《【部編版小學(xué)語文】創(chuàng)新教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【部編版小學(xué)語文】創(chuàng)新教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【創(chuàng)新教案】 《大青樹下的小學(xué)》 第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)設(shè)想】 引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生字，掃清閱讀障礙，對課文整體把握，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、觀察插圖，激趣導(dǎo)入。 仔細(xì)觀察課文插圖，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？（他們的服飾很漂亮，但各不相同；他們很快樂，他們一同上課。他們是不同民族的小朋友……） 師：對，這些小朋友的確來自不同的民族，他們將要走進(jìn)一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學(xué)。板書課題。 二、初讀課文，識記生字。 1.自由讀課文，圈出文中生字，借助拼音多讀幾次。 2.交流識字妙法，快速識記生字

2、。 （1）出示帶有生字的詞語。 （2）學(xué)生自由認(rèn)讀后，指名讀。 （3）正音后，開火車讀。 “摔”是翹舌音。 “壩”讀“bà”，不讀“bèi”。 （4）做游戲，鞏固字詞。 同桌相互做“你指我認(rèn)”游戲，看誰認(rèn)得的生字多。 （5）學(xué)生相互交流識記妙法。 壩——貝 漢——汗 摔——率 跤——交 鳳——風(fēng) （6）重點指導(dǎo)：晨、裝、靜（注意筆畫、筆順） 3.同桌互相檢查課文朗讀情況，鞏固生字的認(rèn)讀、識記。 三、指導(dǎo)寫字 1.指名讀生字、新詞。 2.觀察：學(xué)生自主觀察每個漢字在田字格中的位置。 3.指導(dǎo)書寫。 “裝”：上下結(jié)構(gòu)，注意各部分位置，相

3、互要結(jié)合緊湊。 “絨”：左右結(jié)構(gòu)，右邊部分“戎”不要寫成“戒”。 4.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。 5.展示：小組內(nèi)互相展示自己寫的字。 6.評價：自評、互評。 四、熟讀課文，整體感知。 1.用自己喜歡的方式讀文學(xué)生逐段朗讀課文，同桌互相交流：你讀了每個自然段，知道了什么？ 2.讀完全文，討論：課文主要寫了什么？ 全班交流，教師小結(jié)，并板書： 上學(xué)路上 來到學(xué)校 上課 下課 3.你最喜歡哪些自然段？練習(xí)有感情地朗讀。 五、布置作業(yè) 1.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。 2.有感情地朗讀課文。

4、 部編版小學(xué)語文1-6年級考試重點 快樂學(xué)拼音，輕松學(xué)語文。 這幾日做教學(xué)研究，總結(jié)了一下1-6年級的小學(xué)語文的考試重點，非常簡單，詳情如下： 一年級：識字、拼音、看圖寫話 二年級：字詞、短句、閱讀寫話 三年級：語法、古詩、閱讀寫作 四年級：語法、文言文、閱讀寫作 五年級：文學(xué)文、閱讀寫作 六年級：閱讀寫作 由此可見，一到六年級，考試重點都和閱讀寫作分不開。語文基礎(chǔ)常識通常會占試卷分50%，越到高年級，如五、六年級，基礎(chǔ)知識只占30%，剩下70%都是閱讀理解和作文。所以，我們語文老師越來越覺得語文難教。語文能力的不斷提高，考察的基本都是

5、平時積累的語言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、甚至是考試時的超常發(fā)揮。 即便是把課文里的生字詞、甚至是課文全部都背了，語文也不一定能拿高分。我們常說的要把語文基礎(chǔ)打好，除了基本的生字詞，更多的基礎(chǔ)是學(xué)會應(yīng)用，學(xué)會發(fā)散思維，用解題方法做閱讀與理解。還包括會寫作文，平時對基礎(chǔ)的積累，也是對作文素材的積累。 根據(jù)1-6年級的語文考試重點，我們平時應(yīng)該怎么學(xué)？用什么方法學(xué)？才能在考試中發(fā)揮正常，使語文能力不斷提高呢？ 1、 不要總讓孩子寫作業(yè) 我們在小學(xué)語文低年級段的學(xué)習(xí)過程中，總是強調(diào)讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)，高質(zhì)量完成作業(yè)，寫作業(yè)成為了小學(xué)生密不可分的生活一部分。那些常常在熱搜里存在的輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的視頻

