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1、- 第1課時 總1課時 完成情況 課題 奇妙的信息世界 ——信息與信息技術 年級 初一 授課時間 1課時 教材分析 本冊教材作為初**息技術教材的開篇，起著承上啟下的作用，既是對小學知識的總結(jié)、延伸和擴展，同時也是為以后更高一級知識技能的學習奠定必要的根底，是學習其他內(nèi)容的必備"工具〞。本課是**理工大學七年級B版上冊第一課"奇妙的信息世界——信息與信息技術"，在這節(jié)課中主要了解信息社會的含義，體驗和分析信息技術對學習和生活帶來的影響，探究和初步理解計算機的構造和工作原理，培養(yǎng)良好的信息意識和信息技術使用習慣。 教學目標

2、 知識 1.了解什么是信息，什么是信息技術 2.認識計算機的軟硬件組成 3.明確中學生應具有的信息素養(yǎng)和能力 技能 1.會連接計算機主要的硬件設備 2.區(qū)分常用的計算機輸入、輸出設備 3.會正確進展計算機的根本操作 情感、態(tài)度與價值觀 1.通過討論與交流，體驗信息技術帶來的便利，激發(fā)學生學習信息的興趣。 2.逐漸養(yǎng)成利用信息技術解決實際問題的好習慣 3.培養(yǎng)學生的信息技術課課堂常規(guī)習慣 重點 了解信息與信息技術的概念 難點 認識計算機的組成 方法 閱讀交流、任務驅(qū)動 教具 多媒體計算機教室、問卷、計算機

3、硬件、新生及分組、布置學生準備鞋套和筆 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 準備 1.隨機分組并電子簽到 1.教師委認本課臨時班長及各排排長 1.電子簽到 讓學生學會自我管理 2.調(diào)查問卷課后交〔限時交卷，有的選項直接用"是〞與"否〞，"能〞與"不能〞來答復，要求把字寫工整，認真如實填寫，沒有的可以空〕有能力同學可以填D盤下的電子檔問卷 2.教師把機器提前開機并電子點名 2.答卷 查看學生打字快慢及出席情況2’ 通過問卷了解學生根本信息及相關學習情況，利于日后課堂有針對性的教學 3.師生交流認識 3.教師讓排長并讓其分發(fā)紙制學生問卷〔分發(fā)電子檔及本課

4、相關素材到D盤指定文件夾中〕師自我介紹，哪個同學愿意自己介紹，讓大家認識了解你呀.4人〔4排各一，2男2女，成績好中差不一〕 自我介紹 活潑課堂氣氛讓學生放松學習，學會交流溝通與表達，師生認識5’ 4.選本課助手 你們在課堂上當過教師的小助手嗎.誰愿意做教師本課的助手.就近分8-9組按小組討論你認為信息課上不應該做什么，〔學生說助手板書，或在討論窗口打出來〕 思考、討論，板書， 5.信息課課堂常規(guī)〔衛(wèi)生、平安、肅靜、紀律〕 學習課堂常規(guī) 常規(guī)學習3’ 引入 導入：我們清楚了課堂常規(guī)，下面了解初**息技術教材的主要學習任務和本課的學習目標 前言：P1自主

5、閱讀答復〔幾冊.這學期學七年級上B版〔A版〕，看目錄有幾個單元.〕看前言P2，了解每課各版塊的功能，翻開第一課了解本課學習目標〔師展示本課目標〕 引入新課 培養(yǎng)自主閱讀及語言表達能力2’ 教師歡迎也祝賀你們從小學部升入到初中部，我們了解了初**息技術的主要知識構造和本課的學習目標及信息課的課堂常規(guī)，我有信心教好同學們，你們有沒有信心學好這門課.響亮地答復我有沒有. 自主閱讀本課學習目標 有目的去學 激發(fā)學生學習興趣3’ 新課教學 任務一：舉例說明什么是信息和信息技術及其五次變革〔看光盤課件〕 我想問同學幾個簡單的問題，想看看誰是個更細心的孩子，你早上走進學校正廳看

6、到LED屏上有什么內(nèi)容.升旗時校長在國旗下講話的題目和內(nèi)容你能告訴我嗎.一會兒鈴聲響了，就到了什么時間.你知道飛鴿傳書的事嗎.你了角烽火臺的作用嗎.你今天晚上會看開學第一課的電視節(jié)目嗎. 聽講、思考、答復、歸納 讓學生認真聽講，通過問答，讓學生領會并了解信息的概念5’ 〔概念學習〕 下面請同學做個觀察，然后搶答。展示實物讓學生認識計算機主要硬件組成〔然后教師用課件歸納講解計算機軟硬件組成〕 學生觀察、答復、聽講 實物展示，學生記得快，感興趣。4’ 哪個熱心的小幫手愿意幫教師把硬件設備連接到主機箱后面板上。 動手操作 培養(yǎng)學生敢于嘗試的勇氣，體驗成功2’

7、看書P5上面存儲器局部答復 培養(yǎng)自主閱讀能力5’ 隨機存儲器〔RAM〕其中的信息可以任意改寫，但斷電后會全部喪失。 自主閱讀P6第三局部內(nèi)容答復如何提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息能力 培養(yǎng)自主閱讀能力5’ 任務二：認識計算機的軟硬件組成〔交待我們學習信息技術課，主要研究計算機技術〕 你在這節(jié)課上都學了哪些新知識.說出收獲和體會，正確關機，小組長收教材，檢查衛(wèi)生及設備歸位情況。看哪排同學發(fā)言積極、踴躍，看看男生聽的認真還是女生總結(jié)的全面. 學會歸納小結(jié)，穩(wěn)固4’ 任務三：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息能力 〔看書日積月累等內(nèi)容〕

8、 閱讀教材 2’ 當堂反響 P6學以致用 總結(jié) 小結(jié)本課所學新知識，正確關機 學生根據(jù)學習內(nèi)容簡要說出收獲和體會 穩(wěn)固 穩(wěn)固練習 展示題目 做答 課堂評測，及時檢測學習效果3’ 板書 奇妙的信息世界——信息與信息技術 信息與信息技術 計算機組成 提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息能力 反思 由于第一堂信息技術課，課堂常規(guī)教育及分組電子簽到等操作學生必須清楚，所以占用時間較多，把調(diào)查問卷放到留做課后作業(yè)。時間才能安排開。 第二課 計算機的"大管家〞 ——Windows操作系統(tǒng) 一、教學準備 l 教師準備： 準備其他類型的操作系統(tǒng)介紹材料，以

