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2021-2022年二年級語文上冊 紅蠟燭 1教案 語文A版

上傳人:xt****7 文檔編號:88631050 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?9KB
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1、 2021-2022年二年級語文上冊 紅蠟燭 1教案 語文A版 教學目標: 1.認識14個字,會寫8個字。 2.正確、流利地朗讀課文,將自己感悟到的語氣讀出來,培養(yǎng)學生的朗讀能力。 3.練習講童話故事,學習編童話故事。 教學重難點: 學會生字詞,學習編童話故事。 教學方法: 游戲法、競賽法、朗讀感悟法。 教學準備: 制作課件。 課時安排: 三課時。 教學過程: 第一課時 一、談話導入。 1.這幾天我們學習了幾篇童話故事,同學們喜歡學習這樣的課文嗎?那我們今天繼續(xù)學習27課《紅蠟燭》。 2.板題,齊讀課題。 二、初讀課文,認

2、識生字詞。 1.借助拼音自由朗讀課文。讀準字音,畫出自然段。 2.分自然段朗讀課文,指導讀準字音,學生評價。 3.畫出生字詞,同桌互相學習,組詞、說話。 4.小老師上臺教讀生字,擴詞。教師正音。 5.教師帶讀生字,學生齊讀生字。 三、送生字寶寶回家,練習朗讀課文。 第二課時 一、復習鞏固生字。 1.齊讀生字、指名讀生字、開火車讀生字。 2.游戲鞏固生字:火眼金睛游戲、找朋友游戲。 3.學習詞語庫: 1)指名讀,齊讀,開火車讀。 2)選擇自己喜歡的詞語說話。理解詞義。重點指導“小心翼翼”、“你推我搡”。 3)在這一課里你還積累了哪些好詞? 二、精讀、品讀課文

3、。 1.指名分節(jié)朗讀課文,學生評價,教師正音。 2.品讀課文。   抓住學生感興趣的地方,引導學生多角度、多層次地發(fā)表見解,重視學生獨特的感受和體驗,利用人物的語言和動作指導學生的朗讀。如寫烏龜和黃鼠狼的表情和動作的句子,教師要抓住他們的動作特征,進行朗讀感悟。 第三課時 一、分角色表演課文。 二、講講《紅蠟燭》的故事。 三、指導寫字。 1.(出示要寫的字)指名讀,開火車讀,齊讀。 2.“一字開花”游戲。 3.仔細觀察生字,發(fā)現(xiàn)生字書寫的特點。   注意指導:火字旁的書寫以及“處”的書寫。 4.學生在田字格本上練寫。 5.進行組詞練習。 附送:

4、 2021-2022年二年級語文上冊 紅蠟燭 2教案 語文A版 教學目標: 1.認識14個字,會寫8個字。 2.練習講童話故事,學習編童話故事。 教學重、難點: 學會生字詞,學習編童話故事。 教學過程: 第一課時 本課時的教學內(nèi)容:認讀本課的生字并學會書寫。 師:同學們,《紅蠟燭》這個童話故事可有意思了,大家想不想很快讀完它?成為我們今天的“故事大王”?   生:想。   師:對呀,讀熟了,就可以把這個故事講給大家聽了!你看,這么多字寶寶正等著我們認識他們呢!大家互相合作就能很快認識他們了,哪個小組將成為“識字冠軍隊”呢?有什么竅門嗎?請各小組的組長說說看。

5、   小組長1:先讀生字讀音,再讀圈有生字的句子,就能很快記住生字讀音。   小組長2:讀讀音的時候,小組里四個人每人讀一遍,其他三個同學要幫忙糾正不正確的讀音。   師:對,同學們既要自己認真讀,還要當好聽眾,成為同學的好幫手。那怎樣認字比較快呢?   生:先把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類,這樣記起來比較容易。   師:對,老師有個建議,各小組把生字分類以后,可以兩人一組,一組記左右結(jié)構(gòu)的字,一組記上下結(jié)構(gòu)的字,最后再記其它的字。小組同學發(fā)言的時候,你有不同意見要提出來。   師:現(xiàn)在我們開始學習這課的生字。  ?。ǜ魉娜诵〗M合作學習,師到各小組指導合作學習。)   第二組的學習情況  

6、 小組長:我們把生字拼讀一遍,我先讀。請你們認真聽,等會兒糾正我讀錯的讀音。   (其他同學認真聽)   組員:都對了。   小組長:請青云和昭杰讀,青云先讀,讀完昭杰讀。   小組長:昭杰,“柔”的音序是“R”不是“L”,請跟我讀:“柔”。   昭杰:“柔”,謝謝!   小組長:現(xiàn)在請明文讀。   青云:明文,請注意“燭、炸、處、紹”都是翹舌音,請跟我讀。   明文:“燭、炸、處、紹”,謝謝你!   師:還有一個字跟“柔”字一樣,音序也是“R”。   小組長:現(xiàn)在,我們一起讀帶生字的句子,我們按順序輪流讀。   師:組長,先讓小組同學劃出這些句子。其他同學讀的時候,自己一定要看自己劃的句子,并握著筆。這樣,不但可以檢查自己劃的對不對,還能準確圈出同學讀錯的地方。   (小組輪流讀帶生字的句子)   師:看來各小組都學完了,現(xiàn)在請各組長匯報小組學習中最易讀錯的字。   各小組長匯報,老師板書,并請各小組長領(lǐng)讀易錯的字。

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