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1、人教版 2017 秋季小學數(shù)學四年級上冊教學計劃 一、本學期教學的指導思想 1. 重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情 景，以幫助學生理解數(shù)學知識。 2. 增加聯(lián)系實際的內容， 為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學， 感受數(shù)學與日常生 活的密切聯(lián)系。 3. 注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容， 激發(fā)學生的學習興趣， 獲 得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4. 重視引導學生自主探索， 合作交流的學習方式， 讓學生在合作交流與自主 探索的氣氛中學習。 5. 把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，公頃和平

2、方千米，角的度量， 三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識， 除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 條形統(tǒng)計圖， 數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角 的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。 在數(shù)與計算方面， 這一冊教材安排了大數(shù)的認識， 三位數(shù)乘兩位數(shù)， 除數(shù)是 兩位數(shù)的除法。 在小學階段， 本學期結束后， 有關正整數(shù)的認識和計算的內容將 全部教學完。 本冊這些知識的學習， 一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交 流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能， 進一步發(fā)展數(shù)感； 另一方面通過十進制計數(shù) 法的學習， 對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，

3、 為學生形成 科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、 分數(shù)的四則運算做好鋪墊。 因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基 礎知識和基本技能。 在空間與圖形方面， 這一冊教材安排了角的度量、 平行四邊形和梯形兩個單 元，這些都是本冊的重點教學內容。 在已有知識和經(jīng)驗的基礎上， 通過豐富的數(shù) 學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形 和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的 特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種 不

4、同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并 學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元， 教學用所學 的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的 教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學 思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單 的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣 和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。 三、 教學內容 本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識；公頃和平方千米，角

5、的度量；三位數(shù) 乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。 以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù) 學四大領域。 四、 學生基本情況分析 經(jīng)過三年級的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維， 對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及 解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識 （兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的 除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖） 為學好本冊教材打下了良好的基礎。 但個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算 技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力

6、弱。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與 平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的 壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢， 充分發(fā)揮學生的積極性、主動性, 引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。 適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。在 做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生得以進步。 五、教學目標 1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認 識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù) 要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。 體會

7、和感受大數(shù)在日常生活中的應用， 進一步培養(yǎng)數(shù)感。 2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。 3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、 除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 會進行相應的乘、 除法估算和驗算。 4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在 100 以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù) 除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。 5．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較 角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊 形和梯形的特征。 7．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。 8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖

8、，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在 現(xiàn)實生活中的作用。 9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在 日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 10．初步了解運籌的思想， 培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識， 初步形成觀 察、分析及推理的能力。 11．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 12．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 六、教學重難點 第一單元：大數(shù)的認識 ① 教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。 ② 教學關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。 第二單元：公頃和平方千米 ① 教學重點：公頃和平方千米之間轉化。

9、② 教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。 第三單元：角的度量 ① 教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。 ② 教學難點：量角的方法。 ③ 教學關鍵：量角器刻度的認識。 第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) ① 教學重點：口算、筆算的方法。 ② 教學難點：積的變化規(guī)律。 第五單元：平行四邊形和梯形 ① 教學重點：平行四邊形和梯形的特征。 ② 教學難點：垂直線與平行線的畫法。 ③ 教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。 第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法 ① 教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。 ② 教學難點：了解商的變化規(guī)律。 第七單元：統(tǒng)計 ① 教學重點

10、：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。 ② 教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。 第八單元：數(shù)學廣角 ①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的 意識。 ②教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。 第九單元：總復習 ①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提 高。②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。 七、改進教學工作的措施及方法 1. 改變教學思想 具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實 施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等） ，自主探究，老師給營造一個 寬

11、松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討， 老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。 2. 注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系 重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學， 教學要考慮學 生的身心發(fā)展特點， 結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題， 使 他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。 重視數(shù)學知識的課外延伸， 加 強數(shù)學知識的實用性和開放性。 在教學長方形和正方形的面積， 正歸一和反歸一 等應用題時 , 結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生 求知的內驅力。 3. 注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 學

12、生是學習活動的主體， 在數(shù)學教學中， 教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知 水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。 4. 面向全體、全面提高學生的整體素質 （1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練， 。在應用題方面， 要重視一步計算應用題的練習。 在練習中必須重視應用題結構的訓練， 如根據(jù)條 件補充問題、 根據(jù)問題補充條件等， 這種題目要經(jīng)常訓練， 它對于提高學生分析 數(shù)量關系的能力是大有裨益的。 2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采 取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂” 即下要保義務教育的共同要求

13、， 上要引導興趣濃厚， 學有余力的學生進一步發(fā)展。 把共同要求和發(fā)展個性結合起來。 （ 3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關， 作業(yè)嚴把關，加強信息交流， 及時反饋，增強教學的針對性。 5. 結合實際問題教學 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也 許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。 ”我 計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。 常把提出問題的權利交給學 生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)， 去研究，去創(chuàng)造。 6. 作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學 學生學業(yè)成績的提高有賴于高質

14、量的練習， 我們必須重視課堂作業(yè)的設計和 學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)， 體現(xiàn)課改精神， 同生活實踐緊密結合， 重在發(fā)展學生思維， 培養(yǎng)學生想象能力和 創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎練習 +個性作業(yè)” 形式，針對學生不同的學習水平， 分層設計作業(yè)。 教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)， 讓學生選擇適合 自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。 7. 三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力 家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié) 調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪 問學生家庭或開家長會， 與學

15、生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況， 使二者相 互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教 育學生。 八、教研課題： 合作自主學習的探究 九、教學進度表（見下頁附表 四年級上冊數(shù)學教學進度計劃安排表 周次 課時 教 學 內 容 備注 一至 6 一、大數(shù)的認識（億以內數(shù)的認識讀與法） 1 數(shù)的產生、十進制計數(shù)法 -三 2 億以上的數(shù)的認識 2 計算工具的認識 用計算器計算 四 3 綜合練習、一億有多大、單元測試 五 4 二、公頃和平方千米 六 4 三、角的度量 七 4 四、三位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法、筆算 八 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)估算 九 4 五、平行四邊形與梯形 垂直與平行 十 4 平行四邊形與梯形 十一 4 六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 口算除法 十二 4 商一位數(shù)（用整十數(shù)除、除數(shù)接近整十數(shù)） 十三 4 除數(shù)不接近整十數(shù)、商是兩位數(shù) 十四 4 商的變化規(guī)律、整理和復習 十五 4 七、條形統(tǒng)計圖 十六 4 八、數(shù)學廣角 十七 4 九、總復習 十八 4 總復習與考試 十九 4 總結