《2017屆人教版 走近細(xì)胞 單元檢測(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017屆人教版 走近細(xì)胞 單元檢測(cè)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、word 走近細(xì)胞 一、選擇題 1．生命系統(tǒng)的最宏觀和最微觀的層次分別是（ ） A．生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體 B．生物圈、細(xì)胞 C．個(gè)體、病毒 D．生物圈、分子和原子 2．下列生物與毛霉結(jié)構(gòu)最相似的是（ ） A．細(xì)菌 B．藍(lán)藻 C．青霉 D．放線菌 3．動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，其中最小的結(jié)構(gòu)層次是（ ） A．系統(tǒng) B．組織 C．器官 D．細(xì)胞 4．下列屬于真核生物的是（ ） A．細(xì)菌 B．青蛙 C．藍(lán)藻 D．病毒 5．下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是（ ） A．先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡 B．先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

2、 C．把視野調(diào)亮，圖象才清晰 D．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù) 6．關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法，不正確的是（ ） A．藍(lán)藻是自養(yǎng)的原核生物 B．發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻 C．藍(lán)藻的葉綠體含藻藍(lán)素和葉綠素 D．單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但肉眼是分辨不清的 7．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） A．H1N1病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其體也存在遺傳物質(zhì) B．大腸桿菌和酵母菌的體都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核 C．植物細(xì)胞存在核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁等物質(zhì)或結(jié)構(gòu) D．藍(lán)藻體沒(méi)有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素 8．下列關(guān)于HIV、幽門螺桿菌、人體腫瘤細(xì)胞的敘述，正確的是（ ） A．都含有

3、DNA B．都具有增殖能力 C．都屬于原核生物 D．都含有核糖體 9．下列敘述中，正確的是（ ） A．甲型H1N1病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征 B．一只變形蟲就是一個(gè)細(xì)胞 C．精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 D．細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位 10．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是（ ） A．虎克建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 C．細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 D．施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 11．下列關(guān)于關(guān)生命系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ） A．生命系統(tǒng)各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng) B．生命

4、系統(tǒng)各層次之間層層相依，但又有各自的組成、結(jié)構(gòu)和功能 C．HIV屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開活細(xì)胞 D．肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng) 12．下列4種生物中，哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他3種生物的細(xì)胞有明顯的區(qū)別（ ） A．酵母菌 B．乳酸菌 C．青霉菌 D．毛霉 13．下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是（ ） ①某草原上的一頭荷斯坦奶牛②某草原上的全部牛 ③某草原上的全部荷斯坦奶牛④荷斯坦奶牛的紅細(xì)胞 ⑤紅細(xì)胞中的血紅蛋白 ⑥整片草原 ⑦某草原上的所有生物 ⑧荷斯坦奶牛的心臟 ⑨荷斯坦奶牛的血液 ⑩荷斯坦

5、奶牛的循環(huán)系統(tǒng) A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B．④⑨⑧⑩①③⑦⑥ C．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥ D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥ 14．孟德爾的遺傳規(guī)律不適合原核生物，其原因是 A．原核生物沒(méi)有遺傳物質(zhì) B．原核生物沒(méi)有核物質(zhì) C．原核生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 D．原核生物無(wú)染色體，進(jìn)行無(wú)性生殖 15．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是（ ） A．藍(lán)藻既屬于生命系統(tǒng)中的分子層次又屬于細(xì)胞層次 B．蛔蟲體細(xì)胞無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸 C．原核細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核，所以原核細(xì)胞無(wú)DNA D．受精卵分化成神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)

6、沒(méi)有發(fā)生變化 16．將煙草和大豆的原生質(zhì)體混合后，將原生質(zhì)體轉(zhuǎn)移到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基上培養(yǎng)，使原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁，這時(shí)，在細(xì)胞混合物中，可用顯微鏡觀察到的細(xì)胞有（ ） ①煙草一大豆雜種細(xì)胞 ②煙草細(xì)胞 ③大豆細(xì)胞 ④煙草—煙草細(xì)胞 ⑤大豆—大豆細(xì)胞 A．①②③④⑤ B．①②③ C．①④⑤ D．① 17．不能作為組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)或克隆的生物材料的是（ ） A．花粉 B．幼葉 C．卵細(xì)胞 D．人血中的成熟紅細(xì)胞 18．細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由誰(shuí)提出（ ） A．列文虎克 B．維薩里 C．