9、便與Windows操作系統(tǒng)進展比照介紹。 l 教具準備：計算機、多媒體教學網(wǎng)〔自制課件〕。 l 對學生的要求：能夠具有積極響應教師號召的熱情以及動手的欲望。 二、教學目標 知識與技能： 1、了解Windows操作系統(tǒng)，并熟悉其桌面及組成。 2、掌握鼠標的使用，并會利用鼠標進展"紙牌〞游戲。 3、認識應用程序窗口及其界面，并會對其進展根本操作〔如改變大小、移動等〕。 過程與方法： 1、通過列舉各種類型的操作系統(tǒng)以及Windows操作系統(tǒng)的開展歷程，讓學生了解Windows操作系統(tǒng)，并為后續(xù)學習做一鋪墊。 2、對于Windows *P桌面的講解，可以采用提問的方式讓學生來答復各

10、局部組成。 3、采用自主探索的形式讓學生在玩"紙牌〞游戲的過程中掌握鼠標的根本操作。也可以利用競賽的方式在規(guī)定時間內(nèi)看哪個同學在最終區(qū)放的牌最多。 情感、態(tài)度與價值觀： 1、能用教師演示、比較等方式讓學生自然地了解操作系統(tǒng)，同時也讓學生對未來計算機操作系統(tǒng)的開展提供了無限的想象空間，增強學生學習的興趣和使命感。 2、在"玩〞中學鼠標操作，既讓學生有學習的欲望又能掌握相關知識和操作。 三、教材分析 這一課以講解Windows *P操作系統(tǒng)介紹系統(tǒng)軟件，以"紙牌〞程序介紹應用程序軟件，以玩"紙牌〞 游戲介紹鼠標操作。本課知識點不多，但對學生的操作要求多，同時要求學生對每一步操作都要用"

11、為什么這么做〞的思想去分析，這樣，才能很好地利用教材，才能讓計算機操作得心應手。 本課的重點： 〔1〕掌握Windows *P桌面組成。 〔2〕掌握常用應用程序窗口界面組成及根本操作。 〔3〕熟練使用鼠標。 本課的難點： 分清什么時候用鼠標雙擊、單擊、移動、指向、右擊、拖動根本操作。 四、教學方法與教學手段 〔1〕演示或表達講解法。表達或課件的形式向?qū)W生展示操作系統(tǒng)的開展歷史，讓學生在自然中引出Windows 操作系統(tǒng)的學習。 〔2〕提問法。對于Windows桌面組成和應用程序窗口界面及根本操作，教師可以利用課件提出幾個相關問題讓學生在解答中學習這局部內(nèi)容。 〔3〕自主探究

12、法。對于鼠標幾種操作方法，學生玩"紙牌〞游戲來學習。 〔4〕競賽法。通過小組間比賽的方式讓學生熟練使用鼠標。 五、教法建議 〔1〕充分利用教材當中的日積月累、電腦秘笈等知識，讓學生研讀，為學生在操作時多問幾個"為什么〞從而解答實際學習中疑存的問題。 〔2〕多多使用提問法，這樣可以讓學生及時、準確掌握重點，又能節(jié)省時間，讓學生有更多的時間去自主探索。 六、補充練習 1、根據(jù)本課學習答復以下問題： 〔1〕下面哪個不是Windows *P桌面組成局部〔 〕 A、 任務欄 B、圖標 C、開場按鈕 D、菜單欄 〔2〕選定*個圖標，要_____鼠標，翻開*個文件，要___

13、__鼠標，要改變程序窗口界面的位置，要利用鼠標_____。〔用"雙擊、單擊、移動、指向、右擊、拖動〞填空〕 2、利用光盤中所提供的鼠標練習小游戲，在娛樂的同時進一步掌握鼠標的操作。 "第二課 計算機的"大管家〞——Windows操作系統(tǒng)"教學設計 教材分析 本課是**理工大學七年級上B版第二課"計算機的"大管家〞——Windows操作系統(tǒng)"，這一課重點介紹Windows *P操作系統(tǒng)〔包括桌面組成、應用程序窗口界面及根本操作等〕和鼠標的用法。其中，Windows操作系統(tǒng)為計算機操作提供環(huán)境，而鼠標是計算機操作中必備的工具，這兩局部無論是從知識構造還是從操作層面都是不可缺少的根底知識，

14、在計算機學習中占有十分重要的地位。 教學目標 1．知識目標 〔1〕了解Windows操作系統(tǒng)，并熟悉其桌面及組成。 〔2〕掌握鼠標的使用，并會利用鼠標進展"紙牌〞游戲。 〔3〕認識應用程序窗口及其界面，并會對其進展根本操作〔如改變大小、移動等〕。 2．技能目標 〔1〕明確操作系統(tǒng)在計算機使用中的重要作用，并熟悉Windows系統(tǒng)的環(huán)境和根本操作。 〔2〕能夠熟練使用鼠標，并明確"什么時候該使用何種鼠標操作〞。 3．情感態(tài)度與價值觀 〔1〕通過對計算機操作系統(tǒng)開展歷程的介紹以及對未來計算機操作系統(tǒng)的開展的展望，為學生學習計算機提供了無限的想象空間，增強學生學習的興趣和使命感。

15、 〔2〕在"玩〞中學鼠標操作，能讓學生保持持續(xù)學習的熱情。 教學重點、難點 重點： 〔1〕掌握Windows *P桌面組成。 〔2〕掌握常用應用程序窗口界面組成及根本操作。 〔3〕熟練掌握鼠標的六種操作。 難點： 分清什么時候用鼠標雙擊、單擊、移動、指向、右擊、拖動根本操作。 學情分析 本課是繼前一課對計算機硬件了解之后，開場進展計算機軟件的學習。本節(jié)課從介紹系統(tǒng)軟件和應用軟件開場入手的，知識本身的講解枯燥，因此要求教師要充分利用教材，讓學生通過操作教材中的實例來熟悉Windows操作界面，通過游戲認識應用程序窗口，并在"玩〞中熟練鼠標操作，這樣本課的知識點就會迎刃而解。

16、 另外，值得注意的是，教師在進展課程講解的時候，特別是介紹鼠標的六種操作方法時，要重點培養(yǎng)學生在使用計算機時應有："每一步操作為什么這么做〞的思想去分析、操作，只有這樣學生操作計算機才能"知其然并知其所以然〞，才能得心應手。 課前準備 教師： 準備其他類型的操作系統(tǒng)介紹材料，以便與Windows操作系統(tǒng)進展比照介紹。 教學方法 本課主要采用演示或表達講解、提問、自主探究、競賽等方法來實現(xiàn)教學。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 時間 分配 一、 復習階段 計算機的組成 師提問 生答復 由復習讓學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，又為本節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊

17、。 2 二、導入階段 本節(jié)課講深入計算機的內(nèi)部去了解它的"靈魂〞-軟件。 師導課 生聽講 導入本課的主要內(nèi)容 1 三、新授階段 〔一〕Windows操作系統(tǒng)介紹及桌面組成 1、Windows操作系統(tǒng)介紹 2、桌面組成 二、利用"紙牌〞游戲練習鼠標操作 1、認識應用程序窗口及界面組成 師：下面我們來玩一個 "紙牌〞游戲，紙牌是一個應用程序，如何翻開它呢. 2、玩"紙牌〞游戲 師：我們接下來要來完一個紙牌游戲，這個游戲重點是練習鼠標操作，在游戲開場之前，我們先來小試身手，進展熱身運動——做學以致用第1題。 師：下面就來進展一次小組比賽，

