《部編版五年級上冊 17.松鼠 優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級上冊 17.松鼠 優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、word ????????????????? 課題 松鼠? 課型 講讀課文? 授課 時間 2課時? 教學(xué) 目標 1.認識“馴、矯〞等8個生字，會寫“鼠、秀〞等11個生字。掌握“乖巧、清秀〞等詞語。 2.閱讀課文，理解課文容，了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，把握重點詞句的意思，體會作者的思想感情。 3. 感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。 教學(xué) 重點 ?1.學(xué)會本課的生字。掌握“乖巧、清秀〞等詞語。 2.閱讀課文，理解課文容，把握重點詞句的含義。 3.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點，又言

2、之有序的方法。 教學(xué) 難點 在把握課文容的根底上體會作者對松鼠的喜愛之情。 第一課時 教學(xué) 目標 1. 認識“馴、矯〞等8個生字，會寫“鼠、秀〞等11個生字。掌握“乖巧、清秀〞等詞語。 2.閱讀課文，理解課文容，了解松鼠的外形特點。 教具 準備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 〔? 〕分鐘 一、談話引入 1．同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動物？請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點。 2．〔出示課件1〕〔出示松鼠圖片〕請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。 板書：松鼠 讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去認識這個可愛的小動物吧！ ?【設(shè)計意圖：用

3、松鼠的圖片導(dǎo)入，生動活潑，能引起學(xué)生的興趣?！? 新課 教學(xué) 〔?? 〕分鐘 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞〔出示課件2〕 1．按要求自由讀課文 〔1〕注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。 〔2〕用自己喜歡的方法記憶生字。 〔3〕結(jié)合上下文理解“嬉戲〞、“遮蔽〞的意思。 2．檢查自讀情況〔出示課件4〕 〔1〕讀詞句 [出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片] 灰褐色：[出示灰褐色的松鼠] “遮蔽〞是什么意思？說說你的理解。 “嬉戲〞你怎么理解？ 〔2〕識記生字，掌握多音字?！渤鍪菊n件5〕 晃 huǎng〔 〕huàng〔 〕 組完詞同桌訂正 三、再讀課

4、文，理清思路〔出示課件6〕 1．默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填上詞語。 討論：〔 〕的松鼠 2．指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。 3．同桌討論：如果把課文分成兩局部，該怎樣分？為什么這樣分？ 全班交流，總結(jié) 第一局部〔1〕：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。 第二局部〔2〕：主要從松鼠的活動圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特征。 第三局部〔3、4〕：從松鼠的行動、儲藏食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。 第四局部〔5〕：介紹

5、了松鼠的繁殖、換毛與愛干凈的生活習(xí)性。 四、細讀第一段，了解外形〔出示課件8〕 1．默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_____〞畫出來。 2．從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢？試著填一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的__________，詳細描寫了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特征，把小松鼠寫得非常美麗可愛。 板書：外形特征 面容----清秀 身體----矯健 四肢----輕快 尾巴---上翹 3．讀第一段，討論：你認為這段好在哪兒？〔出示課件9〕 小結(jié)：文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當?shù)男稳?/p>

6、詞、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。 4．指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。 朗讀指導(dǎo)：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機警〞等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。 ?【設(shè)計意圖：帶著問題自學(xué)生字詞，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，并且提高學(xué)生的參與度。】 【設(shè)計意圖：在精讀課文的根底上理清作者的思路，有利于讓學(xué)生把握課文容，明白課文的重點。】 【設(shè)計意圖：采用

7、填空的形式來理解課文容，鍛煉學(xué)生的閱讀能力和概括能力。】 課堂小結(jié)與拓展延伸〔??〕分鐘 ?五、布置作業(yè)〔出示課件10〕 1．抄寫生字、新詞。 2．仿照課文第一段的寫法，仔細觀察自己喜歡的一種小動物，介紹它的外形。 ? 課堂作業(yè)新設(shè)計 一、讀拼音，寫詞語。 這只sōng shǔ〔 〕小巧líng lóng〔 〕，真惹人喜愛。 二、選詞填空。 馴良 善良 溫順 1.對他們來說，這種〔 〕的動物是最好看的。 2.鹿是一種性情〔 〕的動物。 3.媽媽是個非常〔 〕的人。 三、根據(jù)

