《【江西專版】2020年秋（人教版）九年級上學(xué)期化學(xué)單元同步檢測 第六單元 碳和碳的氧化物（word版 含答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【江西專版】2020年秋（人教版）九年級上學(xué)期化學(xué)單元同步檢測 第六單元 碳和碳的氧化物（word版 含答案）（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。--培根 20秋（人教版）九年級上學(xué)期化學(xué)單元同步檢測　【江西】 [測試范圍：第六單元　碳和碳的氧化物 時間：70分鐘　分值：100分] 可能用到的相對原子質(zhì)量：H－1　C－12　O－16　S－32　Cl－35.5 Ca－40　Cu－64 一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意） 1.清代著名畫家鄭板橋所作的字畫至今仍不褪色，是因為墨汁中的碳（　　） A. 具有可燃性 B.在常溫下穩(wěn)定 C.具有氧化性 D.具有還原性 2. “我是碳族的大女兒，

2、讓大地充滿生機，讓地球因我而溫暖；我調(diào)皮可愛，鉆進(jìn)石灰水，攪得人家不安寧；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝兒?！边@里敘述中的“我”是指（　?。? A. 氧氣 B.氮氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳 3.生活中的下列做法中，與“低碳生活”無關(guān)的是（　?。? 4.下列關(guān)于制取二氧化碳實驗的操作正確的是（　　） 5.諾貝爾物理學(xué)獎曾表彰了石墨烯材料方面的開創(chuàng)性研究者。金剛石、石墨、C60和石墨烯的結(jié)構(gòu)如圖所示，下列說法正確的是（　?。? A. 這四種物質(zhì)的性質(zhì)完全相同 B.石墨烯與C60是同一種單質(zhì) C.石墨與金剛石一樣硬度很大 D.四種物

3、質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2 6.我們曾經(jīng)做過如圖所示的對比實驗，該對比實驗得出的結(jié)論是（　?。? ①CO2的密度比空氣大 ②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng) ③CO2不能使干石蕊紙花變色 ④CO2不支持燃燒 A. ②③ B.①② C.③④ D.①④ 7. 5G時代，芯片運行速度提升，會帶來散熱問題，而高性能石墨烯復(fù)合材料散熱片可以很好地解決這一問題。以下關(guān)于石墨烯的說法不正確的是（　?。? A. 構(gòu)成：碳原子 B.性質(zhì)：和碳的化學(xué)性質(zhì)相同 C.結(jié)構(gòu)：微粒排列方式不同于金剛石 D.用途：用作超輕絕緣材料，導(dǎo)熱性材料 8.只用C、CO、O2、C

4、uO、CaCO3、稀鹽酸六種物質(zhì)，進(jìn)行單一或兩兩反應(yīng)，能生成二氧化碳的化學(xué)方程式有（　?。? A.3個 B.4個 C.5個 D.6個 9.下列涉及學(xué)科觀點的說法中正確的是（　?。? A. 根據(jù)微粒觀：二氧化碳分子由碳原子和氧分子構(gòu)成 B.根據(jù)結(jié)構(gòu)觀：氦原子和鎂原子的最外層電子數(shù)均為2，化學(xué)性質(zhì)相同 C.根據(jù)轉(zhuǎn)化觀：一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳是化學(xué)變化 D.根據(jù)守恒觀：1 g硫與2 g氧氣完全反應(yīng)后生成3 g二氧化硫 10.下列圖像不能正確反映其變化過程的是（　　） A. 鎂在裝有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒 B.電解水 C.MnO2中加入H

5、2O2溶液 D.向一定量的CaCO3中加入足量稀鹽酸 二、選擇填充題（本大題包括5小題，每小題3分，共15分。先在A、B、C中選擇一個正確選項，然后在D處補充一個符合題意的答案，每小題的選擇2分，填充1分） 11.下列物質(zhì)大量排放到大氣中會引起溫室效應(yīng)的是（　?。? A. 氮氣 B.一氧化碳 C.臭氧 D.　　　　 12.下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　?。? A. H2CO3 B.O2 C.CO2 D.　　　　 13.下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A. 稀有氣體用于制作霓虹燈 B.一氧化碳

6、用于冶煉金屬 C.干冰用于人工降雨 D.　　　　　　　　　　 14.如是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖（“”表示氧原子，“○”表示氫原子）。下列說法正確的是（　?。? A.變化Ⅰ中分子的種類改變、分子數(shù)目減少了 B.變化Ⅱ中分子的種類發(fā)生了改變 C.變化Ⅱ中分子的大小發(fā)生了改變 D.從微觀角度分析變化Ⅰ與變化Ⅱ的本質(zhì)區(qū)別是_________________________________ 15.下列實驗操作中，能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ā　。? 選項 實驗?zāi)康? 實驗操作 A 鑒別硬水和軟水 分別加入肥皂水，振蕩 B 證明二氧化碳能與水反應(yīng) 向集滿二氧化

