《【部編版小學(xué)語(yǔ)文】五年級(jí)資料袋課外拓展試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【部編版小學(xué)語(yǔ)文】五年級(jí)資料袋課外拓展試題（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)資料袋課外拓展試題 1 ?《草原》作者是（ ），是現(xiàn)代著名作家，原名（ ）,代表作 《 》《 》《 》等。 2 ?不畏艱險(xiǎn)兩次出使西域的（ ），溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道，開(kāi)拓了 （ ），完全可稱之為中國(guó)走向世界的第一人。絲綢之路是古代橫貫 （ ）的通道，它東起我國(guó)的（ ），往西一直延伸到 （ ），在這條漫漫長(zhǎng)路中，以產(chǎn)自我國(guó)的（ ）最具有代表 性。投筆從戎的（ ），西天取經(jīng)的（ ）也曾經(jīng)過(guò)絲綢之路。 3. （ ）的《白楊》，茅盾的《 》，楊朔的《 》，陶 鑄的《 》等文章，都采用了（ ）的寫(xiě)作方法。 4. （ ）是西藏自治區(qū)的首府，在藏文中為（ “ ”或 （“ ”之

2、意。被人們稱為 天路”的（ ）是西部大開(kāi)發(fā) 的標(biāo)志性工程。 5?中國(guó)南宋前期尤袤、楊萬(wàn)里、范成大、陸游四位詩(shī)人都善寫(xiě)（ ）， 合稱詩(shī)歌史上的 “ ”、“ ”。 6.《冬陽(yáng)？童年？各駝隊(duì)》作者是（ ），我們?cè)鴮W(xué)過(guò)她關(guān)于讀書(shū)方面的 文章《 》，她的代表作是《 》。 7?《祖父的園子》節(jié)選自中國(guó)現(xiàn)代著名女作家（ ）的《 》。 8.進(jìn)化論是英國(guó)生物學(xué)家（ ）所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變 化規(guī)律的學(xué)說(shuō)。 9.《楊氏之子》選自南朝（ ）的《 》，該書(shū)是一 部主要記載漢末至?xí)x代士族階層（ ）的小說(shuō)。 10.《晏子使楚》選自《 》一書(shū)。 11.劇本是一種（

3、），它主要通過(guò)（ ）來(lái) ( )，( ）。 12.相聲是一種（ ）的（ ）藝術(shù)，也是幽默的藝 術(shù)，運(yùn)用（ ）（ ）（ ）（ ）的技巧， 組織包袱逗觀眾哈哈一笑， 并有針砭世俗、禺教于樂(lè)的功能。 可分為三種： （ 。相聲，（ ） 相聲，（ ）相聲。 13.《再見(jiàn)了，親人》為（ ），作者 （ 。描寫(xiě)了 1958 年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵（ 。時(shí)，在車站上同朝鮮人民 （ ）的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民（ ） 的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民（ ）的偉大友誼。 14?《金色的魚(yú)鉤》作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍（ ）途中，一位炊事班長(zhǎng) 牢記

4、部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地， 而不惜犧牲 自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（ ）、（ ）的崇高品 質(zhì)。課文用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻。 “魚(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷 程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)（ ）＜ 15.《橋》的作者滿懷深情地塑造了一位普通的（ ）的光輝形 象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將 村民們送上跨越死亡的生命橋。他把（ 新課標(biāo) 第一網(wǎng) ）讓給別人，把 （ ）留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座 橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋” ，這正是課

5、文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)（ ）、 其中的老漢是個(gè)（ （ ）的人 16.《夢(mèng)想的力量》通過(guò)記敘 6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn) 真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆（ 般的美好童心。作者按照（ 了事情的經(jīng)過(guò)。2001年3月，（ ）這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成 ）、（ ）的、金子 ）順序和（ ）順序，敘述 ”）基金會(huì)正式成立。瑞恩？希里杰 克也被評(píng)選為（ ”），被人稱為（“ ”) 17 .《將相和》是根據(jù)（ ）寫(xiě)的（《 》）中的 3 # （《 》）改寫(xiě)的。它以（ ）兩國(guó)的矛盾為背 景，以（ ）為線索