7、施萊登和施旺 D．魏爾肖 19．地球上最早出現(xiàn)的生物是 A．單細(xì)胞、需氧型 B．單細(xì)胞、厭氧型 C．多細(xì)胞、需氧型 D．多細(xì)胞、厭氧型 20．下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要容 A．生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的 B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 C．老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 D．細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性 二、綜合題 21．某科研小組分離出完整的葉肉細(xì)胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉，另一部分?jǐn)囁楹蠓旁谕瑯訔l件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉． （1）此科研小組研究的容是生命系統(tǒng)中的水平； （2）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)

8、論是； （3）有人說(shuō)如果細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體是不能進(jìn)行光合作用的，這句話對(duì)嗎？； （4）生命系統(tǒng)中最大的層次是，最小的層次是． 22．在一個(gè)池塘中生活著一些藍(lán)藻、水草、草履蟲、鯉魚、青蛙等生物．請(qǐng)你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題． （1）這些生物在形態(tài)上看來(lái)千姿百態(tài)，但在結(jié)構(gòu)上都是由構(gòu)成的； （2）在這些生物中，屬于單細(xì)胞生物的是，屬于多細(xì)胞動(dòng)物的是； （3）在這里所有的鯉魚組成一個(gè)；所有的生物組成一個(gè)； （4）這里所有的生物與其周圍的、土壤、水、空氣等共同構(gòu)成了． （5）能進(jìn)行光合作用的是屬于型生物． 23．辨析下面所敘述的幾種生命系統(tǒng)：①一個(gè)乳酸菌；②培養(yǎng)皿中的乳酸菌落；

9、③培養(yǎng)基被污染后，除了乳酸菌外，又滋生了真菌以及大腸桿菌等其他細(xì)菌；④培養(yǎng)皿中的所有對(duì)象．回答下列問(wèn)題： （1）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，②屬于層次，③屬于層次，④屬于層次． （2）①是層次，又是層次，但不具有、、等生命系統(tǒng)的層次． 24．根據(jù)圖回答問(wèn)題： （1）圖中所示的容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于． （2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于． （3）所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于． （4）所有的生物組成． （5）圖中屬于原核生物的是，屬于自養(yǎng)生物的是，含有染色體的是． 25．如圖所示為幾種生物的結(jié)鉤摸式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下面問(wèn)題： （1）幾種生物中最有可能屬于病毒

10、的是（填字母）．它在結(jié)構(gòu)上不同于其他生物的顯著特點(diǎn)是． （2）科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞有無(wú)，將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞．上圖中屬于原核細(xì)胞的是（填字母） （3）上圖中能進(jìn)行光合作用的是（填字母）．能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浼?xì)抱含有．因而它是一類（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物． 26．如圖所示為某池塘各種生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境的示意圖，回答下列問(wèn)題： （1）該池塘中，真核生物有（就圖中所標(biāo)生物回答）。 （2）從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次的生物是。 （3）該池塘中，水草與魚具有的生命系統(tǒng)層次方面有何差異？。 （4）取該池塘的水，制成臨時(shí)裝片并在顯微鏡下觀

11、察水中的微生物。 ①如視野中有一個(gè)微生物朝右上方移動(dòng)，一個(gè)微生物做順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，則上述兩個(gè)微生物實(shí)際的移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)方向依次是。 ②如要進(jìn)一步觀察位于視野右上方的一個(gè)微生物，需依次進(jìn)行“移片→換鏡→調(diào)光→調(diào)焦”處理，其中“移片”的目的是,“調(diào)焦”的目的是。 27．（2015秋?月考）請(qǐng)回答以下關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的問(wèn)題： （1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)是自然科學(xué)史上的一座豐碑，它揭示了． （2）最早借助于自制的顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并為其命名的是英國(guó)科學(xué)家，實(shí)際上他所觀察到的被稱為細(xì)胞的“小室”是已經(jīng)死了的只剩下細(xì)胞壁的細(xì)胞． （3）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的最初建立者是．后人根據(jù)他們的研究結(jié)果，總結(jié)出以下要點(diǎn)： ①細(xì)胞是