6、，也說明我們的家長有些瘋狂了，把寫作業(yè)作為小學(xué)生重點的學(xué)習(xí)任務(wù)，有些矯枉過正。 為什么很多小學(xué)生不喜歡語文，討厭寫作文，一提起語文考試就頭疼，甚至抵觸寫語文作業(yè)？就是因為沒有讓孩子正確理解語文學(xué)習(xí)，沒有一開始用興趣激發(fā)語文學(xué)習(xí)，讓孩子們覺得語文學(xué)習(xí)枯燥無味，又難，不管如何努力也看不到成績進(jìn)步。而這一切，又會回到寫作業(yè)的原點。作文不會寫？每天給我練習(xí)寫作文。經(jīng)常寫錯字？一個字抄寫100遍。語言表達(dá)能力弱？演講、詩朗誦、背古詩輪流上。 不要小學(xué)生把過多的時間都放在寫作業(yè)上，只完成必要的作業(yè)內(nèi)容，能夠多一些時間，多看看孩子們自己喜歡的書、電視、甚至是漫畫，都可以鍛煉孩子的語文綜合能力。

7、 2、 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是近幾年非常提倡的學(xué)習(xí)方法，把閱讀理解作為語文學(xué)習(xí)的重點目標(biāo)，甚至以此教研出很多解題技巧和方法論。閱讀在語文學(xué)習(xí)中，確實是舉足輕重，閱讀的能力關(guān)系到日后文學(xué)素養(yǎng)的提高。那么培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，不是每天定時定點的拿起一本書讀，而是保持一個持續(xù)性習(xí)慣。讓閱讀隨時發(fā)生，寫完作業(yè)的時候，上學(xué)的路上，睡覺之前，閱讀可以是多種形態(tài)的存在?？措娮訒?、繪本、甚至是聽閱讀。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，是在語文學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生這6年時光，閱讀習(xí)慣是最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣組成，家長們可以不必糾結(jié)孩子的語文成績，甚至老師還會過分強調(diào)分?jǐn)?shù)，不建議小學(xué)生花大量時間進(jìn)行課外閱讀，認(rèn)為課外閱讀容易影響學(xué)習(xí)

8、?？稍谖业慕逃龑嵺`中，正式因為培養(yǎng)了良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，一開始可能成績并不拔尖，隨著孩子的成長，自我約束能力的提高，語文成績進(jìn)步很快。這都是因為博覽群書的關(guān)系，提高了語文綜合能力。 3、 多讀百科常識性的書 強調(diào)了閱讀和理解的重要性，以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的必要，那么我們常說博覽群書，是真的什么書都可以看嗎？作為語文老師，我建議，還是從群書中選擇百科常識性的書進(jìn)行閱讀。白天，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，晚上回家寫完了作業(yè)，已經(jīng)非常累了。再閱讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的書，孩子的大腦得不到有效的休息，高速運轉(zhuǎn)不利于增強記憶力。閱讀百科常識性的書籍，能夠增強孩子們的閱讀興趣，也是一個了解世界的渠道。同時能夠增長學(xué)科類的知識，讓孩子的智力得到了發(fā)展。 雖然我們提倡讓孩子在小學(xué)階段不過分強調(diào)分?jǐn)?shù)，能讓孩子有一個長期充足的語文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，只要注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力和綜合素質(zhì)，那么語文拿高分指日可待。關(guān)于語文學(xué)習(xí)，大家平時都遇到哪些困惑？歡迎留言評論。