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1、 人教版英語八年級上 Unit 6 I’m going to study computer science. 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課型：聽說新授課 二、教學(xué)資源分析 本課是新目標(biāo)英語八年級下冊第九單元Unit 6 I’m going to study computer science.本單元中心話題是“談?wù)撊藗兊墓ぷ魈卣鳌?，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）要求學(xué)生會用英語流利地表達(dá)自己對工作的感受和想法。主要針對如何詢問及描述人們的工作特點(diǎn)進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。學(xué)會談?wù)撟约夯蛩说睦硐牒鸵约罢務(wù)搶?shí)現(xiàn)理想的方式。本課呈現(xiàn)了本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，位于中間位置，承上啟下，學(xué)好

2、本課特別是對后面的學(xué)習(xí)起到一定的鋪墊作用。圖片和錄音磁帶的內(nèi)容與本課內(nèi)容吻合，可以有效輔助教學(xué)。也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 三、學(xué)情分析 在教學(xué)過程中，對學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。我所教的初二（1）班學(xué)生基礎(chǔ)較好，他們思維活躍、活潑好動，參與力較高，希望有突出表現(xiàn)，在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩冊英語，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，本課的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，反應(yīng)較靈敏，學(xué)習(xí)英語興趣較濃，學(xué)習(xí)較主動、自覺，具有一定的自學(xué)能力。 四、教師情況分析 我從事英語教學(xué)十八年了，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)研修，先后完成專科和本科的進(jìn)修，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，曾被評為“任縣名師”,在教學(xué)中，秉承

3、“因材施教”“學(xué)以致用”和“以人為本”的教育理念。 五、教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入1. 介紹自己小時(shí)候想要從事的職業(yè)，由此歸納出以前所學(xué)過的一些職業(yè)的英語表達(dá)方式： teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress… 2. 詢問學(xué)生們想要從事的職業(yè)，從而引出句型： ─ What do you want to be when you grow up? ─ I want to be a basketball player. 3. 學(xué)生們看幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行問答自己將來所喜歡的職業(yè)。 Ⅱ. P

4、resentation 1. 播放幻燈片，展示一些職業(yè)的圖片，來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)名詞： computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,… 2. 讓學(xué)生們看大屏幕來學(xué)習(xí)記憶這些生詞。 3.Try to remember the new words. 六、教學(xué)重、難點(diǎn) 1) 學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成方式。 2) 學(xué)習(xí)本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，通過在不同情景下運(yùn)用來熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： 用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)自己未來的打算。 七、教學(xué)方法 在進(jìn)

5、行具體教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法不是固定不變的，教學(xué)方法具有靈活性、多樣性。選擇和采用教學(xué)方法，不僅要依據(jù)學(xué)科的知識特點(diǎn)，而且要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際水平選用。為了更好地突出本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教情和學(xué)情，在本節(jié)課中我主要采用以下的幾種教學(xué)方法。 （1）情景教學(xué)法 情景是英語教學(xué)中非常重要的因素，它直接影響英語教學(xué)的效果，而英語教學(xué)本身是一個(gè)很自然的、真實(shí)的言語交際情景。在本課中我采用以下方式創(chuàng)設(shè)情景： ①利用多媒體，創(chuàng)設(shè)語言、教學(xué)等情景，使用明星照片教學(xué)本課生詞. ②聲像手段：通過錄音機(jī)、多媒體設(shè)備的使用，使學(xué)生對本課的內(nèi)容有更生動、直接的理解，能加

6、深印象，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，以達(dá)到事半功倍的效果。 （2）任務(wù)型教學(xué)法 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，以學(xué)生為中心，合理組織教學(xué)，把各個(gè)教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)任務(wù)中，不斷獲取完成任務(wù)所需的信息、知識、能力與技能，在活學(xué)活用知識的過程中，學(xué)生的自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。 八、教學(xué)輔助手段：多媒體設(shè)備 圖片 錄音機(jī) 磁帶 黑板 粉筆 簡筆畫。 九、教學(xué)過程: I.導(dǎo)入1. 介紹自己小時(shí)候想要從事的職業(yè)，由此歸納出以前所學(xué)過的一些職業(yè)的英語表達(dá)方式： teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress…

7、 4. 詢問學(xué)生們想要從事的職業(yè)，從而引出句型： ─ What do you want to be when you grow up? ─ I want to be a basketball player. 5. 學(xué)生們看幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行問答自己將來所喜歡的職業(yè)。 Ⅱ. Presentation 1. 播放幻燈片，展示一些職業(yè)的圖片，來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)名詞： computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,… 2. 讓學(xué)生們看大屏幕來學(xué)習(xí)記憶