12、一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由發(fā)育而來(lái)，并由 所構(gòu)成． ②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)起作用． ③新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生． （4）后來(lái)，德國(guó)的修正了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的第三個(gè)要點(diǎn)，從而使細(xì)胞學(xué)說(shuō)的描述更加科學(xué)． 28．（2014秋?豐城市校級(jí)期中）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如圖： （1）請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對(duì)應(yīng)的組合，③是；④是． A．目鏡10×，物鏡10×B．目鏡10×，物鏡20× C．目鏡10×，物鏡4×D．目鏡10×，物鏡40× （2）視野最暗的圖象是（填序號(hào)）圖象太暗則應(yīng)使用和， （3）選擇組合

13、A，目鏡10×，物鏡10×，所觀察到的物像是實(shí)際物體的100倍，這個(gè)放大倍數(shù)是指放大物體的（填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”）；若A組合視野中細(xì)胞為1600個(gè)，則換上D組合后，視野中細(xì)胞為個(gè)． （4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，蓋上蓋玻放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓?。缓笤陔p眼側(cè)視下，將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止，緩緩上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方：． 29．根據(jù)下列圖示，回答問(wèn)題： （1）圖中屬于原核細(xì)胞的是，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞最顯著的特點(diǎn)是。 （2）圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是

14、。 （3）在顯微鏡下觀察B，換高倍鏡后應(yīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋。由于B通體近乎透明，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和通光孔使光線略（明/暗），物象更清晰，便于觀察。 30．（8分）顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一，下面是關(guān)于顯微鏡使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題： （1）在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后，若要進(jìn)一步放大觀察，則操作的主要程序?yàn)椋? ①把_________________移到__________________。 ②________________________。 ③________________至物像清晰。 （2）下圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野，

15、下圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為______________（放大倍數(shù)）。 （3）若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物很可能在（ ） A．物鏡上 B．目鏡上C．裝片上 D．反光鏡上 （4）細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動(dòng)著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)。若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為__________。 （5）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，一般需經(jīng)染色才能較清楚的觀察到，若無(wú)染色劑，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞？______________。 參考

16、答案 1．B 【解析】 試題分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈，最大是生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞． 故選：B． 2．C 【解析】毛霉是真核生物，細(xì)菌是原核生物，A錯(cuò)誤；藍(lán)藻是原核生物，B錯(cuò)誤；青霉菌是真核生物，C正確；放線菌是原核生物，D錯(cuò)誤。 【考點(diǎn)定位】生物的分類 【名師點(diǎn)睛】毛霉是真核生物，有成形的細(xì)胞核，有多種細(xì)胞器，細(xì)胞核中有染色體、核仁。 3．D 【解析】 試題分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．生命系統(tǒng)最小最基本的結(jié)構(gòu)層次

17、是細(xì)胞． 故選：D． 4．B 【解析】 試題分析：A、細(xì)菌屬于原核生物，A錯(cuò)誤； B、青蛙屬于真核生物中的動(dòng)物，B正確； C、藍(lán)藻屬于原核生物，C錯(cuò)誤； D、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是原核生物，也不是真核生物，D錯(cuò)誤． 故選：B． 5．B 【解析】 試題分析：A、先用低倍鏡是因?yàn)樵诘捅段镧R下看到的物像放大倍數(shù)小，但看到的標(biāo)本實(shí)際面積大，容易找到目標(biāo)，然后在換用高倍鏡，A正確； B、在使用高倍鏡的過(guò)程中，只調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，不用粗準(zhǔn)焦螺旋，B錯(cuò)誤； C、低倍鏡換上高倍鏡后，視野變暗，因此要把視野調(diào)亮，圖象才清晰，C正確； D、與低倍物鏡相比，高倍物鏡下看到的物像大，但縮小了

18、觀察的視野，D正確． 故選：B． 6．C 【解析】 試題分析：A、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)型原核生物，A正確； B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻，B正確； C、藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞中不含葉綠體，C錯(cuò)誤； D、藍(lán)藻單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但比真核細(xì)胞小，肉眼是分辨不清的，D正確． 故選：C． 7．B 【解析】 試題分析：A、H1N1病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和RNA組成，其中RNA為遺傳物質(zhì)，A正確； B、大腸桿菌是原核生物，沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤； C、植物細(xì)胞是真核細(xì)胞，存在核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，C正確； D、藍(lán)藻是原核生物，

