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1、師愛助我成長 教學重點：“師愛濃濃”是本課的教學重點。 教學難點：“我與老師交朋友”是本課的教學難點。 教學方法： 為達到這一目標，在教學方式上應努力做到：（1）采用情境教學方式。（2）采用案例教學方式。（3）注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。（4）采用親身體驗教學方式。（5）堅持以正面教育為主。 在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。利用學生小品表演、朗讀、大家談、討論分析、辯論、情境模擬等形式，培養(yǎng)學生表達能力、分析能力以及自我教育能力。運用多種教學手段，既要充分利用教材中的文本和圖片，也要輔以適當?shù)亩嗝襟w手段。運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度

2、呈現(xiàn)教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考。 課時安排：計劃用3課時授完 第一課時（總第16課時） 教學內容：教授第一框——“我愛我?guī)煛? 教學過程： （一）引入新課 （利用教材引言部分導入本課的教學） （二）講授新課 板書框題： 一、 我愛我?guī)? 1、師愛濃濃 活動一：讀圖（教材P65頁） 議一議：老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？ （啟發(fā)提問：老師從哪些方面關心學生健康成長的？——從學習、做人、老師工作的特點三方面，體現(xiàn)老師給予我們的愛。）（學生討論） （教師結合材料講述

3、） （1）從學習的角度講，老師是我們學習的指導者（P66頁） 讀一讀：（見教材P66頁）（教師可結合材料講述） （2）從做人的角度講，老師是我們成長道路上的引路人（P66頁） 讀一讀：（見教材P66—67頁） （3）從老師工作特點的角度講，老師的愛是偉大無私的（P67頁） 名人名言： 太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了。——夸美紐斯 讀一讀：（見教材P67頁） 2、熱愛尊敬老師 前國家主席李先念說：“尊師重教是一個國家、一個民族文明的重要標志?！? （1）全社會都應尊重老師（教材P68頁） （2）學生應怎樣尊敬老師 教師引導學生討論：學生應怎樣尊

4、敬老師？ （學生討論教師總結板書 教師總結： ①尊重老師的勞動 學生討論：尊重老師的勞動，我們應該做到哪些方面？ （上課認真聽講，積極思考，主動回答老師的提問；咳后認真獨立完成作業(yè)，制定學習計劃，認真復習等。注意——上課精力不集中，思想“開小差”，或者交頭接耳、做小動作，作業(yè)馬馬虎虎等行為，都是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)。） ②聽從老師的教誨 想一想：為什么要聽從老師的教誨？ （教材P69頁） ③對老師要有禮貌 活動二：議一議，說一說（教材P69 ） 下列要求自己是否做到了，對老師有禮貌還應該做到哪些？ （學生討論回答，教師強調如下） （三）課堂小結

5、 老師的愛是偉大、無私的！老師應該受到社會、學生的尊敬。尊敬老師不能只停留在口頭上，要以實際行動尊敬老師，關心體諒老師。 在教學實踐中，老師所能感受到的最大尊重或滿足之一，就是學生專心聽講和守紀律，教師所能感受到的最大傷害之一也正是學生不專心聽講和不守紀律。因此，尊重老師不僅要在日常交往中，更要在日常學習中，認真聽講、積極完成教師布置的任務，并努力達到教師的要求，這些都是尊重老師的表現(xiàn)。 （四）本課只是點 （詳見《資源與學案》P34頁——1、老師是最值得我們尊重和愛戴的人。） （五）課后作業(yè) 1、老師從哪些方面關心學生健康成長的？（教材P66—67頁） 2、學生應怎

6、樣尊敬老師？（教材P68—69頁） 3、訪談：老師的一天。通過對老師一天工作、學習、生活的訪問、調查，體會老師的工作特點，了解老師生活中的煩惱和歡樂等，增強與老師的感情。 第二、三課時（總第17、18課時） 教學內容：教授第二框——“我與老師交朋友”；“走進生活”；“我在成長”。 教學過程： （一）引入新課 復習提問：①老師從哪些方面關心學生健康成長的？（見教材P66—67頁） ②學生應怎樣尊敬老師？（見教材P68—69頁） （二）講授新課 板書框題： 一、 我與老師交朋友 1、主動與老師交流交往 活動一：情境體驗——“師