18、在規(guī)定的時間里看誰翻的紙牌多，得到的分數(shù)多 利用課件講解操作系統(tǒng)的開展史 師先讓學生自學，然后提問 師提問 師提出任務1 教師先來說明游戲玩法和規(guī)則 師分組、監(jiān)視 師評選優(yōu)勝小組 學生觀看、聽講 生自主探究 生答復 生自主探究，并操作 答復以下問題 學生練習鼠標操作 學生聽講規(guī)則 生小組競賽 學生評選 讓學生了解當今操作系統(tǒng)開展動態(tài)，一是豐富學生知識，另外增強學生學習的責任感和

19、努力學習去研發(fā)更好的操作系統(tǒng)的信念。 培養(yǎng)學生自學能力。 熟悉應用程序軟件窗口界面及組成 先讓學生對簡單的鼠標操作進展練習，為下面的鼠標比賽做準備 通過學生分組比賽的形式讓學生在親自參與的情形下學習鼠標操作，既培養(yǎng)學生的競爭意識，又能熟練掌握知識點。 5 7 7 5 10 1 四、總結(jié)階段 由學生總結(jié)歸納知識點，教師進展補充。 師演示關閉計算機。 補充 演示 ? 思考并發(fā)言 生關閉計算

20、機 學會歸納總結(jié)，總結(jié)出本課重難點。 2 "第三課 打字能手——鍵盤的使用"教學設計 教材分析 本課是**理工大學七年級上B版第三課"打字能手——鍵盤的使用"，這一課主要內(nèi)容就是讓學生通過金山打字通軟件來進展指法練習，其中穿插了如何切換中英文輸入法、如何使用智能ABC中文輸入法，如何保存文件等知識點的講解。本課知識同第二課的鼠標操作學習一樣，對今后計算機操作都具有舉足輕重的地位，是計算機學習的必備根底知識。 教學目標 1．知識目標 〔1〕 認識鍵盤，了解鍵盤中各鍵的分布。 〔2〕 能利用鍵盤進展中英文輸入，會保存文件。 〔3〕 重點掌握智能ABC中文輸入法的使用。 2

21、．技能目標 〔1〕讓學生具有熟練操作鍵盤的能力。 〔2〕通過詩詞的錄入和保存，也同時培養(yǎng)學生記憶能力和在使用計算機操作中自覺保存的習慣。 3．情感態(tài)度與價值觀 〔1〕在本課中培養(yǎng)學生良好的使用鍵盤的習慣。 〔2〕通過輸入詩詞，進一步培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和與其他學科整合的能力。 教學重點、難點 重點： 〔1〕掌握正確的鍵盤操作指法和坐姿。 〔2〕能夠掌握用鍵盤進展中英文輸入的方法。 〔3〕會保存文件。 難點： 〔1〕掌握正確的指法。 〔2〕對于中文輸入時一些特殊詞組或漢字輸入的技巧。 〔3〕文件保存過程的操作。 學情分析 通過第一課學習，學生們已經(jīng)知道：鍵盤是計算機

22、操作中與鼠標處于同等地位的輸入工具，具有舉足輕重的地位。因此，在思想認識上，學生對本課的重要性已充分認識，這里重點是讓學生能夠在情緒高漲中學習鍵盤操作。教師可以采用教材的內(nèi)容"采用打字軟件貫穿鍵盤講解〞，這樣既使知識不枯燥又會使知識更具生動性和操作性。 課前準備 教師： 為學生機安裝"金山打字通〞軟件。 學生： 具有根本的操作計算機的能力，會啟動應用程序軟件。 教學方法 本課主要采用自學及提問、講解法、自主探究和競賽等方法來實現(xiàn)教學。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 時間 分配 一、 導入階段 師：鼠標和鍵盤是計算機輸入設備的黃金組合，在上一課

23、中我們介紹了鼠標的操作，本節(jié)課我們就來介紹它的"伙伴〞——鍵盤的使用。 師導入 生聽講 開門見山導入本課所學內(nèi)容，讓學生一目了然本課的學習重點。 1 二、新授階段 〔一〕認識鍵盤 師：觀察自己的鍵盤，根據(jù)我的提問答復以下問題 〔二〕正確使用鍵盤 強調(diào)"根本鍵位〞的重要作用。 〔三〕利用"金山打字通〞進展指法練習 1、中文輸入法的調(diào)用 2、練習中英文輸入 3、自由輸入 師：通過練習大家已經(jīng)有了一定的操作心得，這里我們就來錄入一首詩，看哪個同學錄入得又快又準確。 師：錄入好的詩詞如果現(xiàn)在關機就會喪失，參照書中的操作將它保

24、存下來吧。 師強調(diào)容易出現(xiàn)問題的地方"不要單擊完成按鈕，直接用保存〞 師提問 師演示正確坐姿和指法 師講解兩種方法。 師提示操作方法 指導、巡視 師指導 生觀察，結(jié)合教材答復以下問題 生聽講并模仿操作 生參考教材，答復教師問題 學生聽講選擇適宜的輸入法 生錄入詩詞 學生自學并保存文件。 通過觀察并結(jié)合教材來認識鍵盤，明白各功能鍵名稱和功用。 講解目的是讓學生養(yǎng)成良好的使用計算機鍵盤的習慣。 掌握在計

25、算機中調(diào)用輸入法的方法 在指定的時間里讓學生利用正確的指法進展中英文輸入練習。 讓學生進展詩詞錄入，可以讓計算機知識與語文學科聯(lián)系起來。 讓學生養(yǎng)成隨時保存計算機信息的好習慣。 5 2 1 3 7 15 4 四、總結(jié)階段 師：〔1〕在鍵盤操作中你學到了什么. 〔2〕我們保存了"詩詞〞文件，知道如何在計算機找到并翻開嗎.這是下一課的任務 師提問 提出下一課的主題 ?思考并發(fā)言總結(jié)本課所學 生興趣激發(fā) 在教師提問中總

26、結(jié)出鍵盤操作的重點和難點，并由教師的進一步提問為下一課講解提出懸念，激起學生繼續(xù)學習的興趣 2 文件的好幫手——資源管理器 各位領導教師大家好！ 今天我說課的課題是：文件的好幫手——資源管理器 一、說教材 1、地位：本節(jié)課的教材選自**理工大學出版七年級上學期的信息技術教材第一單元第四課。資源管理器這節(jié)是學習Windows操作系統(tǒng)中最根本局部，真正要成為一名電腦小管家必須從這里入手，同時作為電腦使用者，必須合理安排和有序組織自己的軟硬資源。 2、教學目標 a、認識資源管理器界面，會在資源管理器中完成文件夾的建立，文件，文件夾的移動、復制、搜索、刪除等操作。 b、在資源管理器中

