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1、人教版九年級物理第十五章電流和電路 第二節(jié) 電流和電路教案 1、課時及每課時的具體內(nèi)容 第一課時：電流、電路的構(gòu)成、電路圖 第二課時：通路、斷路、短路 2、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1.初步認(rèn)識電流，知道電流的形成及電流的方向。 2．知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用，能畫常見的電路元件符號。 3．結(jié)合電路的實際連接，學(xué)會按實物電路連接圖畫出對應(yīng)的電路圖。 過程和方法： 1．經(jīng)歷簡單的電路連接，觀察實驗現(xiàn)象，

2、從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律。 2．嘗試用符號表示電路中的元件，繪制簡單的電路圖。 情感、態(tài)度與價值觀： 1．通過實驗和觀察，在學(xué)習(xí)電路連接、畫電路圖等基本技能的實踐活動中培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。 2．通過連接電路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗解決物理問題的喜悅。 3、教學(xué)重難點 重點：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。 難點：電流的形成。畫電路圖。 4、實驗器材及課件 課件，電路示教板。學(xué)生器材有±(兩人一組)電池二節(jié)、開關(guān)、小燈泡(或小電動機、門鈴)一個、導(dǎo)線若干。 5、教學(xué)過程 引入新課 請大家看一看，你們的臺面有什么器材？你能否將這些器材連接，分別使小燈泡發(fā)光

3、？看誰做得最快。 問題：討論探究為什么小燈泡會發(fā)光？你在實驗中有什么收獲和體會？有什么疑問？ 學(xué)生動手實驗 學(xué)生思考討論：為什么連接好電路，閉合開關(guān)，燈泡會亮？ 實際上，這些看似復(fù)雜的東西都是由最簡單的電路組合而成的，讓我們走進(jìn)這個世界看一看，試一試吧！ 電流是如何形成的呢？ 電流又是怎樣流動的?從微觀上來說，道理是這樣的，導(dǎo)線、燈絲，都是金屬做的，金屬里面有大量電子，其中有的可以自由移動。平時它們運動的方向雜亂無章，可是接上電池之后，它們就受到了推動力，出現(xiàn)了定向移動，于是形成了電流。 小組合作交流： （1）從宏觀上來說，剛才你們怎樣做才能使燈泡里有電流通過？ 用導(dǎo)線將電源

4、、用電器和開關(guān)連接起來就組成了電路。 （2）但在電路中，若開關(guān)是打開的，電路中是否有電流？ 只有電路閉合時，電路中才有電流。 學(xué)生討論：自由電子定向移動的方向與電流方向有什么關(guān)系 （板書） 1、電流：電荷的定向移動形成了電流。 規(guī)定：正電荷定向移動的方向為電流的方向 強調(diào)：電流的方向從電源的正極經(jīng)過用電器流向負(fù)極 電路的構(gòu)成 觀察思考：如果所連接的電路中形成了開路，你還可以用身邊的一些實物代替導(dǎo)線讓電流有流通的路徑嗎？ 從實驗可知，要出現(xiàn)電流，還需要：電池、發(fā)電機這樣的電源；燈泡、電動機這樣的用電器；導(dǎo)線的連接；開關(guān)的控制。 2．產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是必須有電源，且電路應(yīng)閉

5、合。 學(xué)生思考討論： 最簡單的電路是由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成，這些元件在電路中起什么作用？ 電源：維持電路中有持續(xù)電流，為電路提供電能的裝置。 用電器：利用電流來工作，是消耗電能的裝置。 開關(guān)：控制電路通、斷的裝置。 導(dǎo)線：連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道。 問：同學(xué)們聽說過二極管嗎？請同學(xué)們閱讀教材，了解二極管的單向?qū)щ娦约俺Ｒ姷亩O管。 3．電路的構(gòu)成 同學(xué)們在動手實驗過程中發(fā)現(xiàn)用導(dǎo)線將電池、開關(guān)、用電器連接起來，有了“電”的流淌路徑，要產(chǎn)生不斷的電流，就需要一定的裝置提供能量來維持； （用多媒體展現(xiàn)現(xiàn)實生活中電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線的種類，體會物理源于生活、服

6、務(wù)生活，使學(xué)生對知識理解更直觀） 4．電路圖 在物理學(xué)中，經(jīng)常用圖來直觀地表示物理現(xiàn)象和過程，畫圖時如果把電池、電燈等物體原樣畫出來，非常麻煩，所以我們常用符號代表它們，這樣畫出來的就是電路圖。 學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符號”（電腦投影多媒體課件展示）。 學(xué)生動手：對照剛才的電路，畫出電路圖，教師巡回指導(dǎo)。 歸納： (1)利用規(guī)定的符號代替實物，把電路表示出來的就是電路圖。 （2）表示方法： 教師更正、規(guī)范如下： ●要用統(tǒng)一規(guī)定的符號 ●連接線要畫成橫平豎直 ●線路要畫的簡潔、整齊、

7、美觀。 教師強調(diào)： ●電路圖最好呈長方形，各元件要均勻分布在各邊，除滑動變阻器外，其他元件不要畫在拐角處。 ●電路圖中各元件的連接順序要與實物圖中的順序一一對應(yīng)。 ●按實物圖畫電路圖時，要注意電路所處的狀態(tài)，即開關(guān)是斷開，還是閉合。 學(xué)生實驗： 通過實物連接體驗三種電路的現(xiàn)象與不同之處。 從實驗可知，電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線按照一定的順序連接起來，就組成了電路，那么電路中又會有怎樣的狀態(tài)呢 5．電路狀態(tài)： A、通路：處處相通的電路 B、開路：某處斷開的電路 C、短路：導(dǎo)線不經(jīng)過用電器直接連接電源的兩極。 學(xué)生練習(xí)： (課件)分析電路的完整性和正確性(含有短路

8、)。 可分為兩種情況 （1）電源短路：損壞電源。 （2）用電器局部短路： 導(dǎo)線直接接在該用電器兩端，電流經(jīng)過短接到線，不經(jīng)用電器，不損壞用電器。 小結(jié) 課件小結(jié)知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖 練習(xí) 1．構(gòu)成電路的四個部分是_______________________。當(dāng)電路閉合后，在電源的外部，電流流動的路徑是： __________________。 2．下列說法中正確的是（　?。? ?　　A．用導(dǎo)線把開關(guān)、電燈等用電器連接起來就組成了一個完整的電路 ?　　B．電源是電路中供電的裝置 　　 C．干電池、蓄電池、發(fā)電機、電動機都是電源 ?　　D．用手電筒時，電流方向是由電池的負(fù)極經(jīng)燈

9、泡流向正極 3．下列說法正確的是? （ ?? ） A把用電器和開關(guān)用導(dǎo)線接起來就組成了一個完整的電路 B連接電路時，開關(guān)一定要接在電源的正極 C連接電路時，開關(guān)一定要斷開 D電路中沒有開關(guān)照樣能工作，所以有無開關(guān)無所謂 作業(yè)布置：同步練習(xí)冊 板書設(shè)計 第二節(jié) 電流和電路 1．電流：電荷的定向移動形成電流。 電流的方向：電源正極→用電器→電源負(fù)極 有持續(xù)電流的條件：①有電源②電路要閉合 2．電路的組成：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線。 ?? 電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。 3．電路圖：用電路元件符合表示電流路徑的圖形。 4．通路、短路、斷路 通路：處處連通的電路 斷路：電路有一處斷開，電路中就沒有電流，叫斷路 短路：電源的正負(fù)極用導(dǎo)線直接連接起來了，叫短路。 教學(xué)反思： 4 / 4