8、課文容填空。 小松鼠面容___________，眼睛_____________，身體__________，四肢輕快，非常敏捷，非常____________。 參考答案： 一、1.松鼠 玲瓏 三、清秀 閃閃發(fā)光 矯健 機警 第二課時? 教學(xué) 目標 1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。 2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。 教具 準備 ?課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 〔? 〕分鐘 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．聽意思寫詞語〔出示課件13〕 動作迅速而靈敏。 〔敏捷

9、〕 小巧、靈活、精細?！擦岘嚒? 遮住的意思。 〔遮蔽〕 游戲、玩耍。 〔嬉戲〕 2．《松鼠》一課可以分成幾局部？每局部分別寫了什么？ 生回答如下問題 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二局部，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性。 ?【設(shè)計意圖：用復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入新課，既能復(fù)習(xí)舊知識，又對新舊知識有一個很好的銜接。】 新課 教學(xué) 〔?? 〕分鐘 二、精讀課文，了解習(xí)性〔出示課件14〕 1．自由讀課文第二局部，和同桌說一說這局部介紹了松鼠的哪方面特征。 生總結(jié)，匯報 板書：性格特征---膽小〔活動圍 活動時間〕 2．假設(shè)你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習(xí)性？默讀

10、課文第二局部，選擇一方面來準備并在全班介紹。 3．指名介紹，隨機導(dǎo)學(xué)： 讀第三局部，看看這局部從哪些方面介紹了松鼠的特點？〔出示課件15〕 生總結(jié)、匯報 板書：行動、儲藏糧食 搭窩 〔聰明 警覺 乖巧〕 師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能把表示先后順序的詞畫出來？ 〔先……再……然后……〕 師生對讀這一句，感悟言之有序。 學(xué)生動筆，用上“先……再……然后……〞寫一段話。 寫后交流。 4.讀第四局部，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？ 生總結(jié)、匯報 板書：生活習(xí)性〔繁殖 換毛 愛干凈〕 三、總結(jié)全文，拓展延伸 1．請2名同學(xué)分局部讀全文。

11、 2．說一說：通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解？ 3.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢？ (討論) 〔出示課件17〕 A.準確、生動的語言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的事物特征；D.恰當選用說明方法。 4.仿造《松鼠》的表達方法，改寫《白鷺》。 ? 【設(shè)計意圖：按照順序介紹松鼠的生活習(xí)性，并且抓住重點詞句來理解課文容，有利于幫助學(xué)生把握課文，學(xué)習(xí)寫作方法。】 【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能鞏固學(xué)生這節(jié)課所學(xué)的知識，同時

12、把所學(xué)的知識運用到實際寫作中，提高學(xué)生的寫作能力。】 課堂小結(jié)與拓展延伸 〔??〕分鐘 ? 四、布置作業(yè)〔出示課件18〕 1．完成課后第3題。 2．繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習(xí)性。 ? 板書 容 ? 面容---清秀 外形特征 身體---矯健 松鼠 四肢---輕快 尾巴---上翹 膽小 活動時間 活動圍 性格特征 行動 儲存糧食 搭窩〔

13、聰明 警覺 乖巧〕 繁殖 生活習(xí)性 換毛 愛干凈 準確生動的語言 合理清晰的結(jié)構(gòu) 鮮明的事物特征 恰當?shù)恼f明方法 課堂作業(yè)新設(shè)計 一、選字組詞，在正確的字的下面打√。 〔狹 俠〕窄 〔骨 滑〕動 〔歇 揭〕息 二、寫出句子中加點詞語的反義詞。 1.它身體矯健，四肢輕快，非常敏捷。〔 〕 強烈的日光，白天躲在窩里歇涼?！? 〕 寬敞，足夠堅實。〔 〕 三、在括號里注明如下句子使用的說明方法。 1.它常吃的是杏仁、