27、利用多種方法熟悉等 3、教學重點——對資源管理器的理解 ——學會對文件和文件夾建立、重命名、刪除、移動和復制的多種方法 教學難點——區(qū)分采用鼠標左鍵拖曳方法在同盤、異盤的差異 二、說教學方法 1、教法：教師在占用課堂時間較少，采用演示法、講解法、指導法，以任務驅(qū)動模式到達教學效果。同時，教師在教法中一定要引申出許多問題讓學生思考。因為根據(jù)計算機這門學科的特點，教師教的知識在一定時間內(nèi)會過時，必須要教會學生學習計算機的方法，讓學生學會思考和觀察。 2、學法：從學生上機時間占總課時的70%出發(fā)，采用練習法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，本人利用"小組制〞，目的是考慮整個班級水平差異，分4小組，在每

28、組中選出一名電腦較好學生負責這組學生的答疑和管理這組紀律等；這樣更能讓學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，學生更能發(fā)揮主體作用，教師負責組織教學、檢查總體、指導個別等，這樣調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氣氛，激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。 三、說媒體 1、多媒體網(wǎng)絡教室 2、把資源管理器窗口制作成課件進展介紹，及多種方法進展對文件、文件夾操作以板書形式進展歸納，讓學生有直觀認識 3、對象：七年級學生、時間：45分鐘 四、教學思路和過程<分成六步驟> 〔一〕介紹資源管理器——時間8分——以課件形式——教師活動 a、操作系統(tǒng)作為計算機系統(tǒng)資源管理者，既要管理計算機硬件又要管理計算機軟件，

29、Windows系統(tǒng)又是利用什么來管理資源——資源管理器 b、翻開資源管理器的多種方法 c、資源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夾，同時對自己硬件的了解 d、資源管理器窗口與其他窗口的異同點：左邊子窗口——表達樹型構造，右邊子窗口——展示內(nèi)容 〔二〕在資源管理器中對文件和文件夾建立、重命名、移動和復制〔采用鼠標右鍵〕 ——時間4分——教師演示、學生觀察 a、文件和文件夾建立、重命名〔采用鼠標右鍵〕 b、文件和文件夾移動、復制〔區(qū)別、鼠標右鍵方法〕 〔三〕發(fā)揮學生主體作用——時間15分 a、〔教師指導個別差生〕資源管理器翻開多種方法及功能和作用 利用右鍵完成新建、

30、重命名、復制和移動操作 b、發(fā)揮小組作用〔每組一個任務〕 ①新建多種方法〔如何把文件的擴展名顯示和隱藏〕 ②重命名多種方法 ③移動多種方法 ④復制多種方法 c、讓學生演示〔充當小教師角色，每組一個代表〕 〔四〕總結(jié)學生演示內(nèi)容并補充講解——時間8分——采用板書歸納法 a、歸納法，尤其要對教學難點進展講解，并得出結(jié)論 b、同一盤符左鍵拖曳是移動，不同盤符左鍵拖曳是復制〔讓學生學會觀察〕 c、對同盤、異盤左鍵拖曳，都是針對數(shù)據(jù)文件，而程序文件出現(xiàn)什么情況讓學生自己動手. d、文件、文件夾刪除、復原、徹底刪除的講解〔采用形象的比喻方法〕 〔五〕布置課堂任務——時間8分——小組

31、長檢查——教師個別指導 題目要帶有閱卷功能，并且具有獎勵〔采用不同形式的flash動畫進展獎勵〕 〔六〕總結(jié)/思考——時間2分 a、每位同學回家之后，根據(jù)今天學習內(nèi)容，把自己家里的電腦整理一下，如**軟件要安裝在D：\什么目錄下.音樂要放在哪個目錄下.圖片要放在哪個目錄下.等等 b、同一盤符左鍵拖曳是復制能實現(xiàn)嗎.不同盤符左鍵拖曳 第1課時 總5課時 完成情況 完成任務 課題 第五課 開啟網(wǎng)絡之門 ——網(wǎng)絡知識初體驗 教材分析 本課是**理工大學七年級上B版第五課"開啟網(wǎng)絡之門——網(wǎng)絡知識初體驗"，在本課中將向?qū)W生介紹瀏覽網(wǎng)絡資源

32、的方法以及應遵循的網(wǎng)絡道德， 本課的主旨是為學生開啟網(wǎng)絡之門，重點是教育學生要有用文明的行為去使用網(wǎng)絡的意識，這是一節(jié)德育和教學結(jié)合非常嚴密的一課，作為網(wǎng)絡教學的開篇，本課具有十分重要的地位和作用。 學情分析 從知識層面來看，本節(jié)課的教學知識點并不是很難，學生根據(jù)對Windows 窗口界面組成的了解，對IE瀏覽器的界面不會感到很陌生，對于在瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址和利用工具欄中的按鈕進展網(wǎng)頁瀏覽雖然沒有接觸過，但操作起來也不會很困難。因此，本課的重點應放在學生的情感教育方面，作為網(wǎng)絡教學的第一課，本課會將學生帶到一個全新的領域，教會學生瀏覽網(wǎng)頁是其次，重點要讓學生在感受網(wǎng)絡的神奇和在網(wǎng)絡中自

33、主探求廣博的知識的同時，具有"遵守網(wǎng)絡道德，注意網(wǎng)絡平安，學會文明、安康、平安地駕馭網(wǎng)絡〞的意識。 教學目標 知識目標 〔1〕認識IE瀏覽器界面組成及各局部的功能。 〔2〕會利用地址和超來瀏覽網(wǎng)頁信息。 〔3〕學習和明確網(wǎng)絡道德平安意識。 技能目標 〔1〕能夠利用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)絡資源。 〔2〕具有區(qū)分有用和無用資源的意識和能力。 態(tài)度情感價值觀目標 〔1〕通過網(wǎng)絡知識的學習，為學生提供了更為廣闊的學習空間，從而也培養(yǎng)了學生更高的學習熱情和欲望。 〔2〕通過網(wǎng)絡道德平安教育的探討，增強了學生的文明上網(wǎng)意識和自我保護的能力，也為學生自覺維護網(wǎng)絡文明起到了很好的指導和引領作用

34、。 教學重點 1、 掌握IE瀏覽器的使用方法，并能夠利用IE瀏覽器進展網(wǎng)頁瀏覽。 2、 樹立文明上網(wǎng)、平安上網(wǎng)的意識。 教學難點 了解網(wǎng)址的含義及其各組成局部的含義。 教學關鍵 樹立學生文明上網(wǎng)、平安上網(wǎng)的意識。 課類 新授課 教學方法 本課主要采用比較、講解、交流討論等方法來實現(xiàn)教學。 教具 課前準備 教師： 搜集介紹遠古知識的地址和相關信息。 學生： 〔1〕熟悉Windows窗口界面，能夠較熟練地使用計算機。 〔2〕具有良好地使用計算機的行為習慣和紀律意識。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 時間分配 一、導入階段 師導課