19、沒(méi)有葉綠體，但是細(xì)胞有藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用，D正確． 故選：B． 8．B 【解析】 試題分析：A、HIV病毒含有RNA，不含DNA，A錯(cuò)誤； B、HIV病毒和幽門螺桿菌都具有能繁殖產(chǎn)生后代的基本生命特征，人體腫瘤細(xì)胞能進(jìn)行分裂增殖，B正確； C、HIV病毒，是不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，不是原核生物，人的腫瘤細(xì)胞屬于人體異常分化的細(xì)胞，不是生物，C錯(cuò)誤； D、HIV病毒，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含有核糖體，D錯(cuò)誤． 故選：B． 9．B 【解析】 試題分析：A、甲型H1N1病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但具有生命特征，A錯(cuò)誤； B、變形蟲為單細(xì)胞生物，一只變形蟲就是一個(gè)細(xì)胞，B正確； C、

20、精子具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤； D、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤． 故選：B． 10．C 【解析】解：A、德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，A錯(cuò)誤； B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性，未揭示多樣性，B錯(cuò)誤； C、細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，C正確； D、虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者，D錯(cuò)誤． 故選：C． 11．B 【解析】解：A、并不是所有生物體均有多種組織和系統(tǒng)，如植物沒(méi)有系統(tǒng)，單細(xì)胞生物沒(méi)有組織和系統(tǒng)，A錯(cuò)誤； B、生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，但又有各自的組成、結(jié)構(gòu)和功能，B正確； C、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C錯(cuò)誤； D、蛋白質(zhì)、核

21、酸是化學(xué)物質(zhì)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，D錯(cuò)誤． 故選：B． 12．B 【解析】 試題分析：酵母菌、青霉菌、毛酶均屬于真核生物中的真菌，而乳酸菌屬于原核生物中的細(xì)菌，原核生物和真核生物最明顯的區(qū)別是原核生物細(xì)胞沒(méi)有核膜。所以B正確。A、C、D不正確。 考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。 13．B 【解析】 試題分析：①某草原上的一頭荷斯坦奶牛屬于個(gè)體層次; ②某草原上的全部牛類不是同一個(gè)物種,不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次; ③草原上的全部荷斯坦奶牛屬于種群層次; ④荷斯坦奶牛的紅細(xì)胞屬于細(xì)胞層次; ⑤

22、紅細(xì)胞中的血紅蛋白為化合物,不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次; ⑥整片草原屬于生態(tài)系統(tǒng)層次; ⑦某草原上的所有生物屬于群落層次; ⑧荷斯坦奶牛的心臟屬于器官層次; ⑨荷斯坦奶牛的血液屬于結(jié)締組織,屬于組織層次; ⑩荷斯坦奶牛的循環(huán)系統(tǒng)屬于系統(tǒng)層次． 故能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是④⑨⑧⑩①③⑦⑥。 所以C選項(xiàng)是正確的。 考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 14．D 【解析】 試題分析：原核生物有遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；原核生物有核物質(zhì)DNA，B錯(cuò)誤；原核生物生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但，這不是孟德爾遺傳規(guī)律不適合原核生物的原因，C錯(cuò)誤；孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核基因的遺傳，

23、因此孟德爾遺傳規(guī)律不適合原核生物的原因是原核生物主要進(jìn)行無(wú)性生殖，D正確。 考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用 15．D 【解析】 試題分析：藍(lán)藻為單細(xì)胞的原核生物，既屬于生命系統(tǒng)中的個(gè)體層次又屬于細(xì)胞層次，A項(xiàng)錯(cuò)誤；蛔蟲體細(xì)胞無(wú)線粒體，能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；原核細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核，但其細(xì)胞中有DNA，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，因此受精卵分化成神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，D項(xiàng)正確。 考點(diǎn)：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分化。 16．A 【解析】 試題分析：（1）原生質(zhì)體間的融合，可以是同種細(xì)胞之間，也可以是非同種

24、細(xì)胞之間；（2）原生質(zhì)體有可能發(fā)生融合，也可能不發(fā)生融合．綜合以上兩點(diǎn)，①②③④⑤均有可能存在． 考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程 17．D 【解析】 試題分析：花粉、幼葉和卵細(xì)胞中均含有遺傳物質(zhì)，脫分化后可進(jìn)行細(xì)胞的分裂分化，故能作為組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)或克隆的生物材料；而人血中的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，不含有遺傳物質(zhì)，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，故不能作為組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)或克隆的生物材料． 考點(diǎn)：植物的組織培養(yǎng) 18．C 【解析】 試題分析：英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者，A錯(cuò)誤；維薩里是解剖學(xué)家，與細(xì)胞學(xué)說(shuō)無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；德國(guó)動(dòng)物學(xué)家施旺和植物學(xué)家施萊登共同提出了細(xì)胞學(xué)