6、，通過(guò)對(duì)（“ ”）、 （“ ”）、（“ ”）三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之 間由（ ）至^（ ）的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如（ ）、 （ ），也贊揚(yáng)了廉頗（ ）、（ ）的精神。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓”稱為（“ ”）。 18.《三國(guó)演義》是我國(guó)最優(yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，作者（ ）。書(shū) 中主要講了（ ）（ ）（ ）三國(guó)的故事。它有許多故事如“ ”、 “ ”、“ ”等，其中“草船借箭”以“ ”為主線， 按（ ）順序進(jìn)行敘述。www. Xkb 19.《水滸傳》是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者（ ）主要寫(xiě)的是北宋末年以 ）為首的（ ）人在水泊梁山（ ? a ）的故事

7、。其中有 ”等故事，其 中“景陽(yáng)岡”全文按（ 的性格、以及（ 20. 《猴王出世》選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《 ），課文按（ ）的順序，表現(xiàn)了武松（ ）和（ ）的英雄氣概。 》第（ ）回。作者 的順序?qū)懙?。《西游記》中還有 ”、“ ”等故事。 21. 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》 《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自（ 黛玉》選自（ ）的 22 .、《刷子李》選自（ 選自（ ）的 ）的中篇小說(shuō)《 》， 》，《“鳳辣子”初見(jiàn)林 文中還有《 》等反映俗世奇人的文章。 ）寫(xiě)的短篇小說(shuō) 23. 《金錢(qián)的魔力》選自（ ）國(guó)著名作家（ 》。課文主要講了 “我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，

8、先遭到（ ）， 而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又（ ）的故事。作者淋漓盡 致地刻畫(huà)了小市民（ 、 ）的丑態(tài)。 24. 《自己的花是讓別人看的》的作者是（ ）。文中抒發(fā)了自己的感慨： “ ?！甭?lián)系生活實(shí)際談一談自己的理解：（ °。 25..威尼斯是意大利的一座古城有“ ”、“ ”之稱。它的三 絕是（ ）、（ ）、（ ）° 26. 《與象共舞》饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間（ 、的 關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。 27. 非洲是世界（ 、大陸。它形如一個(gè)巨大的（ ）， 南窄北寬，地中海、紅海、印度洋和大西洋環(huán)繞四周，沿海島嶼不多，最大的島 嶼是（ ）。 28 “

9、入木三分”是講的晉代書(shū)法家（ 、的故事，他的書(shū)法被譽(yù) 為（ 的，后來(lái)也比喻（ ），“入木三分”原是形容（ ） ）° X kbl. c om 29對(duì)聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱（ ）°它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)， 是漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。我學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)有（ ）、（ ）、 、四種形式 30、《牧童》展示了一幅（ ）圖。這首詩(shī)前兩句描寫(xiě)的是 （ ）的景色，后兩句向我們展現(xiàn)了一個(gè)（ ） 的小牧童的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（ ）的向往。 《舟過(guò)安仁》描繪了（ ）的情景。這首詩(shī)中，我們看到 兩小童收起（ ）和（ ），在沒(méi)有下雨的時(shí)候，他們張開(kāi) 傘，是因?yàn)橄耄?）。從中可以看到這是兩個(gè)

10、 （ ）的孩子。其中后兩句中，（ ）是因， （ ）是果。 《清平樂(lè)村居》這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅（ ）的畫(huà)面， 從（ ）這個(gè)詞可以看出詩(shī)人最喜歡（ ），因?yàn)樾? 子（ ）。 31中國(guó)古典四大名著指的是 《 》、《 》、 《 》、《 》。王熙鳳是《 》中的人 物，作者（ ）；武松是《 》中的人物，作者（ ）； 《草船借箭》選自《 》，作者（ ）。這部書(shū)是作者根 據(jù)《 》而改寫(xiě)的，是我國(guó)著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。本著起自曹操 “ ”興兵南下，（ ）、（ ）二人聯(lián)軍抵抗。全 篇充滿了運(yùn)籌帷幄的睿智和兩軍對(duì)戰(zhàn)沙場(chǎng)的勇烈。 32、 蘇聯(lián)作家（ ）寫(xiě)了一部自傳體小說(shuō)《 》，表現(xiàn)了他不