35、 4 師：我們先來欣賞一首詩：〔展示課件——"化石吟"〕今天我們就在因特網(wǎng)中來重現(xiàn)這神秘的遠古世界。 生欣賞 通過聲情并茂的課件展示化石吟所描述的遠古世界，激發(fā)學生學習熱情。 二、新授階段 師講解網(wǎng)絡的含義 生聽講 明確廣義和狹義的網(wǎng)絡含義 5 〔一〕認識計算機網(wǎng)絡 指出：我們通常所說的網(wǎng)絡指的是因特網(wǎng)。 〔二〕IE瀏覽器 5 1、界面組成 〔提示與系統(tǒng)其他窗口比較學習〕 師提問 生看書比較答復 利用比較方式，會讓學生更加得心應手地認識IE瀏覽器界面組成。 2、利用地址欄訪問 首先，師解釋"網(wǎng)址〞含義 然后，師提供中國古生物網(wǎng)

36、 . 師講解 生聽講 學生模仿操作 通過解釋網(wǎng)址的含義，讓學生明白地址是什么意思，為更好地瀏覽網(wǎng)頁提供了很好的理論根底。 3、利用"超〞和工具欄中的按鈕訪問網(wǎng)頁 師講解、指導 學生操作，瀏覽其他子頁 學會超的用法和熟悉工具欄按鈕的用法。 〔三〕自主操作 生瀏覽更多的網(wǎng)頁信息 熟練網(wǎng)頁瀏覽的操作。 師提供幾個遠古生物信息的網(wǎng)址 巡視 生研討 通過學生探討，讓學生自己總結(jié)網(wǎng)絡道德平安的重要性。 9 〔四〕網(wǎng)絡道德平安探討 師拋出主題"網(wǎng)絡道德平安〞讓大家研討 主題拋出 10 三、總結(jié)階段 明確

37、本課所學，強調(diào)本課重、難點。 1 師讓學生總結(jié)本課所學，并補充 提問、補充 生答復 四、穩(wěn)固練習階段 學習致用、自主活動 生練習活動 穩(wěn)固 10 第1課時 總6課時 完成情況 完成任務 課題 第六課 網(wǎng)絡"風向標〞——巧用搜索引擎 教材分析 本課是**理工大學七年級上B版第六課"網(wǎng)絡"風向標〞——巧用搜索引擎"，搜索引擎是當今因特網(wǎng)中最為流行的搜索工具，而人們在使用網(wǎng)路時，重要的工作之一就是在浩瀚的因特網(wǎng)中搜索自己所需的資源，基于這一點，把搜索引擎作為學生必須掌握的知識介紹給大家應是順理成章的事，而且通過這一課的學習，學生就能更加便利、高效地訪問

38、網(wǎng)絡資源，并能夠借助"收藏夾〞，使訪問變得更為快捷。因此，在介紹網(wǎng)絡中，本課知識必不可少，且應重點掌握。 學情分析 搜索引擎雖然學生第一次接觸，但其工作過程很容易為大家承受，特別是分類目錄式搜索，其操作很像查字典，根據(jù)類別一步步查找到最終的答案；而關鍵詞搜索則更為簡單，它是把要查找的內(nèi)容告訴計算機，讓計算機進展搜索，最后列出滿足條件的資源供選擇。建議教師在講解中，給學生大量操作的時間，讓學生親身體會搜索引擎所帶來的優(yōu)點，但應特別讓學生關注：關鍵詞的選擇不同對搜索到的結(jié)果的影響，依此突破本課的難點：選擇得體、恰當?shù)年P鍵詞。而對于"收藏夾〞的講解，應貫穿在操作中：將搜索到的珍貴信息的網(wǎng)頁收藏到

39、收藏夾中，以便下次快速訪問。要求教師做好其中的銜接工作即可。 教學目標 知識目標 〔1〕知道什么是搜索引擎。 〔2〕會使用分類目錄搜索相關資源。 〔3〕熟練掌握關鍵詞搜索的方法。 〔4〕掌握收藏夾的使用。 技能目標 〔1〕具有能夠根據(jù)自己所需，在因特網(wǎng)中搜索相關資源的能力。 〔2〕養(yǎng)成隨時尋找快捷的途徑和方法〔如利用收藏夾，即對收藏內(nèi)容進展歸類〕。 態(tài)度情感價值觀目標 〔1〕學生在利用搜索引擎來進一步搜索古生物資料的過程中，深刻認識到網(wǎng)絡資源的廣博和豐富，也更加激發(fā)學生在今后的學習和工作中充分使用網(wǎng)絡資源的認識。 〔2〕在使用收藏夾的學習中，重點又培養(yǎng)了學生保存所需資源

40、和分類整理各種類型資源的習慣。 〔3〕在整個教學過程中，還培養(yǎng)了學生要具有高效、快捷地完成所給任務的意識。 教學重點 1、 利用關鍵字來搜索網(wǎng)絡資源。 2、 收藏夾的使用。 教學難點 如何得體、恰當?shù)厥褂煤侠淼年P鍵字、詞。 課類 新授課 教學方法 1．講授法。讓學生認識搜索引擎和收藏夾的作用，這局部內(nèi)容由教師講解和強調(diào)。 2．任務驅(qū)動法。提出 "進一步搜索古生物資源〞的任務，讓學生進展操作。 教具準備 教師準備：針對教材中的練一練和交流，教師事先搜索并整理出相應答案。 教具準備：計算機、多媒體教學網(wǎng)、Internet網(wǎng)絡環(huán)境。 對學生的要求：

41、 〔1〕能夠較熟練地在IE瀏覽器中通過輸入網(wǎng)址和超來瀏覽訪問網(wǎng)頁。 〔2〕具有良好的上網(wǎng)習慣和平安意識。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 時間分配 一、導入階段 導課提問 將學生的高漲情緒通過教師的導課得以延續(xù)。 2 師：有關遠古的資源很多，并不只局限于教師所提供給大家的那幾個，想知道更多的，更貼近自己需要的信息資源嗎. 答〔想！〕 二、新授階段 〔一〕什么是搜索引擎 師講解搜索引擎。 生聽講并按照練一練比較。 明確搜索引擎的含義和常見分類。 5 〔二〕使用搜索引擎 1、分類目錄式搜索 師提出任務1

42、 生看書自學，找尋答案。 3 利用搜狗目錄式搜索引擎搜索"古生物博物館〞，并找出練一練的答案。 師提問 生答復 2、利用關鍵詞搜索 師提出任務2 生看書自學找尋答案。 10 搜索"生命起源〞的資料 師提問 生答復 2 3、收藏夾的使用 師提出任務3 生看書自學操作 5 將當前網(wǎng)頁和練一練2的網(wǎng)頁都收藏起來，并進展分類整理。 師巡視、指導 師提問 生答復 5 三、總結(jié)階段 明確本課所學，強調(diào)本課重難點。 2 讓學生總結(jié)本課所學并補充 提問，補充 生答復 四、穩(wěn)固練習 學以致用、自主活動 生

