《3.4 《活動：電路創(chuàng)新設計展示》—教科版九年級物理上冊學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《3.4 《活動：電路創(chuàng)新設計展示》—教科版九年級物理上冊學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：九年級物理第三章第4節(jié)《活動：電路創(chuàng)新設計展示》 設計人： 合作人： 審核人： 學習 預設 問題與活動 教 學 （學習）目 標 1.會讀會畫串、并聯(lián)電路圖 2.弄清串、并聯(lián)電路的區(qū)別 3.知道混聯(lián)電路 認真閱讀 明確目標 導入新課 復習提問： 1. 串聯(lián)電路的特點有哪些？ ①電流的路徑只有一 條，②開關能控制所有的用電器，與開關的位置無關。 ③用電器不能單獨工作。 2.并聯(lián)電路的特點有哪些？ ①電流的路徑至少有 2條， ②干路上的開關能控制所有用電器，支路上的開關只能控制本支路的用電器。

2、 ③各支路上的用電器互不影響 ，即用電器能單獨工作。 創(chuàng)設情境，引入新課： 我們已經(jīng)學習了串、并聯(lián)電路的知識，這節(jié)課就利用所學知識分析下面的電路設計，提出改進意見。 自主學習 合作探究 設計1、改進小彩燈的連接電路 自主閱讀課本P47頁內容及圖3-4-2，然后畫出電路圖。 該電路的缺點是： 如果一個小燈泡燒毀了，將使整串燈泡全部熄滅 。 提出問題：如何改進電路？請同學們討論提出解決方案，畫出電路圖。 設計2：回答問題正確顯示器 展示競賽搶答器、回答問題正確顯示器，并展示如圖用曲別針所做的簡易回答問題正確顯示器。

3、 把電池和小燈泡連接起來，并留出接線頭 A、B ，提問者把接線頭 A 與左排一個曲別針接觸，表示提出一個問題，回答者把線頭 B 與右排一個曲別針接觸，表示選出一個答案。只有選擇正確答案時，小燈泡才亮，錯誤時燈不亮。讓學生討論硬紙板后面的電路連線，并對這個小制作進行評價。 設計3：病房呼叫電路 自主閱讀課本P49頁內容并觀察圖3-4-5 提出問題：如果在值班室，當病人呼叫時，不僅有燈光顯示，還需有聲音呼叫，應當怎樣改進呼叫電路？ 改進方案（畫出電路圖）： [拓展設計]可隨手開關燈的電路 為了節(jié)約用電，往往要我們能隨手關燈，假如有一個長長的過道，只在中

4、間安裝了一盞燈。你能否設計一個電路，在過道兩頭各安裝一個開關，使我們通過過道時，能夠在一頭把燈打開，走到另一頭后又可以把燈關掉？ 請同學們認真思考，猜想并畫出它的電路圖 要求： 1、先獨立思考 2、組內交流討論，補充完善 3、三分鐘后小組展示。 其他小組質疑，老師完善，評價激勵 盤點收獲 繪制思維導圖 學生小結，然后繪制思維導圖。 達標檢測 1． 一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時，有時需要各自獨立工作，有時需要它們同時工作。分析下圖所示的電路，你認為符合上述要求的是( C )

5、 2． 小轎車上大都裝有一個指示燈，用它來提醒司機車門是否關好。四個車門中只要有一個車門沒關好(相當于一個開關斷開)，該指示燈就會發(fā)光，圖9為四位同學設計的模擬電路圖，你認為最符合上述要求的是 ( D ) 3．小明和同組同學利用如圖所示的a、b兩個電路進行“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的比較” 的探究活動，在保持電源電壓不變的條件下，他們所記錄的實驗結果如下。你認為其中不可能的是（　C?。? A．在a電路中，當燈L1和燈L2都發(fā)光時，取下燈L1，燈L2將會熄滅 B．在a電路中，再串聯(lián)一個小燈泡，接通電路后，燈L1和燈L2發(fā)光會變暗

6、 C．在b電路中，當燈L1和燈L2都發(fā)光時，取下燈L1，燈L2將會熄滅 D．在b電路中，當燈L1和燈L2都發(fā)光時，取下燈L1，燈L2將不會熄滅 4、某花園，花草相間，景色宜人，為了保護花草、樹林，防止人畜闖入花園，請利用節(jié)能小燈泡、電鈴、電池組、開關各一個，以足夠長的細導線，設計一個值班人員和看護花園的報警器，要求正常情況下，值班室內燈亮鈴不響，有人畜闖入花園時，碰到柵欄后會拉斷細導線，燈亮同時鈴響，請畫出你設計的電路圖 要求： 獨立完成。積極動腦， 做完后，舉手回答。讓思路方法不一致同學介紹自己的解題情況， 作業(yè) 完成《互動訓練》第4節(jié)內容 4 / 4