25、說(shuō)，C正確；魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)做出了補(bǔ)充，D錯(cuò)誤。 考點(diǎn)：細(xì)胞學(xué)說(shuō) 19．B 【解析】 試題分析：地球上最早沒(méi)有氧氣,所以出現(xiàn)的生物是單細(xì)胞生物、進(jìn)行無(wú)氧呼吸。答案是B。 考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成 20．A 【解析】 試題分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，A錯(cuò)誤；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，BD正確；新細(xì)胞都是由老細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的，C正確。 考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的在聯(lián)系的能力。 21．（1）細(xì)胞 （2）完整的葉肉細(xì)胞是完成生命活動(dòng)的基本單位 （3）錯(cuò)，如藍(lán)藻無(wú)葉綠體

26、，但可以進(jìn)行光合作用 （4）生物圈 細(xì)胞 【解析】 試題分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈． （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)． （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能． （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境 解：（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣個(gè)體﹣種群﹣群落﹣生態(tài)系統(tǒng)﹣生物圈．菠菜葉屬于器官層次，葉肉細(xì)胞屬于細(xì)胞層次；最大的生命系統(tǒng)即生物圈． （2）此實(shí)驗(yàn)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是完整的葉肉

27、細(xì)胞是完成生命活動(dòng)的基本單位． （3）錯(cuò)，如藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但可以進(jìn)行光合作用 （4）生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈，最小的層次是細(xì)胞． 故答案為：（1）細(xì)胞 （2）完整的葉肉細(xì)胞是完成生命活動(dòng)的基本單位 （3）錯(cuò)，如藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但可以進(jìn)行光合作用 （4）生物圈 細(xì)胞 考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、容和發(fā)展． 22．（1）細(xì)胞 （2）藍(lán)藻、草履蟲 水草、鯉魚、青蛙 （3）種群 群落 （4）生態(tài)系統(tǒng) （5）藍(lán)藻、水草 自養(yǎng)型 【解析】 試題分析：藍(lán)藻是原核生物，水草、草履蟲、鯉魚、青蛙是真核生物，其中藍(lán)藻和草履蟲都是單細(xì)胞生物，藍(lán)藻和水草都能

28、進(jìn)行光合作用． 解：（1）藍(lán)藻、水草、草履蟲、鯉魚、青蛙都是由細(xì)胞組成． （2）單細(xì)胞的有藍(lán)藻、草履蟲，多細(xì)胞動(dòng)物有水草、鯉魚、青蛙． （3）同種生物鯉魚組成的是種群，所有生物組成的是群落． （4）生物與無(wú)機(jī)環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)． （5）藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠素和藻藍(lán)素，水草中有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用，是自養(yǎng)型生物． 故答案為：（1）細(xì)胞 （2）藍(lán)藻、草履蟲 水草、鯉魚、青蛙 （3）種群 群落 （4）生態(tài)系統(tǒng) （5）藍(lán)藻、水草 自養(yǎng)型 考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、容和發(fā)展． 23．（1）種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) （2）細(xì)胞 個(gè)體 組織、器官、系統(tǒng) 【

29、解析】 試題分析：生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)． 細(xì)胞是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的最基本層次，而生物圈是最大的生命系統(tǒng)層次． 解：（1）培養(yǎng)皿中的乳酸菌菌落為同種個(gè)體的全部，屬于一個(gè)種群；培養(yǎng)基被污染后，除乳酸菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌等，它們共同構(gòu)成一個(gè)群落．培養(yǎng)皿中的所有對(duì)象屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)． （2）一個(gè)乳酸菌為單細(xì)胞生物，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次，無(wú)組織、器官和系統(tǒng)層次； 故答案為： （1）種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) （2）細(xì)胞 個(gè)體 組織、器官、系統(tǒng) 考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、容和發(fā)展． 24．（1）生態(tài)系統(tǒng)