43、自主活動 穩(wěn)固新知 10 補充練習 1．要搜索有關環(huán)境保護方面知識，應該選用何種搜索方式.為什么. 2．利用搜索引擎搜索有關計算機的資源，了解計算機的過去、現(xiàn)在和未來，并把有價值的網(wǎng)頁收藏起來。 知識拓展 搜索引擎的開展 自從因特網(wǎng)誕生以來至今，由于其包含豐富的信息和便捷的速度，使得它早已作為一個信息平臺在人們的日常生活和工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，人們越來越多地通過Internet獲取信息。在互聯(lián)網(wǎng)開展初期，相對較少，網(wǎng)頁數(shù)量亦較少，因而信息查找比較容易。然而伴隨互聯(lián)網(wǎng)爆炸性的開展，普通網(wǎng)絡用戶想找到所需的資料簡直如同大海撈針，以至于迷失在信息的海洋中不知所措，搜索引擎〔S

44、earch Engine簡稱SE〕就是為了解決這個"迷航〞問題而出現(xiàn)的技術。 真正意義上的搜索引擎出現(xiàn)于1994年，當時Michael Mauldin將John Leavitt的蜘蛛程序接入到其索引程序中，創(chuàng)立了大家現(xiàn)在熟知的Lycos。同年4月，Stanford大學的兩名博士生，David Filo和美籍華人楊致遠〔Jerry Yang〕共同創(chuàng)辦了超級目錄索引，并成功地使搜索引擎的概念深入人心，也被稱為第一代搜索引擎。從此搜索引擎的開展也進入了黃金時代。1998年9月，成功開發(fā)了新一代搜索引擎——Google。它具有比先前使用的技術更快、更準確搜索到所需信息的特點，被視為第二代搜索引擎的代

45、表。現(xiàn)在Internet 上已有數(shù)千個能提供檢索效勞的站點,這些站點的搜索引擎在收錄的范圍、內(nèi)容、檢索方法上都各有不同,采用的技術也各具特色。 搜索引擎依其所用技術原理，主要可以分為以下三類，除了教材中所提到的目錄式搜索引擎和全文搜索引擎外，還有一種叫元搜索引擎，這類搜索引擎沒有自己的數(shù)據(jù)庫，而是將用戶的查詢請求同時向多個搜索引擎遞交，將返回的結(jié)果進展去重、排序等處理后，作為自己的結(jié)果返回給用戶。效勞方式為面向網(wǎng)頁的全文檢索。這類搜索引擎的優(yōu)點是返回結(jié)果的信息量更大、更全，缺點是不能夠充分使用所使用搜索引擎的功能，用戶需要做更多的篩選。著名的元搜索引擎有InfoSpace、Dogpile等，

46、中文元搜索引擎中具代表性的有"搜星〞搜索引擎。 經(jīng)過了多年的開展之后,現(xiàn)在的搜索引擎功能越來越強大,提供的效勞也越來越全面。未來的搜索引擎將向智能化、個性化、準確化、專業(yè)化、穿插語言檢索、多媒體檢索等適應不同用戶需求的方向開展。 滿載而歸——保存和利用網(wǎng)絡資源 一、教材分析： "滿載而歸——保存和利用網(wǎng)絡資源"是**理工大學七年級上學期初**息技術教材B版第二單元第七課的內(nèi)容。此課是在學生已學習掌握了瀏覽器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相關后，指導學生掌握如何在互聯(lián)網(wǎng)中查找所需的網(wǎng)址，將所需要的網(wǎng)頁上的圖片、文字等材料下載到本計算機上的方法，操作性技能比較強。 二、教學對象分析：

47、 學生已經(jīng)具備了瀏覽網(wǎng)頁和搜索信息的根本技能。只有局部學生家里有電腦并且能上網(wǎng)，其計算機知識和操作水平參差不齊。七年級學生好奇心強，有強烈的求知欲望和探索欲望，喜歡動手操作。 三、教學目標： 1、知識與技能 掌握如何保存當前網(wǎng)頁及翻開保存的網(wǎng)頁文件的方法； 學會搜索并下載網(wǎng)頁中的圖片； 學會保存目標。 ２、過程與方法 學生積極參與學習的過程，并在這個過程中扮演重要的角色。 學生通過自學和通過與同伴交流的方法獲取知識，并分享他人學習的經(jīng)歷。 ３、情感態(tài)度和價值觀 感受到網(wǎng)上收集資料的樂趣，樂于主動參與探索問題。 增強學生對信息技術課的學習興趣，讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德標準的良

48、好習慣，并負責任使用因特網(wǎng)。 教學重點：利用網(wǎng)絡資源，快速地搜索、選取、收集有用的信息。 教學難點：保存網(wǎng)頁的方法。 四、教學資源 一個能連接上Internet的多媒體機房〔學生每人一機〕、多媒體電子教室控制軟件、音樂、課件等。 五、教學過程 教學環(huán)節(jié) 活動時間 教學活動 設計思路 教師活動 學生活動 一、 復習穩(wěn)固 15 分 鐘 檢查學生打字坐姿，手勢，表揚做得好的同學，糾正做錯的同學 練習打字 穩(wěn)固加強學生的指法訓練 二、 引入任務 2 分 鐘 1、 點題：信息是通過圖片、文字等進展傳遞的。網(wǎng)絡上信息的傳遞通常以網(wǎng)頁的形式進展表達。 2、

49、 引出本節(jié)課的任務：網(wǎng)上搜索"中國古生物網(wǎng)〞首頁查看相關信息。 學生翻開課本并瀏覽。 讓學生圍繞"中國古生物網(wǎng)〞進展搜索、保存，防止了學生在網(wǎng)上查找信息、保存信息的盲目性 三、 操作演示與操作練習 15 分 鐘 一、兩種方法對"中國古生物網(wǎng)〞進展搜索 1、在地址欄輸入網(wǎng)址 請大家各自結(jié)合本節(jié)課的任務，根據(jù)書上上的步驟操作計算機 2、利用百度搜索引擎進展關鍵字搜素〔適當提問〕 〔舉例說明什么是關鍵字〕 讓學生使用百度搜索并找到"中國古生物網(wǎng)〞 二、保存網(wǎng)頁的方法 請同學們?yōu)g覽選擇自己喜歡的一個網(wǎng)頁。 提問： 有什么方法可以防止重復的搜索步驟，方便我們以后對