14、榛子、櫸實和橡栗?！? 〕 2.松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。〔 〕 參考答案： 一、狹 滑 歇 教學(xué)反思 ?1.這是一篇科普說明文。文章語言生動，可讀性強。因此，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過自學(xué)的方式，學(xué)會根底知識，鍛煉根本技能。我把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，因此，效果良好。 2.在教學(xué)中，我注重對學(xué)生根底知識的把握。因此，我把字詞也作為重點，在字詞的教學(xué)中，我以點帶面，通過重點詞語來理解松鼠的特征，這樣對學(xué)生來說非常容易把握，因此，教學(xué)取得了良好的效果。 教學(xué)存在很多的不足之處，教師的引導(dǎo)與評價顯

15、得不夠與時準確，影響了學(xué)生表達的積極性，展示自己的學(xué)習(xí)成果時不夠興趣盎然。 備課素材 【教材分析】 這是一篇深受孩子們喜歡并使他們獲益頗多的好文章。 首先，這篇課文描寫了一種人見人愛的小動物——松鼠，它的美麗、機靈、有趣，如磁石一般深深地吸引著學(xué)生。 其次，這是一篇成功的描寫動物的例。課文以清晰的脈絡(luò)介紹了松鼠的外形與其生活習(xí)性，層次清晰。 另外，課文的語言堪稱經(jīng)典。無論是對其外形的形象逼真的描寫，還是對搭窩時系列動作的連貫描述，都是語言積累的極好材料，無疑對學(xué)生以后的習(xí)作起著示引路的作用。 【作者介紹】 課后作業(yè)

16、 根底積累大鞏固 一、讀拼音，寫詞語。 1.xiǎo qiǎo líng lóng〔 〕的松shǔ〔 〕在樹上搭wō〔 〕。 2.他一不小心huá〔 〕了一下，摔倒了。 二、寫出如下詞語的近義詞。 敏銳—————〔 〕 銳利—————〔 〕 通常—————〔 〕 暖和—————〔 〕 三、按要求完成句子。 1.松鼠有時也捕捉鳥雀。 它不是肉食動物。〔用適宜的關(guān)聯(lián)詞連成一句話〕 ___________________________________________________________ 2.它們可以帶著兒

17、女住在里面，既舒適又安全。〔用加點的關(guān)聯(lián)詞造句〕 ___________________________________________________________ 3. 松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡?！矒Q個說法，保持意思不變〕 ___________________________________________________________ 閱讀能力大提升 四、課文整體梳理。 這篇文章先后介紹了松鼠的_________特點和_________，表現(xiàn)出松鼠________、_______、_______的特點。 五、重點段落品析。 松鼠是一種漂

18、亮的小動物，乖巧，馴〔xún xùn〕良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡〔xiǎng xiàng〕栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。 1.用√選出括號里正確的讀音。 2.用橫線畫出選文的中心句。 3.選文從________、________等方面介紹了松鼠的特點，表現(xiàn)出它乖巧、馴良、漂亮。

19、思維創(chuàng)新大拓展 六、你喜歡什么小動物？把它介紹給大家吧。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 二、敏捷 鋒利 平常 溫暖 三、1.松鼠雖然有時也捕捉鳥雀，但是它不是肉食動物。 2.這個小女孩兒既聰明又漂亮。 3. 松鼠是一種漂亮的，乖巧，馴良，很討人喜歡的小動物。 四、外形 生活習(xí)性 乖巧 馴良 漂亮 五、1. xùnxiàng 2. 松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。 3. 飲食 外貌 六、 示例：我喜歡小狗。它的眼睛圓圓的，晚上的時候好似還能發(fā)光呢！它的尾巴上翹著，毛絨絨的非常可愛。它那四條小短腿特別搞笑，跑起來一撇一撇的，有趣極了。 16 / 16