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1、2021-2022年二年級語文上冊 美麗的公雞 2教案 北京版 教學(xué)目的 1.學(xué)會本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語和句子的意思。 2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀和說的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 3.在看圖和學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力，從而加強(qiáng)學(xué)生的形象思維訓(xùn)練。 4.通過教學(xué)使學(xué)生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合課文對重點(diǎn)詞語和句子的意思的理解。 教學(xué)難點(diǎn) 通過了解公雞與小動物比美的經(jīng)過和理解老馬的話，懂得什么才是真正的美。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、卡片、幻燈片。 教學(xué)過程：

2、 一、導(dǎo)入： 教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊思考： （1）這篇文章寫了一件什么事？ （2）你覺得這只公雞怎么樣？ 二、學(xué)習(xí)課文 1.理解課文的主要內(nèi)容： （1）出示閱讀提示：公雞去和誰比美？它為什么要和別的動物比美？ （明確：在處理這個問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思。） （2）公雞知道啄木鳥、蜜蜂、青蛙為什么都不和它比美嗎？它知道后是怎么做的？ （明確：在處理這個問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“傷心”等詞語的意思。） （3）老馬對公雞說了什么話？公雞信了嗎？ （明確：在處理這個問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解“慚愧”一

3、詞的意思，并在文中找出相關(guān)句子讀一讀。） （4）學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。 （5）教師檢查自學(xué)情況，然后進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 2.理解課文的思想內(nèi)容： （1）出示中心問題：這只公雞到底美不美？從文中找出依據(jù)，并說說自己的理由。 （通過理解課文中的有關(guān)詞語和句子，理解老馬的話的含義）。 （2）學(xué)生根據(jù)中心問題深入自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。 （3）填空： 啄木鳥要為老樹（ ）；果樹開花了，小蜜蜂要（ ）；青蛙為稻田（ ）；老馬為主人（ ）；公雞也要為人們（ ）。他們都在（ ）。 （4）集體討論。 三、課堂小結(jié) 學(xué)了這篇課文，你想

4、到了些什么？ 四、作業(yè) 分角色朗讀課文。 五、板書設(shè)計 美麗的公雞 啄木鳥 外表美 內(nèi)在美 公雞 蜜蜂 幫助人們做事 青蛙 附送： 2021-2022年二年級語文上冊 美麗的公雞 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會本課7個生字和這些字組成的新詞，聽寫老馬說的話。 2. 理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧； 能夠分角色有表情地朗讀課文。 3. 通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。 4.學(xué)習(xí)公雞由找別

5、人比美到替人們做事的過程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理，使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛勞動的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心，慚愧；由找別人比美到替人們做事的過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.讓學(xué)生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理。 2.培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課3個生字和這些字組成的新詞 2.在初讀時學(xué)習(xí)讀書方法 3.初步了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧；養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)6個生字。學(xué)習(xí)讀書方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 寫字。 教學(xué)過程：

6、 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們都見過什么樣的大公雞呀？用自己的話形容一下。 老師見到過一只美麗的大公雞，他到底長的有多美呢？請大家到書中去看一看吧！小聲讀課文了解。 二、初讀課文 （一）輕聲讀課文，標(biāo)生字，不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。 （二）再讀課文，迅速用筆標(biāo)好自然段的序號。 （三）分自然段找學(xué)生讀課文，比比誰聽得最認(rèn)真。 讀后大家評議。 三、檢查閱讀效果。 說說你見到了一只什么樣的公雞？ 出示生字卡片，認(rèn)讀生字。 在書中進(jìn)行生字連詞閱讀。 四、欣賞讀。 文中的哪些段落吸引你，你就讀那段。 讀給你的同桌聽。 五、作業(yè)。 在生字本上寫生字。

7、 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧； 能夠分角色有表情地朗讀課文。 2.通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。 3.由找別人比美到替人們做事的過程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理，使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛勞動的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心，慚愧；由找別人比美到替人們做事的過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 1.出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外表和

8、神態(tài)，知道這是一只美麗又驕傲的公雞。 2.指名讀第一自然段。找出表現(xiàn)公雞美麗和驕傲的詞句，并說說這些詞句的意思。（表現(xiàn)公雞美麗的句子是公雞唱的歌；表現(xiàn)公雞驕傲的詞句：自以為、整天、得意洋洋地唱） （二）抓住重點(diǎn)詞語，理解二、三、四自然段。 1.理解公雞來到什么地方，和誰比美，怎樣比美。 看二、三、四幅圖，觀察公雞來到什么地方，它要和誰比美。在書中找出相應(yīng)的句子，指三人分別讀一讀。（分別是第二段的第一、二句和第三、四段的第一句。） 看看公雞是怎樣稱呼人家的，它為什么這樣稱呼人家。（它稱呼別人是“長嘴巴的啄木鳥”、“鼓眼睛的小蜜蜂”、“大肚皮的青蛙”，說明公雞認(rèn)為別人長得不美，它看不起人

9、家，對人家很不禮貌。） 課件演示公雞和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙的對話及朗讀。 指導(dǎo)學(xué)生帶著驕傲的語氣讀公雞說的話。 2.理解“為什么人家都不和它比美”。 看圖，觀察那些小動物的動作，說說為什么別人都不和它比美。用“冷冷”的語氣讀啄木鳥、蜜蜂、青蛙的話。 3.理解當(dāng)別人都不和公雞比美時，公雞行為、想法的變化。 指名用文中的話回答：當(dāng)別人都不和它比美時，公雞是怎么做的。（開始時，它不在乎，“唱著歌”“大搖大擺”地走了，后來見誰也不和它比美，才傷心地“只好”往回走。） 4.以讀促理解。 出示課件，指名分角色有語氣讀二～四自然段。 再指名看圖說說公雞要和誰比美，為什么別人都不和它比美。

10、 （三）學(xué)習(xí)第五自然段，理解老馬的話。 1.結(jié)合看圖，在文中標(biāo)出公雞和老馬的話，指名讀。 2.理解老馬的話。指名讀。 “不光看外表”是什么意思？整句話的意思是什么？ 用老馬的話評一評小動物們誰美誰不美，為什么？（啄木鳥、蜜蜂、青蛙、老馬都能為人們做事，所以它們都美，而公雞雖然長得漂亮，但不能為人們做事，所以不美。） （四）學(xué)習(xí)第六自然段。 1.課件出示第六自然段朗讀錄音。 2.讀課文，找出表現(xiàn)公雞用行動改正缺點(diǎn)的詞句。（慚愧、再也不、天不亮就…、一遍又一遍）。理解“慚愧”。（認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)、錯誤，感到不安。本文指公雞認(rèn)識到自己以前很驕傲，還不能為人們做事，它感到很傷心、責(zé)自。） 二、總結(jié)全文 指名分角色、有感情地朗讀全文，你喜歡這只公雞嗎？為什么？ 課后反思： 學(xué)生能夠感受到“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做好事?！?