50、自己喜歡的這個網(wǎng)頁進展快速的瀏覽. 演示步驟 保存網(wǎng)頁的步驟： 文件→另存為→保存網(wǎng)頁→選擇路徑→輸入文件名→保存 〔保存到我的文檔中〕 學生觀察思考并帶著本節(jié)課任務邊看書邊操作地自主學習 〔學生積極答復〕 學生有些知道有些不知道 學生結(jié)合課本的步驟，自主進展網(wǎng)頁保存的操作 表達"教師為主導，學生為主體〞的教學模式，注重讓學生進展自主探究、學會自我學習， 四、 新舊方法比照〔翻開保存的網(wǎng)頁文件〕 2 分 鐘 找到"我的文檔〞→"已保存的網(wǎng)頁〞 大家思考一下：比起剛剛搜索之后，一步一步找到喜歡的網(wǎng)頁，現(xiàn)在

51、我們是不是可以很快找到. 學生積極主動地進展操作 比照思考 得出結(jié)論 在學會了保存網(wǎng)頁的方法之后，讓學生了解保存網(wǎng)頁的好處及用途 五、 保存其他資源 5 分 鐘 1、我們從網(wǎng)絡中獲取的資源多種多樣，除了網(wǎng)頁，還可以獲取圖片、歌曲等資源?！惨运阉?猛犸象〞圖片為例，并保存圖片〕 2、保存目標。網(wǎng)頁中的超可以不用翻開，直接進展保存?！惨?誰殺死了猛犸象.〞為例〕 學生積極主動合作交流完成操作過程 表達"教師為主導，學生為主體〞的教學模式，注重讓學生進展自主探究、學會自我學習，合作交流。 六、 總結(jié) 1分鐘 同學們，這節(jié)課通過大家自己的努力，已經(jīng)掌握了如何迅速的

52、查到自己想要的，并能夠保存自己喜歡的網(wǎng)頁。以后大家就可以利用今天學習的方法，查找和保存其它主題的資料了。 點題，穩(wěn)固學生本節(jié)課所學習的內(nèi)容。 七、作業(yè) 教材60頁自主活動專題"走進活化石"。 分享收獲〔一〕——電子 各位領導教師大家好！今天我說課的課題是：分享收獲〔一〕——電子 一、說教材 1、教材地位和作用 本課是**理工大學出版的"初**息技術"七年級B版上冊"分享收獲〔一〕——電子"的內(nèi)容。作為一種新的交流方式，電子比傳統(tǒng)的書信、電報等更加便捷、高效，掌握電子的收發(fā)，已成為學生日常生活和學習的迫切需要。考慮到任務驅(qū)動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務"朋友

53、互通〞，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在網(wǎng)絡中收發(fā)電子。以"朋友互通〞為任務明線，電子的收發(fā)及管理為暗線，兩條線路同時進展。通過任務的完成，來驅(qū)動收發(fā)電子方法的學習，驅(qū)動學生自主學習、協(xié)作學習的能力的培養(yǎng)。 2、學生狀況分析 學生學習成績可能有差距，學生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W和小組合作學習。 3、教學目標確實立 知識與技能目標： 1、 了解什么是電子。 2、會申請免費電子。 3、能利用電子收發(fā)電子。 過程與方法目標： 通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術的能力。 情感與價值觀目標： 1、讓學

54、生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學會自主學習打下良好的根底。 2、通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學重難點：申請免費電子**及收發(fā)電子及其的方法。 二、說教學方法 任務驅(qū)動法、協(xié)作學習法、賞識教育法、上機實驗法 三、說教學媒體 多媒體網(wǎng)絡教室、多媒體教學軟件 四、說教學過程 第一環(huán)節(jié)，申請免費： 〔介紹電子。時間5分鐘?！? 要在因特網(wǎng)上收發(fā)電子，首先要擁有一個屬于自己的電子。你有自己的電子嗎.怎樣獲得一個免費電子呢.因特網(wǎng)上有很多提供免費的電子效勞，我們就以"網(wǎng)易〞為例，申請一個免費

55、的電子。 教師操作演示，學生再結(jié)合課本自己申請一個免費的電子。 有了電子，我們就可以收發(fā)電子了，隨即引出下一個環(huán)節(jié)。 第二環(huán)節(jié)，發(fā)送電子 教師講解利用163來進展電子的收發(fā)。教師演示，學生觀察。 然后將相鄰的學生每四人分成一個小組，共同探討、研究和學習，嘗試發(fā)送電子給其他的同學或自己的好朋友。教師巡回指導幫助分工，并對學習小組中出現(xiàn)的偏差隨時予以糾正。在這個過程中，教師也可以學習者、協(xié)作者的身份參加到各學習小組中。這樣學生自己動手操作，加深認識，時間15分鐘。 這一環(huán)節(jié)是課堂重點局部，因此，我以任務驅(qū)動的方式把寫作和信息技術兩個學科。任務是課堂的"導火索"，教師通過課程整合后的優(yōu)點

56、，拋出一個"朋友互通〞的任務，激發(fā)學生的興趣，從而促使學生去探索、學習和團體協(xié)作、自我創(chuàng)新，到達掌握操作和使用的目的。 接下來，講解中的使用方法。時間5分鐘。學生思考，教師演示。 向?qū)W生提出如何利用電子來發(fā)送圖片、聲音、視頻等多媒體信息，該如何來處理. 第三環(huán)節(jié)，接收電子 如何接收來自朋友的電子呢.方法很簡單，結(jié)合課本查看自己是否收到了電子了。教師巡視指導。 學生根據(jù)所掌握的要點進展操作。時間10分鐘。 第四環(huán)節(jié)，評價總結(jié)，再次深入展開周而復始。 總結(jié)學生演示內(nèi)容并補充講解。時間5分鐘。 1、總結(jié)課堂內(nèi)容，尤其要對教學難點進展講解。 2、提出學生在操作中的一些常見錯誤，加以糾

57、正 小結(jié)過程中要給予學生多點揚長性的評價，肯定學生的學習成果，激發(fā)學生持續(xù)探究的興趣。 五、設計理念 在設計這節(jié)課的時候，我注重表達以下幾個思想： 1、 學科整合。本課整合了語文和信息技術兩大學科，同時注意了信息技術教育知識的內(nèi)部整合。 2、 講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對五年級學生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。 3、學生學習方式的改進。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式〔如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等〕，獲取信息，掌握操作。 總之，我的側(cè)重點在于注重學生的全面開展，信息技術與其他學科知識的整合，協(xié)調(diào)學生與教師之間平等

58、和諧的師生關系，注重學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。 感恩建議書—Word根本操作 尊敬的評委，大家好：我說課的題目是"感恩建議書—Word根本操作"。 一、說教材 1、本節(jié)課選自**理工大學出版"初**息技術"教材七年級B版上冊第三單元第十課。本教材貫徹"以學生為主體，教師為主導〞的方針，把提高學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為教育的根本目標。本節(jié)課所學的WORD根本操作是文字處理的根底內(nèi)容，主要學習word文檔的翻開保存退出、頁面設置、文字編輯等，為后面課程的學習打好根底，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。 2、教學目標： 〔1〕知識與技能： ①熟悉WORD窗口的組成；②會進展頁面設