30、（2）個(gè)體 （3）種群 （4）群落 （5）細(xì)菌 綠色植物 除細(xì)菌外的所有生物 【解析】 試題分析：生態(tài)系統(tǒng)在一定空間圍，植物、動(dòng)物、真菌、微生物群落與其非生命環(huán)境，通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而形成的相互作用、相互依存的動(dòng)態(tài)復(fù)合體．所以圖中所示的容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于生態(tài)系統(tǒng)．蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體．所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于種群，所有的生物組成群落． 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)在一定空間圍，植物、動(dòng)物、真菌、微生物群落與其非生命環(huán)境，通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而形成的相互作用、相互依存的動(dòng)態(tài)復(fù)合體； （2）蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體； （3）所

31、有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于種群； （4）所有的生物組成群落； （5）圖中屬于原核生物的是細(xì)菌，自養(yǎng)生物的是綠色植物，除了細(xì)菌外都含有染色體． 故答案為： （1）生態(tài)系統(tǒng) （2）個(gè)體 （3）種群 （4）群落 （5）細(xì)菌 綠色植物 除細(xì)菌外的所有生物 考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念． 25．（1）C 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) （2）以核膜為界限的細(xì)胞核 A、B （3）B 藻藍(lán)素和葉綠素 自養(yǎng) 【解析】 試題分析：分析題圖：圖示是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)模式圖，其中A細(xì)胞無(wú)核膜，屬于原核細(xì)胞（細(xì)菌細(xì)胞）；B細(xì)胞無(wú)核膜，屬于原核細(xì)胞（藍(lán)藻細(xì)胞）；C無(wú)細(xì)

32、胞結(jié)構(gòu)，屬于病毒． 解：（1）圖中A和B均有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而C無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此最有可能屬于病毒的是C．病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，其生活及繁殖必須在宿主細(xì)胞才能進(jìn)行． （2）科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞．圖中A和B細(xì)胞都無(wú)核膜包圍的成形的細(xì)胞核，都屬于原核細(xì)胞． （3）圖中B為藍(lán)藻，其細(xì)胞中不含葉綠體，但含有光合色素（葉綠素和藻藍(lán)素）和酶，也能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物． 故答案為： （1）C 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) （2）以核膜為界限的細(xì)胞核 A、B （3）B 藻藍(lán)素和葉綠素 自養(yǎng) 考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異

33、同． 26． （1）浮萍、水綿、魚、水草、蝦以及部分微生物 （2）單細(xì)胞生物或部分單細(xì)胞的微生物 （3）水草沒(méi)有系統(tǒng)層次，而魚有系統(tǒng)層次 （4）①左下方、順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng) ②將物象移至視野中央 使物象清晰 【解析】 （1）該池塘中，真核生物有浮萍、水綿、魚、水草、蝦以及部分微生物。 （2）從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次的生物是單細(xì)胞生物或部分單細(xì)胞的微生物。 （3）該池塘中，水草與魚具有的生命系統(tǒng)層次方面差異為水草沒(méi)有系統(tǒng)層次，而魚有系統(tǒng)層次。 （4）在顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像，如視野中有一個(gè)微生物朝右上方移動(dòng)，一個(gè)微生物做順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)

34、動(dòng)，則上述兩個(gè)微生物實(shí)際的移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)方向依次是左下方、順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。如要進(jìn)一步觀察位于視野右上方的一個(gè)微生物，需依次進(jìn)行“移片→換鏡→調(diào)光→調(diào)焦”處理，其中“移片”的目的是將物象移至視野中央,“調(diào)焦”的目的是使物象清晰。 【考點(diǎn)定位】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、顯微鏡操作 27．（1）細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 （2）虎克 （3）施萊登和施旺 ①細(xì)胞 細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物 ②與其他細(xì)胞共同組成的整體生命 ③老 （4）魏爾肖 【解析】 試題分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出，細(xì)胞學(xué)說(shuō)的容有： ①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞

35、和細(xì)胞產(chǎn)物所組成． ②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用． ③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者；魏爾肖提出“一切細(xì)胞來(lái)自細(xì)胞”，認(rèn)為細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，為細(xì)胞學(xué)說(shuō)作了重要補(bǔ)充． 細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性． 解：（1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)是自然科學(xué)史上的一座豐碑，它揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性． （2）最早借助于自制的顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并為其命名的是英國(guó)科學(xué)家虎克，實(shí)際上他所觀察到的被稱為細(xì)胞的“小室”是已經(jīng)死了的只剩下細(xì)胞壁的細(xì)胞． （3）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的最初建立者是施萊登和施