11、尋常的童年生活。 33、 讀到“人人為我，我為人人”，我想到“ ”這句名言。 34、 故宮是中國(guó)的，白宮是（ ）國(guó)的，凡爾賽宮是（ ）國(guó)的，白金漢宮是 （）國(guó)的。 35、成語(yǔ)知識(shí) 歷史人物及其相應(yīng)成語(yǔ): 初出茅廬一（ ) 紙上談兵一（ ）臥薪嘗膽一（ ) 聞雞起舞 （ ) 完壁歸趙一（ ）草船借箭一（ ) 負(fù)荊請(qǐng)罪一（ ) 圖窮匕見(jiàn)一（ ）煮豆燃萁一（ ) 寫(xiě)出一個(gè)含“手” 的成語(yǔ) 重歸于好（ ) 權(quán)利很大（ ） 形容咼興（ ) 形容慌亂（ ) 填出成語(yǔ)的前半部分或后半部分 福無(wú)雙至，（ ） （ ），

12、一波又起 撿了芝麻，（ ） （ ），敗事有余 前無(wú)古人，（ ） （ ），焉得虎子 36、語(yǔ)段賞析： （1）陳丹燕的《 》告訴我們，（ ）永遠(yuǎn)是那么偉大, 就算是精靈媽媽也不例外。 新課標(biāo)第 -網(wǎng) （2）《馬戲團(tuán)的動(dòng)物明星》作者（ ），從這里我們知道了訓(xùn)獸師們用 ”、“ ”、“ ”這三種方法 來(lái)馴服野獸。 （3） 黃倍佳的《 》故事就像發(fā)生在我們身邊一樣。她的《 》、《 》等都值得一讀。 （4） 《小蝌蚪想回家》這部?jī)和?shī)集匯集了我國(guó)著名詩(shī)人（ ）、（ ）、 （ ）等的詩(shī)作。 （5） 《海蒂》是（ ）作家（ ）的作品，小說(shuō)中洋溢著瑰麗的

13、（ ）和溫馨的（ ）。 （6） 湯姆是《 》中的主要人物，他的作者是（ ） 國(guó)作家（ ），我們本學(xué)期還學(xué)過(guò)他的一篇文章《 》。 （7） 《夏洛的網(wǎng)》是（ ）國(guó)作家（ ）的作品，他的經(jīng)典作品還有 《 》和《 》。 （8） 小人國(guó)是《 》里出現(xiàn)的世界，這部書(shū)的作者是（ ） 國(guó)作家（ ）。 （9） 作家和女兒合作寫(xiě)就的書(shū)是《 》，主要作者是 （ ）。 37、名句填空 （1） 木村久一告訴我們，所謂天才就是（ ） （2） 知識(shí)尤如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，（ ）；人缺少 知識(shí)，（ ）。 （3） 高爾基說(shuō)，只有（ ）的人，才能在任何地方都（ ）， 沉浸在（ ）并實(shí)現(xiàn)（ ）

14、。 （4） 一朵花打扮不出（ ），一個(gè)人先進(jìn)總是（ ）， 眾人先進(jìn)才能（ ） ），；歷史是（ ）。人的 （5） 吉鴻昌說(shuō)，路是（ 每一步行動(dòng)都在（ )0 （6）高爾基說(shuō)，孩子們，不要（ : ）,不要（ ）， 你 們來(lái)到這世界，不是為了（ ），而是要（ ）。 （7）達(dá)爾文認(rèn)為，（ ）是人類較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣 就等于（ ）。 （8）世界上最寬闊的是（ ），比（ ）更寬闊的是（ ）， 比 （ ）更寬闊的是（ ）o這話是（ ）說(shuō)的。 （9）攀登科學(xué)高峰，就像（ ）一樣，要克服（ ),( ）是不可能享受到（ ）。 （1

