《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上 Starter Unit 3 What color is itSection A (1a-1c) 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上 Starter Unit 3 What color is itSection A (1a-1c) 教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Starter Unit 3 What color is it ? Period 1 教學(xué)準(zhǔn)備 說(shuō)明：Starters Units1-3三個(gè)單元主要是為小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)或是開(kāi)設(shè)了并未真正實(shí)施的地區(qū)而設(shè)置的，銅陵太平這個(gè)地方小學(xué)據(jù)我們所知是開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課的，盡管由于各種原因也遠(yuǎn)未能達(dá)到小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，但字母教學(xué)基本上不需要一個(gè)一個(gè)地去教了。因此，在我們接手這屆初一的時(shí)候，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)頭兩節(jié)課對(duì)字母做了集中處理，主要是糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，后來(lái)的每個(gè)單元的教學(xué)中字母就不作為教學(xué)重點(diǎn)了，只是用來(lái)作教學(xué)的素材。 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)顏色，并能夠做出相應(yīng)的問(wèn)答。 2. 能夠

2、說(shuō)出一些日常用品的名稱(chēng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 一、Language points （語(yǔ)言點(diǎn)） 1. 掌握詞匯：? 名詞兼動(dòng)詞：color? 名詞兼形容詞：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown? 2. 掌握句型：What’s this/that? It’s V.? What color is it? It’s red.? 二、Difficulties （教學(xué)難點(diǎn)） 1. What color開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句。疑問(wèn)詞What修飾color，因此兩個(gè)詞要放在一起，不能分開(kāi)，回答時(shí)一定要落實(shí)到顏色上。 2. It’s r

3、ed. 和It’s a red V中不定冠詞的基本用法。 教學(xué)過(guò)程 1. Warm-up?and?revision?（課堂熱身和復(fù)習(xí)） Greetings and leading-in Greet the Ss in English T: Today we’re going to talk about colors. Do you know colors? When some Ss say yes, get them to stand up and tell the class. What color do you know? Do you know any colors?

4、 【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】? 師生用英語(yǔ)相互招呼，營(yíng)造用英語(yǔ)交流的氛圍；并復(fù)習(xí)并養(yǎng)成盡量用英語(yǔ)上課的習(xí)慣。 復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)的交際中步入新課。 2.?Presentation?（呈現(xiàn)新知識(shí)） 1)?Show?a?picture?of?a?rainbow?to?teach?different?colors.? T:?This?is?a?rainbow.?It’s?colorful.?(Point?to?the?color?red)?It?is?red.?(Point?to?the?color?yellow)?It’s?yellow.?（教師用彩虹引出大自然中五顏六色的現(xiàn)象讓學(xué)生初

5、步接觸表顏色的英語(yǔ)詞匯，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師的發(fā)音。） 2)?Show?flashcards?with different colors to?teach?the?new words:?color red,?yellow,?green,?blue,?black,?white,?purple,?brown T:?Look?at?the?card It?is?red.? Read?after?me,?“red”. S:?Red,?red,?red.? T:?What?color?is?it?? S:?It’s?red.? （同法引出其它幾個(gè)表顏色的詞） 3)?Show?some?col

6、orful?letter?cards?to?the?Ss?and?practice?like?this. T:?What’s?this?? S:?It’s?V.? T:?What?color?is?it? S:?(Help?Ss)?It’s?red.?（同法教S,?T,?V,?W,?X,?Y,?Z并引出表顏色的詞） 【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)學(xué)生熟知的大自然現(xiàn)象和生活中的事物引出表顏色的單詞，容易引起學(xué)生的興趣和注意。同時(shí)，教師引出不定冠詞，讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)初步的印象。本節(jié)課的字母對(duì)小學(xué)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，只是規(guī)范發(fā)音的問(wèn)題。 4) Work?on?1a?（完成1a） （1）T

7、:?Please?open?your?books?to?page?S9.?What?colors?can?you?see?on?the?left?? ?S:?Red,?yellow,?green,?blue,?black,?white,?purple?and?brown.? （2）What?letters?can?you?see?in?the?picture? ?S:?S,?T,?U,?V,?W,?X,?Y,?Z. （3）T:?What?color?is?V? ?S:?It’s?red.? ?T:?V?is?red.?It’s?a?red?V.?Read?after?me,?ple