59、置；③能夠輸入文字并進展簡單編輯。 〔2〕過程與方法： ①能夠通過教師引導、動腦思考、交流與實踐操作的學習教程，體驗和感悟探究的一般過程； ②能夠仔細傾聽其他同學的發(fā)言，體驗合作學習的過程和方法； 〔3〕情感、態(tài)度與價值觀：①聯(lián)系生活實際，學習WORD根本操作，激發(fā)學生的學習興趣。 ②學生在協(xié)作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。 3、教學重、難點： 重點：能夠輸入文字并進展簡單編輯； 難點：會進展頁面設置。 二、說學習者特征 1、學生是中學七年級的學生； 2、學生思維活潑，樂于承受有趣的感性知識； 3、學生善于和同學交流，能夠虛心學習他人長處； 4、學

60、生希望自己能夠掌握文字處理軟件。 三、說教學策略 1、信息技術綱要中明確指出：知識及技能的傳授應當以完成典型"任務〞為主。本課的新知識環(huán)節(jié)中的學習目標是以任務方式出現(xiàn)的，例如進展頁面設置；簡單的文字編輯。 2、本課內(nèi)容比較抽象，我本著直觀性教學的原則，屢次采用直觀演示教學手段，調(diào)動學生多種感官，吸引學生注意力，激發(fā)學生的興奮點。 3、為了更好的突破重難點，我把"探究——合作——創(chuàng)新〞的思想滲透到整個教學過程中，最大限度的發(fā)揮學生的學習積極性。? 4、學生通過實踐操作，增強分析問題能力、動手操作能力，使理論學習與實踐操作有機地結(jié)合在一起。 四、說教學過程： 依據(jù)新課程改革教學理論，

61、充分表達學生的主體地位，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，本節(jié)課的教學設計我采用"激趣導入、探究新知、協(xié)作提高、觀摩欣賞〞四個環(huán)節(jié)進展教學。 〔一〕激趣導入： 通過屏幕播送展示一份圖文并茂的電子報刊，問同學們想不想制作出如此精巧的電子報刊.那就需要借助相應的文字處理軟件才行。今天我們就開場學習微軟公司研發(fā)的WORD文字處理軟件 這樣的設計，適合學生的年齡特點，能激發(fā)學生學習新知識的濃厚興趣，成功地引起學生對新知識的好奇和探求之心。 〔二〕探究新知： 本環(huán)節(jié)以任務驅(qū)動式展開分層教學。 任務一：word文檔的翻開、保存、退出并熟悉WORD窗口的組成。 由我來通過屏幕播送方式講解word文檔

62、的翻開、保存、退出的操作過程及WORD窗口的組成，讓學生們觀看我操作過程。〔這樣設計是為了勾起學生的好奇心，訓練學生的觀察力〕。給學生8分鐘時間操作體會。對操作過程中的問題加以強調(diào)、說明，同時肯定學生的成績?！参疫@樣設計目的是及時對學生的操作成果進展評價，讓每個學生都能確定自己的方向〕 任務二：會進展頁面設置〔如頁邊距、紙*大小、紙*方向等〕。 這個任務我設計讓學生通過認真研讀教材進展操作后，小組交流討論，及我及時必要的補充，完成設定的任務。適時請幾名同學談一下自己的操作過程，出現(xiàn)過什么問題，小組成員是怎樣解決的。學生在交流中彌補自己的缺乏。 設計意圖：教學過程以啟迪學生思維為核心，以學

63、生參與為標志，不能將結(jié)果簡單地塞給學生，而應讓學生自己得出結(jié)論，然后互相討論補充，教師總結(jié)。 任務三：輸入文字并進展簡單編輯。 我們?nèi)绾螌ξ淖诌M展編輯呢.在任務的驅(qū)動下，學生借助教師的直觀演示學習文字的刪除、復制、粘貼等，之后學生操作體會本任務。。 〔三〕協(xié)作提高：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應充分表達學生的合作討論，又要表達學生的自主創(chuàng)新，所以我設計以小組為單位，在學習了以上內(nèi)容的根底上，輸入一首詩并進展簡單的編輯。 〔四〕觀摩欣賞：在這個環(huán)節(jié)里，我請學生通過屏幕播送功能去欣賞學生作品，互相看一看，評一評，虛心的學習他人的長處。〔這樣設計的目的是

64、為了到達梳理所學知識，加深記憶的目的?！? 作業(yè)：以小組為單位，完成教材中P89中的自主活動專題一"祖國的利益高于一切"。 五、說評價： 本節(jié)課對學生學習效果的評價主要采用如下三種方式進展，一是在教學實踐過程中對學生操作效果的及時反響評價；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完本錢節(jié)課的學習任務后，學生根據(jù)教學目標完成自我評價。 總結(jié)： 本節(jié)課，我本著"以學生開展為本〞的原則，把探究的主動權交給了學生，給他們一些求知欲望，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的時機，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功此岸的力量。 建議書放異彩—修飾加工文字 一. 說教材 我

65、們使用的教材是**理工大學"初**息技術"B版七年級〔上〕，第三單元圖文并茂的電子報刊中的"第十一課 建議書放異彩 ——修飾、加工文字"。通過上一節(jié)的word根本操作的學習之后，學生對word已經(jīng)有了初步的認識。這節(jié)課再進一步學習修飾.加工文字的方法，為進一步深入學習打下根底。 教學內(nèi)容 學會翻開word文檔。 掌握修飾文字的方法〔設置字體、字號、字形、對齊方式〕。 掌握段落設置的方法。 會使用【邊框和底紋】命令來突出顯示文字。 教學重點： 修飾文字 教學難點： 設置段落格式，使用邊框和底紋命令來突出顯示文字。 教學目標： 知識與技能： 使學生掌握修飾、加工文字的

66、方法與技巧。 過程與方法： 通過任務驅(qū)動，引導學生根據(jù)"學著做〞完成任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力；通過分組協(xié)作學習修飾.加工文字，培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、探究學習的能力以及創(chuàng)新精神。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學習讓學生掌握word的根本操作方法，培養(yǎng)學生信息加工與信息處理的意識，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對客觀世界認識的美感。 二、說教法： 采用任務驅(qū)動教學法、啟發(fā)法和討論法。 采用任務驅(qū)動教學法——通過設立任務，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣。 啟發(fā)法——通過回憶舊知識，啟發(fā)學生研究討論解答單元格不同的編輯方法，掌握各種單元格的選擇技巧與修改技巧。 討論法——讓學生分組討論互相學習，培養(yǎng)學生自主學習，互助學習的能力。 三、說學法：通過創(chuàng)設活動，激發(fā)學生積極思維，在實踐中引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。 四、說教學過程 1創(chuàng)設情境.導入新課 上節(jié)課，我們學會了怎樣在電腦中輸入一份建議書，今天，我們一起來討論一下，怎么使這份建議書更漂亮、更美觀. 2任務驅(qū)動.層層深入 〔1〕、怎樣把上次的建議書翻開. 〔2