7、碳的軟塑料瓶中加入體積的水，振蕩 C 除去二氧化碳中的一氧化碳 點燃 D 驗證某瓶氣體是二氧化碳 ____________________________________________ 三、填空與說明題（本大題包括5小題，共30分） 16.（5分）化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。請用化學(xué)用語回答下列問題。 （1）2個氫原子：　　　　。 （2）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子：　　　　　。 （3）氫氧根離子：　　　　　。 （4）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價：　　　　　。 17.（6分）碳的單質(zhì)在生活生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。 （1）金剛石、石墨、C60是由碳元素

8、組成的三種不同單質(zhì)，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，但物理性質(zhì)相差很大。其原因是_________________________________________。 （2）寫出石墨充分燃燒的化學(xué)方程式：　　　　　　　　　　　　??；工業(yè)上用石墨制電極（石墨電極）的原因是__________________________________________________。 （3）木炭的主要成分與上述三種物質(zhì)相同。木炭完全燃燒的產(chǎn)物能使紫色石蕊溶液變紅，其原因是____________________________________________________（用化學(xué)方程式表示）。 18.（7分）化學(xué)

9、的基本特征是研究和創(chuàng)造物質(zhì)。試從科學(xué)家認(rèn)識物質(zhì)的視角認(rèn)識CO2。 （1）微觀角度：我國研制的一種新型催化劑可將CO2和H2轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）和X。若用“○”表示氫原子，“”表示碳原子，“”表示氧原子，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖，畫出X分子的微觀示意圖：　　　　　　　　。 （2）性質(zhì)角度：如圖是某同學(xué)為探究二氧化碳性質(zhì)進(jìn)行的實驗，實驗中觀察到②③不變色，①④變?yōu)榧t色，且④比①先變紅，由此可得出二氧化碳具有的性質(zhì)是　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）應(yīng)用角度：Al－CO2電池是一種新型電池。電池的工作原理：在O2的催化下，Al與CO2發(fā)生化合反應(yīng)生成Al2（C2O4）3。寫出

10、此反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　　　　　　　　　　　。 （4）環(huán)保角度：全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強的根本對策。下列有關(guān)限制CO2排放量的做法不合理的是　　?。ㄌ钭帜福?。 A. 制定旨在限制CO2排放的國際規(guī)定 B.通過加高煙囪直接排放含CO2的廢氣 C.減少化石能源的使用，開發(fā)太陽能等新能源 D.多砍伐森林中的樹木 19.（8分） “5G”改變生活，“中國芯”彰顯中國“智”造。芯片的基材主要是高純硅，下圖是一種制備高純硅的工藝流程圖。 （1）反應(yīng)Ⅰ：鎂在反應(yīng)中作　　　　（填“催化”“氧化”或“還原”）劑。 （2）操作Ⅰ：操作名稱是　　　　　　　。 （3）反

11、應(yīng)Ⅱ：發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　；該反應(yīng)要在無氧氣的環(huán)境中進(jìn)行，原因是_______________________________________________（答出一種即可）。 （4）上述已知生產(chǎn)流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是　　　　　　。 20.（4分）首屆進(jìn)口博覽會的吉祥物“進(jìn)寶”為手持四葉草的“國寶”大熊貓，其代表幸運幸福。化學(xué)物質(zhì)世界也迎來了一只手持四葉草的“進(jìn)寶”——物質(zhì)X，如圖所示。四葉草的葉子由A、B、C、D四種物質(zhì)構(gòu)成，且相鄰兩葉片之間會發(fā)生反應(yīng)，其中C、D是黑色固體，B、C為單質(zhì)，A、D為氧化物。 （1）物質(zhì)C為　　　，物質(zhì)B在生活中的一種用

12、途是　　　　　　。 （2）A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是___________________________________________。 （3）物質(zhì)X需滿足：A、B、C、D分別通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化為X，則物質(zhì)X是　　　　　。 四、實驗與探究題（本大題包括3小題，共25分） 21.（8分）根據(jù)如圖所示的實驗裝置回答問題。 （1）儀器①的名稱為　　　　　。 （2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）裝置B、C均可用于實驗室制取二氧化碳，與裝置B相比，裝置C的優(yōu)點是　　　　　　　　　。 （4）一種洗氣裝置如圖G所示，為了檢驗一

13、氧化碳中是否混有二氧化碳，氣體應(yīng)從　　?。ㄌ睢癮”或“b”）端導(dǎo)管口通入。 （5）實驗室加熱氯化銨和熟石灰固體混合物或加熱固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生氨氣（易溶于水），其化學(xué)方程式分別是：①Ca（OH）2＋2NH4ClCaCl2＋2NH3↑＋2H2O；②NH4HCO3NH3↑＋H2O＋CO2↑。某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取氨氣，應(yīng)該選用的制取裝置是　　　　　，他不選擇反應(yīng)②制取氨氣的理由是　　　　　　　　　　。 22.（8分）下圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置。 [提出問題] 木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體？ [提出猜想] 產(chǎn)生的氣體有三種情況： ①只有CO；②只有CO2； ③　　　　　　　

