《七年級語文下冊第六單元第24課河中石獸學案設計新人教版新人教版初中七年級下冊語文學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊第六單元第24課河中石獸學案設計新人教版新人教版初中七年級下冊語文學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、24　河中石獸 學習目標 1.積累文言詞語,掌握注解中重要文言實詞的意義和用法。 2.能正確判斷文言虛詞之、于、乃、以、耳等在具體語句中的用法。 3.培養(yǎng)結(jié)合課下注解自主理解翻譯文言短文的能力,并能領(lǐng)會文章寫作用意。 4.理解實踐出真知的道理,培養(yǎng)考慮周全再處理事情的習慣。 學習過程 一、基礎(chǔ)積累 1.讀準下列加點字的字音。 河干(　　)　　　圮(　　)　　　募(　　) 棹(　　) 曳(　　) 鐵鈀(　　) 杮(　　) 湮(　　) 嚙(　　) 坎穴(　　) 溯(　　) 臆(　　)斷 歟(　　) 2.根據(jù)提示默寫。 (1)滄州南一寺臨河干,　　　　　　,　　　　

2、　　。? (2)　　　　　　。　　　　　　,豈能為暴漲攜之去?? (3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,　　　　　　　。? (4)然則天下之事,　　　　　　　,　　　　　　　,　　　　　　　?? 3.本文作者是清代文學家　　　　　　　,他的代表作是筆記體小說　　　　　　　　　　　　。? 4.翻譯重點語句。 (1)閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得。 (2)爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去? (3)蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。 (4)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。 (5)然則天下之

3、事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟? 二、整體感知 1.本文記述了一個怎樣的故事?請用簡潔的語言概括出來。 2.根據(jù)對課文的理解,填寫以下表格。 尋找經(jīng)過 人物 尋找的地點 結(jié)果 第一種 第二種 第三種 第四種 三、局部探究 1.為什么老河兵的方法是對的? 2.這個故事說明了一個什么道理? 四、推薦閱讀《閱微草堂筆記》中的短篇小說 參考答案 一、基礎(chǔ)積累 1.ɡān　pǐ　mù　zhào　yè　pá　fèi　yān　niè　xué　sù　yì　yù 2.略 3.紀昀　《閱

4、微草堂筆記》 4.(1)經(jīng)過十多年,僧人們募集資金重新修建寺廟,在河中尋找兩個石獸,最終沒找到。 (2)你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片,怎么能被湍急的河水沖走呢? (3)石頭的性質(zhì)堅硬沉重,沙的性質(zhì)松軟浮動,水流不能沖走石頭,但是水流反沖的力量,必定會在石頭下面迎著水流的地方?jīng)_刷成坑洞。越?jīng)_越深,沖到石頭底部的一半時,石頭必定倒在坑洞里。 (4)不停翻轉(zhuǎn),石獸反而逆流而上了。 (5)既然這樣,那么天下的事,只知道其中的表面現(xiàn)象,不知道其中的深刻道理的人太多了,(難道)可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎? 二、整體感知 1.說的是一個廟門口的石獸,倒塌到河里,十幾年后,人們找石獸的事。 2. 尋找經(jīng)過 人　物 尋找的地點 結(jié)　果 第一種 僧人 原地 竟不可得 第二種 僧人 下游 無跡 第三種 講學家 原地深處 眾服為確論 第四種 老河兵 上游 得于數(shù)里外 三、局部探究 1.老河兵既有理論又有實踐,準確把握了石獸、流水、泥沙的性質(zhì)及相互關(guān)系。 2.許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想,而要根據(jù)實踐情況作出判斷。