8、ase.? ?S:?V?is?red.?It’s?a?red?V. （4）Look?at?the?picture?and?write?the?letter?for?each?color.? (Answers:?V,?S,?Y,?W,?Z,?U,?X,?T)? 【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】在本環(huán)節(jié)中，除了讓學(xué)生完成1a的任務(wù)外，教師還在口頭上教學(xué)生說(shuō)V?is?red.?It’s?a?red?V.? 3.?Speaking Practice (分組練習(xí)與展示) 1. Get couples of students to the blackboard to present the dialogue

9、 as in the textbook for other students to watch and imitate. 2. Divide the class into groups of four to practice the dialogues with each other, or practice with the help of other students in their groups. About five to ten minutes will be needed here to provide enough practice. 3. Draw lots t

10、o let some students to the blackboard to show to what extent they have just practiced. Score their activities in groups. 4. Writing Practice. Get students to write dialogues according to the sample after giving a colored letter. First they can check their own writing papers within their groups, th

11、en Teacher begin to check their papers and give scores at the same time. 【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】?通過(guò)分組活動(dòng)的形式鞏固所學(xué)的句型與詞匯，活躍了課堂氛圍，使學(xué)生在愉快的互幫互學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中記住句型與詞匯，達(dá)到熟練應(yīng)用，最后通過(guò)分組上臺(tái)比賽記分的形式將課堂教學(xué)活動(dòng)推入高潮，推動(dòng)學(xué)生在學(xué)中用、在用中學(xué)。只有用上了才算真正地是掌握了，才能化為他們的素質(zhì)、融入他們的血肉。 4.?More about colours（知道它們的意思嗎） 英語(yǔ)中很多表達(dá)法與顏色有關(guān)，但不能望文生義。 （1）黑色不黑。black sheep(敗類(lèi))

12、；black dog(沮喪)； black tea(紅茶) ； black coffee(未加糖或奶的濃縮咖啡) （2）白色不白。white nights(不眠之夜)；white room(無(wú)菌室)； white lie(善意的謊言)；white elephant(無(wú)用之物) （3）黃色不黃。yellow dog(懦夫)；yellow boy (指“金幣”而不是“黃色小孩子”) （4）藍(lán)色不藍(lán)。blue moon(千載難逢之機(jī))；blue blood指的是“貴族血統(tǒng)”。 （5）綠色不綠。

13、green hand(新手) 【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】?此環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生補(bǔ)充一些帶顏色的詞匯，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 5. Listening Pratice（聽(tīng)力訓(xùn)練） Work?on?3a?（完成3a） T:?Please?open?your?books?to?page?S11.（Point?to?the?things）What’s?this?in?English?? S:?It’s?a?cup/ruler/key. T:?Good.?Now?let’s?listen?to?the?conversation?and?color?them.? （1）Play?the?recording

14、?for?the?first?time.?Ss?only?listen. （2）Play?the?recording?for?the?second?time.?Ss?color?the?things. （3）Check?their?answers. 【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】先聽(tīng)不做，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)他們集中注意力。聽(tīng)后給圖片著色，可以豐富課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 Work?on?3b?（完成3b） (1)?T:?Let’s?listen?to?the?recording?once?again?and?complete?the?sentences.?(Play?the

15、?recording.) (2)?Check?the?answers.? (3)?T:?“The?key?is?yellow.”?means?“It’s?a?yellow?key.”? ??What?does?“The?ruler?is?…”?mean?? ???S:?It?means?“?It’s?a?…?ruler.”? 【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)生完成任務(wù)后再進(jìn)行同義句的轉(zhuǎn)換，可以讓學(xué)生更深刻地了解系表結(jié)構(gòu)中單數(shù)可數(shù)名詞前要用不定冠詞a/an和形容詞做表語(yǔ)不用a/an的情況。 Work?on?3c?（完成3c） (1)?T:?Next,?we’ll?listen?to?a?conversation.?(Play?the?recording.) (2)?T:?Let’s?listen?to?it?again.?This?time,?you?can?listen?for?the?things.? (3)?T:?What?color?are?the?things??Let’s?listen?again.?You?can?fill?in?the?colors?in?the?chart.? 課后習(xí)題 1. 繼續(xù)完成《能力培養(yǎng)與測(cè)試》（相當(dāng)于基礎(chǔ)訓(xùn)練）第三課時(shí)的后繼練習(xí) 2. 聽(tīng)寫(xiě)與顏色相關(guān)的生詞與句型 . 6 / 6