閉合，進行電流表和電壓表調換位置的操作，電路元件不能被燒毀 8．在探究“一定電壓下，電流與電阻的關系”時，電路如圖所示．電源電壓恒為?4.5V，滑動變?阻器上標有“15Ω?1A”字樣．在?A、

5、B?間先后接入不同阻值的定值電阻，移動滑片?P，使電壓表示數為?2V，讀出電流表的示?數．當?20Ω的電阻接入?A、B?間時，電壓表的示數始終無法達到?2V，其原因可能是（　?。? A．電源電壓 4.5V 太高 B．控制的電壓 2V 太高 C．滑動變阻器阻值太小 D．所選 20Ω的阻值太小 二、填空題 9．如圖所示是“探究電流與電阻的關系”的電路圖．將的定值電阻接入圖中、兩點間，正確操作后，電流表的示數為0.40A，電壓表的示數為2V．接下來的操作是：斷開開關，將的定值電阻更換為的定值電阻，再將滑動變阻器的滑片移到最______（填“左”或“右”）端，然后閉合開關，移動滑片，使電壓

6、表示數為______V時，再讀出電流表的示數． 10．某同學用如圖所示電路來研究通過導體的電流和導體的電阻的關系，其中R為定值電阻，他第一次實驗用電阻R1，閉合開關后，記下電流表的示數為I1，他第二次實驗用電阻2R1，閉合開關后，記下電流表的示數為I2結果發(fā)現I1>I2且I1≠2I2.他認為電流和電阻不成反比，他的結論是________(填“正確”或“錯誤”)的，其原因是________________________________________________________________________. 11．小明利用圖甲所示的電路探究“通過導體的電流與電阻的關系”，根

7、據實驗的數據繪出了I－圖像，如圖乙所示．分析圖像可知，當導體的電阻為________Ω時，通過它的電流為0.2 A；當電流分別為0.25 A和0.5 A時，接入電路的導體的電阻之比為________． 12．小明用如圖所示的電路來探究金屬絲電阻大小的影響因素,根據_____ 可比較電阻大小.探究時小明先將一根金屬絲,全部接入電路中,若移動夾子改將一半長度的金屬絲接入電路中,電流表的示數將_____(變大/變小),要想繼續(xù)探究電阻與橫截面積的關系,他的做法是___________________． 13．如圖所示，在探究“電流與電阻的關系”實驗中，當a、b間接入5 Ω的電阻時，電壓表

8、的示數為6 V，電流表的示數為1.2 A；當a、b間接入10 Ω的電阻時，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為____V，則電流表的示數為____A。 14．在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中，連接電路時電壓表必須與導體________ （選填“串聯”或“并聯”）；實驗中通過改變________ 的方法，獲得多組實驗數據，進而歸納得出實驗結論．在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，實驗原理是________ ；實驗中通過移動________ 的方法，獲得多組實驗數據，進而得到待測電阻的平均值． 三、作圖題 15．在電阻一定時探究電流與電壓關系的實驗中，小凱把定值電阻、電流表、電

9、壓表、滑動變阻器、開關和電源連接成了如圖所示的電路，正準備閉合開關時，旁邊的小蘭急忙攔住他，說接線錯了．經檢查，小蘭發(fā)現只要改接一根導線就可以，請把接錯的那一根導線找出來，打上“×”，再畫線把它改到正確的位置上，并在虛線框內畫出相應的正確電路圖． 16．如圖是探究電流與電壓關系的電路，請你用筆畫線代替導線，完成實物連接.（要求：滑動變阻器接入電路中的阻值最大） （_____） 四、實驗題 17．探究電流與電阻關系的實驗中，電源電壓為15 V且保持不變，滑動變阻器上標有“20 Ω 2 A”字樣，實驗中所用的四個定值電阻的阻值分別為5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω．

10、 （1）小明按如圖所示的電路圖連好電路后，在a、b間接入5 Ω的電阻時，調節(jié)滑動變阻器的滑片，讀出電流表的示數為1.0 A．斷開開關，保持滑片的位置不變，用10 Ω的電阻替換5 Ω的電阻，閉合開關，要得到正確的實驗結論，應將滑片向_____端移動，使電壓表的示數為_____V時讀出電流表示數． （2）斷開開關，再用15 Ω的電阻替換10 Ω的電阻繼續(xù)實驗時，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片都不能完成實驗，為了使這四個電阻都能為實驗所用，應控制a、b間電壓應不低于_____V． 18．小萱同學做探究電流跟電壓、電阻關系的實驗． （1）小萱連接完實驗電路，閉合開關，當移動滑動變阻器的滑片

11、時，發(fā)現在電壓表的示數減小的同時，電流表的示數增大，已知實驗中使用的電源兩端電壓保持不變，出現這一現象的原因是電壓表接到了________的兩端． （2）小萱糾正了電路的連接錯誤后，在探究電流跟電阻的關系時，多次更換不同阻值的電阻，每次更換電阻后都要通過移動滑動變阻器的滑片使________保持不變．在某次實驗過程中，電流表的示數由0.2A變成如圖所示，此過程中滑動變阻器接入電路的電阻________． （3）在探究電流跟電壓的關系時，保持電阻阻值不變，應________，從而多次改變電阻兩端的電壓值，測量相應的電流值． 19．某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電

12、阻的關系”．實驗開始時，滑動變阻器的作用是 ________；在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，應保持________不變；在探究通過導體的電流與導體電阻關系時，滑動變阻器的作用是________．在“研究電流與電阻關系”時，將定值電阻R1由10Ω換為20Ω，滑動變阻器R2的滑片P應向________（選填“左”或“右”）端移動才能達到實驗目的． 20．在探究“電壓一定時，電流跟電阻的關系”的實驗中，設計電路如圖甲所示． （1）連接電路前，開關必須______． （2）請根據圖甲電路圖用筆畫線代替導線將圖乙所示實物連接成完整電路__（導線不允許交叉）． （3）連接好電路

13、，閉合開關，發(fā)現電流表沒有示數，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數始終接近電源電壓．造成這一現象的原因可能是______ A．電流表壞了 B．滑動變阻器短路 C．電阻處接觸不良 D．電阻短路 （4）排除故障進行實驗，多次改變R的阻值，調節(jié)滑動變阻器，使電壓示數保持不變，實驗數據記錄如下表．其中第5次實驗電流表示數如圖丙所示，其讀數為______A． （5）實驗結果是：______． 【參考答案】 1．C 2．C 3．C 4．B 5．B 6．C 7．C 8．AC 9．右 2 10．錯誤 第二次實驗沒有調節(jié)滑動變阻器來保

14、證電壓表的示數與第一次相同 11． 10 2∶1 12．電流表示數（或燈泡亮度） 變大 將金屬絲截為相等的兩段，將其中一段接入同一電路，再將兩段并聯接入電路，比較電流，便可得知電阻的大小 13． 6 0.6 14．并聯 電源電壓 R＝U/I 滑動變阻器的滑片 15． 16． 17．右 5 7.5 18．滑動變阻器 電阻兩端電壓 減小 移動變阻器滑片 19．保護電路 電阻 保持R1兩端電壓不變 右 20．斷開 C 0.12 電壓不變，導體中的電流與導體的電阻成反比 7 / 7