14、　　　　。 [設(shè)計方案] 實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量，數(shù)據(jù)設(shè)計如下： 稱量對象 反應(yīng)前質(zhì)量 反應(yīng)后質(zhì)量 質(zhì)量差 試管＋固體混合物 M1 M2 Δm1即M1－M2 燒杯＋澄清石灰水 M3 M4 Δm2即M4－M3 （1）若Δm2＝0，說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想　　　　成立。 （2）若猜想②正確，理論上Δm1與Δm2的關(guān)系是：Δm1　　　?。ㄌ睢埃尽薄埃肌被颉埃健保│2。 [實驗并記錄] 實驗得到的數(shù)據(jù)如下表： 稱量對象 反應(yīng)前質(zhì)量 反應(yīng)后質(zhì)量 質(zhì)量差 試管＋固體混合物 69.8 g 65.4 g Δm1 燒杯＋

15、澄清石灰水 118.8 g 122.6 g Δm2 利用以上實驗數(shù)據(jù)分析，結(jié)果應(yīng)該是猜想　　　　成立。 [反思與評價] 經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________________。本次實驗結(jié)果與資料顯示不一致，關(guān)于其可能原因有同學(xué)提出下列分析，其中合理的是　　　?。ㄌ钭帜福?。 A. 裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過量的木炭反應(yīng)生成了CO C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收 23.（9分）同學(xué)們被蚊蟲叮咬時會感覺又痛又癢，主要是因為

16、蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究。 [提出問題] 蟻酸的成分是什么？蟻酸分解的產(chǎn)物是什么？ [查閱資料] 蟻酸是一種有機酸，化學(xué)名稱叫作甲酸，其化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。 [猜想假設(shè)] （1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸的元素組成推測出生成物中一定含有　　　　。 （2）關(guān)于另一種生成物，小敏提出兩種猜想：猜想①：該氣體是CO2；猜想②：該氣體是　　　　。 [進(jìn)行實驗] 他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示的裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象。 Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①　　　?。ㄌ睢俺闪ⅰ被颉安怀闪ⅰ保?/p>

17、。 Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　。裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 [實驗結(jié)論] 通過實驗探究證明猜想②成立。 [討論交流] （1）從環(huán)保角度看，該裝置的不足之處是______________________________。 （2）如B裝置中硬質(zhì)玻璃管（含內(nèi)容物）實驗前質(zhì)量為112.8 g，實驗后質(zhì)量為109.6 g，則參與反應(yīng)的氧化銅質(zhì)量為　　　　g。 五、計算題（本大題包括1小題，共10分） 24.為測定某雞蛋殼中碳酸鈣的含量，小明同學(xué)將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后進(jìn)行了如圖所示的實驗（假設(shè)雞蛋殼中除碳酸鈣外的其他物質(zhì)不含鈣元素，不

18、與稀鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），請計算： （1）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w　　　　　g。 （2）該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計算過程） （3）該雞蛋殼樣品中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是　　　　　。 參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn) 1．B　2.D　3.B　4.A　5.D　6.A　7.D　8.D 9．C　10.C　11.C　二氧化碳等 12．C　CO等　13.B　木炭用作燃料等 14．A　變化中分子的種類是否發(fā)生改變 15．A　滴入少量澄清石灰水，振蕩 16．(1)2H　(2)CO2　(3)OH－　(4)2O3(2分) 17．(1)碳原子的排列方式不同 (2)C＋O2CO2(2分

19、)　石墨具有導(dǎo)電性 (3)CO2＋H2O===H2CO3(2分) 18．(1)(2分)　(2)密度大于空氣、能與水反應(yīng) (3)2Al＋6CO2Al2(C2O4)3(2分)　(4)BD(2分) 19．(1)還原(2分)　(2)過濾 (3)2H2＋SiCl4Si＋4HCl(2分)　 防止氫氣與氧氣混合后在高溫時燃燒，發(fā)生爆炸(2分) (4)HCl 20．(1)碳(或C)　支持燃燒(或用于醫(yī)療急救等) (2)CO＋CuOCu＋CO2(合理即可) (3)二氧化碳(或CO2) 21．(1)錐形瓶 (2)2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑(2分) (3)可控制反應(yīng)的速率　

20、(4)a (5)AE(2分)　制取的NH3不純 22．[提出猜想] 既有CO，又有CO2(2分) [設(shè)計方案] (1)①　(2)＝ [實驗并記錄] ③ [反思與評價] C＋2CuO2Cu＋CO2↑(2分)　ABCD 23．[猜想假設(shè)] (1)水(或H2O)　(2)一氧化碳(或CO) [進(jìn)行實驗] Ⅰ.不成立?、?黑色粉末變紅　 Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O(2分) [討論交流] (1)沒有進(jìn)行尾氣處理　(2)16(2分) 24．(1)3.3 (2)解：設(shè)該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x。 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 100 44 x 3.3 g ＝　x＝7.5 g 該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%＝75%。 答：該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%。 (3)30% 10 / 10