36、旺．后人根據(jù)他們的研究結(jié)果，總結(jié)出以下要點(diǎn)： ①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成． ②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命 起作用． ③新細(xì)胞可以從老中產(chǎn)生． （4）后來(lái)，德國(guó)的魏爾肖修正了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的第三個(gè)要點(diǎn)，從而使細(xì)胞學(xué)說(shuō)的描述更加科學(xué)． 故答案為： （1）細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 （2）虎克 （3）施萊登和施旺 ①細(xì)胞 細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物 ②與其他細(xì)胞共同組成的整體生命 ③老 （4）魏爾肖 考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、容和發(fā)展． 28．（1）D C

37、 （2）③凹面鏡 大光圈 （3）長(zhǎng)度 100 （4）不能用紗布擦拭鏡頭 【解析】 試題分析：（1）分析題圖可知，①②③④中，視野中細(xì)胞數(shù)目最少的是③，細(xì)胞數(shù)目最多的是④，因此③視野放大倍數(shù)最大，④視野放大倍數(shù)最?。? （2）放大倍數(shù)越大，視野越暗，因此①②③④中，視野最暗的是③，要調(diào)節(jié)視野亮度，使視野變亮，應(yīng)該用凹面鏡和大光圈． （3）物象放大的倍數(shù)實(shí)際上是放大物體的長(zhǎng)度（寬度），而不是面積；與A組合相比，D組合放大倍數(shù)又放大了4倍，則物象面積放大了16倍，因此A組合視野中細(xì)胞為1600個(gè)，則換上D組合后，視野中細(xì)胞為1600÷16=100個(gè)． （4）擦拭鏡頭時(shí)應(yīng)該用專

38、門的擦鏡紙，不能用紗布． 故答案為： （1）D C （2）③凹面鏡 大光圈 （3）長(zhǎng)度 100 （4）不能用紗布擦拭鏡頭 考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)． 29．（1）A 無(wú)核膜包被的細(xì)胞核 （2）A、C （3）細(xì) 暗 【解析】（1）分析圖解可知，圖中A細(xì)胞具有擬核，而沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核，因此屬于原核細(xì)胞，而B細(xì)胞為變形蟲，屬于真核生物中的原生動(dòng)物，屬于植物。 （2）圖中A藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞，沒(méi)有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，也能進(jìn)行光合作用，C圖為植物細(xì)胞，也可以進(jìn)行光合作用。 （3）換高倍鏡后，只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，于B通體近乎透明，光線會(huì)變暗。

39、 【考點(diǎn)定位】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同 30．（1）①要放大觀察的物像 視野中央 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡 ③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 （2）40× （3）B （4）逆時(shí)針 （5）縮小光圈（或調(diào)節(jié)反光鏡）降低視野的亮度 【解析】（1）在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后，若要進(jìn)一步放大觀察，可以換高倍鏡觀察，先把要放大觀察的物像移到視野中央；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰。 （2）圖1細(xì)胞8個(gè)，圖2細(xì)胞2個(gè)，說(shuō)明高倍鏡下比低倍鏡放大了4倍，則物鏡由10×變成了40×。 （3）若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物很可能

40、在目鏡上。 （4）細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向與實(shí)際流動(dòng)方向相同，若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為逆時(shí)針?lè)较颉? （5）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，若無(wú)染色劑，應(yīng)該使光線變少，視野變暗些，可以縮小光圈（或調(diào)節(jié)反光鏡）降低視野的亮度。 【考點(diǎn)定位】顯微鏡的使用 【名師點(diǎn)睛】光學(xué)顯微鏡的使用方法和注意點(diǎn)： （1）方法： 先對(duì)光：一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器；二轉(zhuǎn)聚光器；三轉(zhuǎn)反光鏡 再觀察：一放標(biāo)本孔中央；二降物鏡片上方；三升鏡筒仔細(xì)看 （2）注意： a．放大倍數(shù)＝物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù) b．物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大 目鏡越短，放大倍數(shù)越大 “物鏡—玻片標(biāo)本”越短，放大倍數(shù)越大 c．物像與實(shí)際材料上下、左右都是顛倒的 d．高倍物鏡使用順序： 低倍鏡→標(biāo)本移至中央→高倍鏡→大光圈，凹面鏡→細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 e．污點(diǎn)位置的判斷：移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)法 - 13 - / 13