《河北省滄州市頤和七年級(jí)語(yǔ)文愛(ài)蓮說(shuō)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河北省滄州市頤和七年級(jí)語(yǔ)文愛(ài)蓮說(shuō)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、滄州市頤和中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年級(jí) 七年級(jí) 科目 語(yǔ)文 設(shè)計(jì) 初二語(yǔ)文教師 課題 第二十二課 愛(ài)蓮說(shuō) 課型 新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：了解作者及“說(shuō)”這種古代文體及其特點(diǎn)；積累文言詞匯，掌握課文內(nèi)容；了解托物言志、襯托的寫(xiě)作手法。 2、過(guò)程與方法：自讀、交流、合作、探究 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度和高雅脫俗的情懷。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、知識(shí)鏈接 1、作者周敦頤?(1017-1073)?，字（ ），道州營(yíng)道(現(xiàn)在湖南道縣)人。（ ）哲學(xué)家。宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，人品極高，胸懷灑落。曾任南康軍（治所在

2、今江西省星子縣，“軍”是宋代行政區(qū)的名稱(chēng)）地方行政長(zhǎng)官，命人在官衙一側(cè)挖池種蓮，名曰“愛(ài)蓮池”。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書(shū)堂講學(xué)，世稱(chēng)“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對(duì)宋名的哲學(xué)思想有很大影響。著有____________、_____________等?！稅?ài)蓮說(shuō)》選自______________?！霸笔侵芏仡U的謚號(hào)（死后所給的稱(chēng)號(hào)）。 2、“說(shuō)”，是一種議論性的古代文體，可以說(shuō)明事物，也可以論述道理。大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者感想，寫(xiě)法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長(zhǎng)。與現(xiàn)代雜文頗為相似。?！稅?ài)蓮說(shuō)》就是說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)蓮花的道理。 3、襯托 何謂襯托?

3、襯托就是利用事物間相似或相反的條件，以某些事物作陪襯，以突出要描述和要表達(dá)思想的一種寫(xiě)作技法。古詩(shī)曰“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，用五岳來(lái)襯托黃山。一文人自夸“天下文章在三江，三江文章在吾鄉(xiāng)，吾鄉(xiāng)文章數(shù)舍弟，舍弟向我學(xué)文章”，這也是襯托手法的運(yùn)用。 ??? 利用事物間相似條件來(lái)襯托某一事物，稱(chēng)正襯。如楊朔《茶花賦》，先贊美梅花、玉蘭、迎春，但“其實(shí)這不是最深的春色”，茶花才是“春深似?！?。作者用梅花、玉蘭、迎春等正面襯托茶花的美。 ??? 利用事物間相反的條件來(lái)襯托某一事物，稱(chēng)反襯?！耙咽菓已掳僬杀q有花枝俏。”( 毛主席《卜算子·詠梅》)以惡劣的環(huán)境襯托梅花的堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，突出了梅花頑

4、強(qiáng)的精神和強(qiáng)大的生命力，就是典型的例子。 二、自主閱讀，完成字詞練習(xí)。 （一）朗讀課文，完成字詞注音。 　 蕃（ ）　　　濯（ ）　淤泥（ ）　 漣（ ） 　 　　不蔓不枝（ ）　褻（ ）　 噫（ ）　　鮮有聞（ ） （二）誦讀課文（要讀出停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、感情） 三、朗讀課文，疏通文意。 1、自己獨(dú)立疏通文意。（標(biāo)注出不懂的地方） 2、二人小組互譯。 3、提出疑難問(wèn)題，全班交流。（不懂詞語(yǔ)、句子寫(xiě)在下面） 4、背誦注釋。 5、寫(xiě)出譯文。 四、齊讀課文，探究?jī)?nèi)容。 1、文章標(biāo)題是“

5、愛(ài)蓮說(shuō)”，文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了作者對(duì)蓮的熱愛(ài)與贊美？它是從哪些方面描寫(xiě)的？ 2、君子，即品德高尚的人。作者稱(chēng)蓮是“花之君子”，那么 作者心目中的君子具有哪些美好的品質(zhì)？ 3、既然題目是“愛(ài)蓮說(shuō)”，那么文章為什么還有那么多的篇幅寫(xiě)到“菊”和“牡丹”？ 這表現(xiàn)了作者什么樣的人生態(tài)度？（請(qǐng)畫(huà)出能傳達(dá)作者對(duì)這些形象態(tài)度的詞句。并加以體會(huì)） 4、從全文看，本文運(yùn)用了什么寫(xiě)法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 五、背誦課文 六、課堂檢測(cè) 1、《愛(ài)蓮說(shuō)》選自_______________，作者是______________，_________（朝代）哲學(xué)家，

6、 2、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ) 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 不蔓不枝 亭亭凈植 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 予謂菊，花之隱逸者也 陶后鮮有聞； 蓮之愛(ài)，同予者何人； 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 香遠(yuǎn)益清 3、本文運(yùn)用__________的寫(xiě)法，作者所托之“物”是________，所言之志是____________________________________________________________________________。 4、完成課后練習(xí)二中“2、3”小題。（寫(xiě)在書(shū)上） 5、完成課后練習(xí)三（寫(xiě)在書(shū)上），把“之”字的用法總結(jié)后寫(xiě)在下面。