15、0）（ ）不能淫， （ ）不能移，（ ）不能屈。 （11） 人的天賦就像（ ）,它既可以（ ）,也可以（ ）,而逼使它 燃燒成熊熊烈火的方法只有一個(gè)，就是（ ）。 （12） 李大釗覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于（ ）。一切樂(lè)境，都可 由（ ），一切苦境，都可由（ ）。 （13） 如果你是懦夫，（ ）；但如果你是勇者，（ ）。（弗蘭克） （14） 偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概一一（ ）。（魯迅） （15） 學(xué)習(xí)的敵人是（ ），要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從（ ）開(kāi)始，對(duì)自己，“ ”對(duì)人家，“ ” 我們應(yīng)該采取這種態(tài)度。（毛澤東） （16） 讀書(shū)不在（ ）而在（）

16、；（ ）效果反而好；讀 書(shū)太濫只能（ ）（布爾沃?利頓） （17） 書(shū)籍是（ ）。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像（ ）; 智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像（ ）。（莎士比亞） （18） 在科學(xué)上沒(méi)有（ ），只有（ ）， 才能（ ）。（馬克思） （19） 發(fā)明千千萬(wàn)，（ ）。禽獸不如人（ ）。智者 問(wèn)得巧，（ ）。人力勝天工，（ ）（陶行知） （20） 知識(shí)像燭光，能（ ），也能（ ）。生活就像（ ），只有（ ），才能（ ）。（馬克思） 9 部編版小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)考試重點(diǎn) 快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。 這幾日做教學(xué)研究，總結(jié)了一下 1-6年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文的考試重點(diǎn)，非常簡(jiǎn)單，詳情如下:

17、 一年級(jí)：識(shí)字、拼音、看圖寫(xiě)話 二年級(jí)：字詞、短句、閱讀寫(xiě)話 三年級(jí)：語(yǔ)法、古詩(shī)、閱讀寫(xiě)作 四年級(jí)：語(yǔ)法、文言文、閱讀寫(xiě)作 五年級(jí)：文學(xué)文、閱讀寫(xiě)作 六年級(jí)：閱讀寫(xiě)作 由此可見(jiàn)，一到六年級(jí)，考試重點(diǎn)都和閱讀寫(xiě)作分不開(kāi)。語(yǔ)文基礎(chǔ)常識(shí)通常會(huì)占試卷分 50%，越到高 年級(jí)，如五、六年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)只占 30%，剩下70%都是閱讀理解和作文。所以，我們語(yǔ)文老師越來(lái) 越覺(jué)得語(yǔ)文難教。語(yǔ)文能力的不斷提高，考察的基本都是平時(shí)積累的語(yǔ)言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、甚至 是考試時(shí)的超常發(fā)揮。 即便是把課文里的生字詞、甚至是課文全部都背了，語(yǔ)文也不一定能拿高分。我們常說(shuō)的要把語(yǔ)文基 礎(chǔ)打好，除了基本的生字詞

18、，更多的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)發(fā)散思維，用解題方法做閱讀與理解。還 包括會(huì)寫(xiě)作文，平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)的積累，也是對(duì)作文素材的積累。 根據(jù)1-6年級(jí)的語(yǔ)文考試重點(diǎn)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么學(xué)？用什么方法學(xué)？才能在考試中發(fā)揮正常，使語(yǔ) 文能力不斷提高呢？ 1、不要總讓孩子寫(xiě)作業(yè) 我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文低年級(jí)段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，總是強(qiáng)調(diào)讓孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，高質(zhì)量完成作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)成為 了小學(xué)生密不可分的生活一部分。那些常常在熱搜里存在的輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的視頻， 也說(shuō)明我們的家 長(zhǎng)有些瘋狂了，把寫(xiě)作業(yè)作為小學(xué)生重點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，有些矯枉過(guò)正。 為什么很多小學(xué)生不喜歡語(yǔ)文，討厭寫(xiě)作文，一提起語(yǔ)文考試就頭疼，甚至抵觸寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)？就是