7、生懇談會” 說一說：“師生懇談會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關系？ （學生討論回答后教師板書） 教師小結： 新型師生關系應是一種人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長的民主平等的關系。老師是學習的合作者、引導者和參與者，是良師更是朋友。 （1）平等相待，互相尊重 （學生閱讀教材：P70頁第一段。） 活動二：議一議，說一說 上述做法可能產(chǎn)生怎樣的結果，說說正確的做法應該是怎樣的？（學生討論回答后教師板書） （2））主動與老師進行交流、交往 想一想：為什么要主動與老師溝通？ （見教材P70頁） 讀一讀：（見教材P71頁） 想一想：“我”怎樣和老師成了為好朋友的？

8、 （我學會、并能主動與老師交流交往，從而和老師建立起了和諧平等的新型的師生關系。） 2、正確處理與老師之間的矛盾 （1）學會正確處理與老師之間的矛盾 活動三：讀一讀，議一議（教材P71頁材料） 議一議：自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，是如何處理的？ （學生討論回答，教師按教材內容簡述。） （2）用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤 生活中與老師產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的，作為學生要學會正確處理與老師之間誤解或矛盾的方法和技巧。即，用恰當?shù)姆绞浇獬嗷ラg的誤解或矛盾，師生關系才會更融洽。 那么什么是“恰當?shù)姆绞健澳?？ 活動四：“你會怎么做？”

9、（材料見教材P72頁） （找三個同學，分角色朗讀材料，讓后讓學生進行討論，“我會：…… 。） 教師小結： 任何人一生中都可能犯這樣活那樣的錯誤，老師也不例外。當發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯時，可以而且應該給老師指出來，這也是愛老師的表現(xiàn)，但在給老師指出錯誤時，態(tài)度要誠懇，方式要恰當。 相關鏈接： 向老師提意見的技巧 3、走進生活 （1）你是怎么想的？說出來與同學們分享 活動五：讀一讀，說一說 ①謝濤在交友中存在什么問題？ ②告訴謝濤今后應該怎么做？ （謝濤在交友中違背了交友應遵循的原則——“善交益友，樂交諍友，不交損友”；

10、在和朋友相處中失去了原則。因此，只講“哥們義氣”，不講原則，使他受到了法律的制裁。） （謝濤今后應該吸取教訓，交友要講原則，在講原則的基礎上建立真正的友誼。） （2）活動在線 ①交流與同學、朋友發(fā)生爭吵時，如何通過換位思考或其他方式來化解矛盾，從中學會與同學、朋友交往的正確做法，提高處理與同學、朋友之間矛盾的能力。 （創(chuàng)設此活動，是為了引導學生進一步認識理解、寬容的重要性，學會換位思考或用其他方式化解矛盾，提高處理與同學、朋友之間矛盾的能力，以交到更多的好朋友。教師之道同學們進行討論，得出正確的做法。） ②利用休息時間為老師做些力所能及的事或為老師制作一張賀卡，以表達對

11、老師的尊敬和熱愛，增進師生感情。 （創(chuàng)設這一活動，是為了引導學生以實際行動熱愛尊敬自己的老師，增進師生感情。） 4、我在成長 （1）對真摯友情的認識有什么新變化？ （設計這一問題主要是讓學生進一步認識人人需要友情，生活離不開友情，建立和發(fā)展真摯的友情。） （2）過去世怎樣與同學、朋友交往的？今后將怎樣與同學交、朋友交往？ （設計這一問題主要是讓學生明確與同學、朋友交往的方法技巧以及應堅持的原則，讓友誼之樹常青。） （3）簡要回顧自己升入初中以來與同學、老師相處的情況，并談談今后的打算。 （設計這一問題主要是讓學生通過自己的親身體驗進一步感受友情和師愛的重要，以激發(fā)關心同學、朋友，熱愛尊敬老師的情感，與同學、朋友、老師友好相處。） （4）還有什么困惑或問題？ （5）我還希望 （6）傾聽他人的心聲 （“還有什么困惑或問題”、“我還希望”的設計主要是為了讓學生進一步思考，在與同學、朋友、老師交往方面，自己還有哪些困惑和問題。為了自己的成長進步，還希望做點什么，有什么要求?！皟A聽他人的心聲”的設計主要是想通過同學、老師、家長的評價，幫助學生正確地分析在與同學、朋友、老師交往方面存在的不足，明確今后的努力方向，揚長避短，再接再厲。） （三）課后作業(yè) （詳見《資源與學案》P38頁——我的收獲）