8、這些生詞。 3.Try to remember the new words. Ⅲ. Game 1. Show some pictures in the big screen. 2. Let Ss guess what he/she does. 3. Let Ss try their best to guess the job. See which group is the best. Ⅳ. Listening 1. T: Tell Ss to read the words of jobs in the chart. Make sure they know

9、the meaning of the words and sentences. 2. Play the recording for the Ss to listen and fill in the blanks. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. 4. Play the recording again. Ss listen and match the jobs with activities. 5. Show the answers on the big screen. Ⅴ. Pai

10、r work 1. Let Ss read the model with a partner. 2. Use the information in the chart of 1b. Ask and answer with a partner. 3. Let some pairs ask and answer about the chart. Ⅵ. Listening Work on 2a: 1. Let Ss look at the pictures below. Explain the activities in the pictures if necessar

11、y. 2. Play the recording for the Ss to listen and check (√) the correct boxes in the picture. 3. Play the recording again to check the answers. Work on 2b: 1. Let Ss read the chart below. Tell Ss that they’ll listen to Cheng Han’s plan for the future. They should answer the questions: “

12、What” means “What is Cheng Han want to be?” “Where” means “where is Cheng Han going to work?” “How” means “How is he going to do it? ” “When” means “when is he going to start?” 2. Play the recording for the Ss to write the correct answers in the chart. 3. Play the recording again to check the

13、answers. Ⅶ. Pair work 1. Tell Ss to ask and answer about Cheng Han’s plans using the information in 2b. 2. Give a model to the Ss. 3. Ss work in pairs. Try to ask and answer about Cheng Han’s plans. 4. Ask some pairs to act out their conversations. 3. Ⅷ. Role-play 1. Read the

14、 conversations and answer the two questions: ① What does Ken want to be? _____________________________② How is he going to do that? ____________________________ ③ What does Andy want to be? ___________________________ 2. Explain main points in the conversation. The Old Man and the Sea b

15、y Hemingway. 海明威的《老人與?！?。 此處介詞 by為“由……所著”之意。再如：a short story by Lu Xun (魯迅的一部短篇小說)，the music by Mozart(莫扎特寫的音樂)，paintings by Van Gogh(梵高的繪畫)等。 Then you can be anything you want! 那么你就能當(dāng)上你想做的人了。 此句的基本意思是you can be anything，不定代詞anything指代未來所從事的某一職業(yè)，you want用來修飾anything。 3. Let Ss read the conversati

16、on after the teacher. 4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the 拓展部分：出示王寶強(qiáng)的幻燈片，激勵學(xué)生對自己的理想充滿信心，不怕吃苦挑戰(zhàn)自己的極限努力加油吧，一定會成功，幫助學(xué)生樹立成功的信念。 十、板書設(shè)計(jì) ?Unit 6 I’m going to study computer science. Section?A Words:??grow?up,?computer?programmer

17、,?cook,?doctor,?engineer,?violinist,?driver,?pilot,?pianist,?scientist,?be?sure?about,?make?sure?? ?Sentence?structures:?? ①??─What?do?you?want?to?be?when?you?grow?up??????? ?─I?want?to?be?a?basketball?player.??? ②?─How?are?you?going?to?do?that??? ?─I’m?going?to?practice?basketball?every?day.??

18、? ? 十一、預(yù)計(jì)問題及對策 問題：如果上課停電，多媒體無法使用怎么辦？ 對策：利用現(xiàn)場現(xiàn)有的有特點(diǎn)的學(xué)生及所帶圖片進(jìn)行教學(xué)。 十二、備用活動 拿出一張工作照片，讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)句子，看看誰寫的即形象有準(zhǔn)確，可以鍛煉學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 十三、教學(xué)反思： 課堂氣氛活躍極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用多，種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自學(xué)能力。在這節(jié)課的教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)各種語言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握知識，運(yùn)用知識，做到寓教于樂。課堂采用的照片都是學(xué)生熟知的明星及和本班學(xué)生自己的，所以學(xué)生更感興趣，對話活動也更具有交際性。 由于課堂時(shí)間有限，不是所有的學(xué)生都有機(jī)會運(yùn)用英語進(jìn)行現(xiàn)場交際，教師要充分利用課下多種活動讓學(xué)生敢說英語、愛說英語，只有形成了這樣的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性才能調(diào)動起來，興趣是最好的老師，我們的英語教學(xué)如果達(dá)到了我要學(xué)、我想學(xué)，那么我們的英語教學(xué)一定會成功的。 7 / 7