19、因 為沒(méi)有讓孩子正確理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 沒(méi)有一開(kāi)始用興趣激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 讓孩子們覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味, 又難，不管如何努力也看不到成績(jī)進(jìn)步。而這一切，又會(huì)回到寫(xiě)作業(yè)的原點(diǎn)。作文不會(huì)寫(xiě)？每天給我 練習(xí)寫(xiě)作文。經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字？ 一個(gè)字抄寫(xiě) 100遍。語(yǔ)言表達(dá)能力弱？演講、詩(shī)朗誦、背古詩(shī)輪流上。 不要小學(xué)生把過(guò)多的時(shí)間都放在寫(xiě)作業(yè)上，只完成必要的作業(yè)內(nèi)容，能夠多一些時(shí)間，多看看孩子們 自己喜歡的書(shū)、電視、甚至是漫畫(huà)，都可以鍛煉孩子的語(yǔ)文綜合能力。 2、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是近幾年非常提倡的學(xué)習(xí)方法， 把閱讀理解作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)，甚至以此教研出 很多解題技巧和方法論。閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，確實(shí)

20、是舉足輕重，閱讀的能力關(guān)系到日后文學(xué)素養(yǎng)的提 高。那么培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，不是每天定時(shí)定點(diǎn)的拿起一本書(shū)讀，而是保持一個(gè)持續(xù)性習(xí)慣。讓閱讀隨時(shí) 發(fā)生，寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，上學(xué)的路上，睡覺(jué)之前，閱讀可以是多種形態(tài)的存在?？措娮訒?shū)、繪本、甚 至是聽(tīng)閱讀。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生這 6年時(shí)光，閱讀習(xí)慣是最重要 的學(xué)習(xí)習(xí)慣組成，家長(zhǎng)們可以不必糾結(jié)孩子的語(yǔ)文成績(jī)，甚至老師還會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，不建議小學(xué)生 花大量時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，認(rèn)為課外閱讀容易影響學(xué)習(xí)?？稍谖业慕逃龑?shí)踐中，正式因?yàn)榕囵B(yǎng)了良好 閱讀習(xí)慣的學(xué)生，一開(kāi)始可能成績(jī)并不拔尖，隨著孩子的成長(zhǎng)，自我約束能力的提高，語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步 很快。這都

21、是因?yàn)椴┯[群書(shū)的關(guān)系，提高了語(yǔ)文綜合能力。 3、多讀百科常識(shí)性的書(shū) 強(qiáng)調(diào)了閱讀和理解的重要性，以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的必要，那么我們常說(shuō)博覽群書(shū)，是真的什么書(shū)都可 以看嗎？作為語(yǔ)文老師，我建議，還是從群書(shū)中選擇百科常識(shí)性的書(shū)進(jìn)行閱讀。白天，孩子在學(xué)校學(xué) 習(xí)，晚上回家寫(xiě)完了作業(yè)，已經(jīng)非常累了。再閱讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的書(shū)，孩子的大腦得不到有效的休息， 高速運(yùn)轉(zhuǎn)不利于增強(qiáng)記憶力。閱讀百科常識(shí)性的書(shū)籍，能夠增強(qiáng)孩子們的閱讀興趣，也是一個(gè)了解世 界的渠道。同時(shí)能夠增長(zhǎng)學(xué)科類的知識(shí)，讓孩子的智力得到了發(fā)展。 只要注 雖然我們提倡讓孩子在小學(xué)階段不過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)， 能讓孩子有一個(gè)長(zhǎng)期充足的語(yǔ)文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備， 重培養(yǎng)孩子的閱讀能力和綜合素質(zhì)，那么語(yǔ)文拿高分指日可待。關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大家平時(shí)都遇到哪些 困惑？歡迎留言評(píng)論。 12