《小學(xué)美術(shù)四年級上冊《色彩的冷與暖》《畫家的調(diào)色板》優(yōu)秀教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)四年級上冊《色彩的冷與暖》《畫家的調(diào)色板》優(yōu)秀教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)美術(shù)四年級上冊《色彩的冷與暖》《畫家的調(diào)色板》優(yōu)秀教案 色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。 課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評述 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。 2、體驗色彩給人的不同感受。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點：體驗色彩給人的不同感受。 教學(xué)難點：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段： 1、談話：“色彩給人的聯(lián)想” ① 紅、黃

2、、橙使你聯(lián)想到什么?（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體） ② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么?（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面） ③ 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。 2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。 二、創(chuàng)作階段： ① 提出作畫要求： A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。 B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。 ②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。 4、展示作品，引導(dǎo)評價。 5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

3、 學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。 板書設(shè)計: 色彩的冷暖 顏色：1.暖：黃、紅、橙 2.冷：綠、藍、紫 小學(xué)美術(shù)四年級上冊第2課《畫家的調(diào)色板》優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步認(rèn)識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。 2. 能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。 3. 意識到顏色的變化需要多加練習(xí)。 教學(xué)重難點： 1. 學(xué)會簡單調(diào)色； 2. 增加對調(diào)色嘗試的興趣； 3. 增加調(diào)色的理性認(rèn)識。 課前準(zhǔn)備：水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段： 1、談話：顏

4、色是不是都是從“商店”買來的? ① 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的?自己的畫具里有沒有這個顏色? ② 學(xué)生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生對于調(diào)色的興趣。 ③ 小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。 2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品，讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。 3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認(rèn)識顏色的變化。 二、創(chuàng)作階段： ① 提出作畫要求： A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。 B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。 C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。 ②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。 4、展示作品，引導(dǎo)評價。 5、教師總結(jié)，提出意見和建議。 學(xué)生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點繼續(xù)盡到學(xué)生進入更高級的色彩領(lǐng)域。 板書設(shè)計: 畫家的調(diào)色盤 三原色 混合 展示 僅供參考