《江蘇省無(wú)錫市江南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)之第第五單元 化學(xué)方程式教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省無(wú)錫市江南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)之第第五單元 化學(xué)方程式教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)的人。--培根 初 三 年級(jí)、 化學(xué) 學(xué)科教案 課題：____第五單元 化學(xué)方程式 使用時(shí)間：2020年 月 日 主備人： _____謝曉春 審核：____學(xué)科組 _____ 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系； 2、 能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式； 3、能根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算； 4、認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系； 2、 能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單

2、的化學(xué)反應(yīng)方程式； 3、能根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 1、 認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系； 2、 能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式； 3、能根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 教學(xué)方法 知識(shí)點(diǎn)留白引導(dǎo)歸納，典型題當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，基礎(chǔ)題課后練習(xí)鞏固。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) [作業(yè)布置]《能訓(xùn)》P18-20：1-19題，8、14題不做。 教學(xué)板書(shū) 教學(xué)探討與反思 物質(zhì)的化學(xué)變化及其規(guī)律是化學(xué)研究的核心內(nèi)容，它貫穿于整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終，所以也是每年必考內(nèi)容之一。近年來(lái)中考命題，強(qiáng)調(diào)能力立意，突出考查考生

3、的真實(shí)能力水平，所以，一般命題分為幾個(gè)能力層次：最低級(jí)就是給定考生熟悉的化學(xué)方程式，單一判斷基本反應(yīng)類型，可在選擇題中出現(xiàn)；可要求考生默寫(xiě)必須掌握的某個(gè)化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型，這可能在填空題中出現(xiàn)，這種題目對(duì)于部分靠記憶學(xué)習(xí)的考生也能正確解答，很難考查真實(shí)水平，基本屬于送分題。第二層次是給出不熟悉的化學(xué)方程式，進(jìn)行反應(yīng)類型的判斷。第三個(gè)層次是給出某個(gè)要求或某一生產(chǎn)流程，讓考生判斷出反應(yīng)物和生成物，再寫(xiě)出化學(xué)方程式等等。這個(gè)能力要求就相應(yīng)較高，它隱含著考查了這兩類反應(yīng)的條件，考生只有根據(jù)相應(yīng)的條件進(jìn)行判斷才可能寫(xiě)出正確答案。還有一種經(jīng)久不衰的題型就是給定生活中的某一個(gè)現(xiàn)象或生產(chǎn)生活實(shí)例，讓考生用化學(xué)方程式解釋，并說(shuō)明具體反應(yīng)類型。 5 / 5